阳江2025学年度第一学期期末教学质量检测三年级语文

1、下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是

A. 盛以锦囊，负而前驱 余扃牖而居。

B. 使六国各爱其人 如吾之衰者，其能久存乎？

C. 以三矢赐庄宗而告之曰 能以足音辨人

D. 世言晋王之将终也 而木之性日以离矣。

2、下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（     ）

A．我们要或使用，或存放，或毁灭。（排比）

B．长而空不好，短而空就好吗？也不好。（反问）

C．历史本身就是审判官，而无产阶级就是执刑者。（比喻）

D．仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。（拟人）

3、下列句子翻译正确的一项是（ ）

A.后秦击赵者再，李牧连却之。——后来秦国再次攻打赵国，李牧连续打退了它。

B.余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。——我赞许他能够行走在古人的道路上，就写下这篇《师说》来送给他。

C.而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。——但祖母刘氏又早被疾病缠绕，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有离开她。

D.狗彘食人食而不知检。——猪狗吃人吃的食物却不知道检讨。

4、选出下列各句加点字意义和用法不相同的一项（ ）

A.中庸之为德也 / 不知老之将至云尔 B.尧舜其犹病诸 / 其皆出于此乎

C.约我以礼 / 孙以出之 D.如其礼乐  / 如会同

5、下列加点实词解释全都正确的一项是（ ）

A.破灭之道也（原因）  六国互丧（损失）  盖失强援（承接上文，表示原因）  固不在战矣（本来）

B.与战败而亡者（灭亡）  暴霜露（暴露） 举以予人（拿）  暴秦之欲无厌（满足）

C.侵之愈急（厉害）  故不战而强弱胜负已判矣（确定，断定） 至于颠覆（灭亡）  理固宜然（从道理上讲）

D.终继五国迁灭（迁徙）  与嬴而不助五国也（亲附）  义不赂秦（坚持正义）  始速祸焉（才）

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

“什么清华北大，不如胆子大。”近日，某位名人在演讲中的一句话一下子又成了网络热点话题。

话说得有些极端，但放在演讲的语境里，也并无不可，无非是劝说年轻人在创新创业过程中要有胆量，不必唯学历是举。但舆论纷纷中，难免也有人把这番话进行歪解，有的甚至从而推演出了一个极端的结论：读书无用。

的确，这些年来，大学教育的日益普及让大学生不再是“天之骄子”，如果把“有用”等同于物质上的成功，老实说，想通过读书上大学来实现“挣大钱”的确没那么简单了。同时，中国经济的迅猛发展也给普通人创造了很多人生出彩的机会，即使没有大学学历，只要敢闯敢干，一路坚持下来也能有不小的斩获。但这是否说明，我们就不需要读书了？

读大学，不仅在于学习知识，为将来的职业生涯储备“资本”；而且还有其更高的价值：养成终生读书的习惯，培养训练自我学习的能力。与其说大学教育教给学生的是具体专业的学科知识，不如说是一种可以受益终生的技能。读书的“有用”，就在于其丰富个人素质的“无用”之用。大学所带来的宏阔视野、丰盈见识以及价值观的塑造，其“回报”未必能用量化的金钱体现。

当然，“读书无用论”的回潮也值得社会反思：我们的社会，通过知识获得上升通道的道路是不是变得更狭窄了？但在这个越来越需要通过知识来创新发展的时代，我们无论如何都不能对读书丧失信心。

（选自《人民日报》，2017年1月18日）

材料二：

在1月3日晚上的直播中，两个90后网红姑娘原本只是盘点近日收到的生日礼物，最后演变成为撕书直播，她们对礼物中的书本不屑一顾，并表示读书没用，自己从来不读书，照样做老板开跑车，给自己打工的都是大学生。

如今渐渐流传开的“读书无用论”，一是源于不少辛辛苦苦读书的年轻人，最后进入社会取得的经济效益还不如不怎么读书的人多；二是源于读书多年，一朝进入社会，大部分知识内容都忘记。

读书有何用呢？对于这个问题，有个外国网友的回答很有意思，“当我年轻的时候，我吃下了许多的食物，它们中的大多数对我来说已经消失并忘记了，但我确定其中有一部分变成了我的骨血。我想，阅读也是一样的事情。”

读书学知识，或许不能直接赚到钱，但是之所以还要学，不仅我们学，下一代还要学，是因为这些知识是正确的。

所以，网红们读不读书真的不重要，“你”读不读书才重要。

（选自“红网”，2017年1月4日）

材料三：

“读书无用论”在不少农村贫困地区大有市场。让人惊诧的是，有极个别的农村走出了成百上千名大学生，成为远近闻名的“高考名村”，那么引出了一个问题：“读书无用论”在农村到底有多大的市场？一些村子为何能够如此重视教育？有何经验可供其他地区借鉴？

这些“高考名村”的村民并非毫无缘由地对教育“情有独钟”。有两点需要引起注意：一是，这些“高考名村”在上世纪80年代初就出过几个大学生，他们成为“知识改变命运”的鲜活案例，促使后人争相效仿；再者，就是尽管贫穷，但这些地区的村民并没有外出打工，而是过着简单的生活，全力供应孩子读书，并时常向他们灌输教育改变命运的思想。

要想彻底剔除“读书无用论”的土壤，需要教育部门在制度层面上，均衡城乡教育资源的不公平分布，诸如在高校自主招生、校长推荐、名校联合招考等教育改革举措中，应该向农村考生重点倾斜，从而疏通贫寒子弟向上层流动的通道。这些“高考名村”所取得的经验，也在警示我们，要重塑贫困阶层对教育的信仰，既要树立和宣传正面典型人物，也要重点解决留守儿童的教育问题。

（选自《中国青年报》，2016年3月1日）

【1】下列针对上述材料的理解，不正确的一项是

A．某位名人认为不必唯学历是举，是因为他很看重年轻人在创新创业中的胆量，但有人由此推演出了极端的“读书无用”论。

B．网红们不屑读书，认为无用，是因为他们不通过读书就可以获得成功；但读书对“你”来说很重要，因为不读书，就没有出路。

C．外国网友对“读书有何用”这一问题的回答既巧妙又有道理，他运用形象的说理，证明读过的一些书会转变成我们自己的一部分。

D．“读书无用论”在不少农村地区很有市场，而有个别农村却成为“高考名村”，原因之一是上世纪80年代初这些地方就出过大学生。

【2】下列针对上述材料的分析，不正确的一项是

A．材料一论述表达辩证得体，既肯定并阐明了“读书无用论”存在的合理性，又进而从读大学的角度论说了青年人读书的重要性。

B．材料二用两个90后网红姑娘在直播中撕书并表示读书没用的事件引出“读书无用论”流传开来的原因，也极其充分地阐述了读书的意义。

C．材料三议论了农村地区出现“高考名村”这一事件，认为这些地区对教育“情有独钟”，有其经验借鉴性和教育警示性。

D．三则材料来源不同，但都针对当前“读书无用论” 流行的现实进行了报道，从不同论说角度强调了读书的有用性。

【3】根据上述三则材料，请分条提出解决“读书无用论”问题的合理化建议。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗中用比喻表达了“新事物必将代替旧事物”这一哲理、并显示出诗人乐观、豁达的人生态度的诗句是：_____ ，______。

（2）杜牧《赤壁》一诗中，蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时的慨叹的诗句是：____ ，______ 。

（3）《赤壁赋》借客人之口感慨生命的短暂，羡慕江水长流不息的语句是：_______ ， ________。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）陈王昔时宴平乐，__________________（李白《将进酒》）

（2）__________________，三峡星河影动摇（杜甫《阁夜》）

（3）__________________，只是朱颜改（李煜（虞美人》）

（4）鸟雀呼晴，__________________（周邦彦《苏幕遮》）

（5）开琼筵以坐花，__________________（李白《春夜宴从弟桃花园序》）

（6）陛下亦宜自谋，__________________，察纳雅言（诸葛亮《出师表》）

（7）__________________，闻寡人之耳者，受下赏。（《战国策·邹忌讽齐于纳谏》）

（8）土地平旷，屋舍俨然，__________________（陶渊明《桃花源记》）

（9）商旅不行，__________________；薄暮冥冥，虎啸猿啼（范仲淹《岳阳楼记》）

（10）树林阴翳，鸣声上下，__________________（欧阳修《醉翁亭记》）

（11）祗辱于奴隶人之手，__________________（韩愈《马说》）

（12）当余之从师也，__________________（宋濂《送东阳马生序》）

9、请补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《望海潮（东南形胜）》中运用夸张手法，具体描写杭州富庶繁华景象的词句是“___________，___________”。

（2）《望海潮（东南形胜）》中以不同季节的花来描绘西湖美景的句子是“__________，__________”。

10、在横线处写出诗文原句。

（1）_________，终刚强兮不可凌。（屈原《国殇》）

（2）身既死兮神以灵，_________。（屈原《国殇》）

（3）_________，只是朱颜改。（李煜《虞美人》）

（4）熊咆龙吟殷岩泉，_________。（李白《梦游天姥吟留别》

（5）_________，长使英雄泪满襟。（杜甫《蜀相》）

（6）塞上长城空自许，_________。（陆游《书愤》

（7）子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，_________；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”（《子路曾皙冉有公西华侍坐》）

（8）秦人不暇自哀，而后人哀之；_________，亦使后人而复哀后人也。（杜牧《阿房宫赋》）

11、（1）《将进酒》以曹植痛饮为例，斗酒豪饮的句子是_______，______。

（2）《阁夜》中用听觉视觉表现诗人爱我神州痛我神州的悲壮情怀的诗句是“_______，______。”

（3）《燕歌行》用边塞的阴惨景象烘托出残兵败卒心境凄凉的诗句是“_______，______。”

12、名句默写。

（1）《谏太宗十思疏》中用“_______________________________，_______________________________”说明人们开始都能做得很好，但很少有能坚持到最后的。

（2）在《谏太宗十思疏》中魏征认为如果君王按照十思去做，便会“_________________________，__________________________，____________________________，_____________________________”。

（3）《答司马谏议书》中，王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“征利”罪名加以反驳的句子是：_______________________________，_______________________________。

（4）《答司马谏议书》中王安石以“__________________________，___________________________”为论证的立足点，分别对保守派谬论进行驳斥，表明自己坚持变法的立场。

（5）在《阿房宫赋》中，杜牧批判秦统治者穷奢极欲，用“_______________________________，_______________________________”两句揭露其疯狂掠夺财富而大肆挥霍的暴行。

（6）古人云：以史为鉴，可以知兴替。苏洵在《六国论》中总结六国破亡的原因是：“非兵不利，战不善，______________________。”杜牧在《阿房宫赋》中劝诫统治者说：“秦人不暇自哀，而后人哀之；_______________________________，_______________________________。”

（7）《六国论》中作者含蓄表明写作目的的句子是：__________________________，___________________________，____________________________________。

13、阅读《山居秋暝》，完成下面小题。

山居秋暝

王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

【1】“明月松间照，清泉石上流。”一句写景巧妙，动静结合，下列诗句中没有运用这种手法的一项是

A.翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 苏轼《鹧鸪天》

B.杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 刘禹锡《竹枝词》

C.独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 韦应物《滁州西涧》

D.曲径通幽处，禅房花木深。 常建《题破山寺后禅院》

【2】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.首联空山新雨后，天气晚来秋把地点、时间、季节、环境全点出来了。

B.颔联明月松间照，清泉石上流一静一动，一光一声，先视觉，后听觉，写出了山间自然景物的幽静。

C.颈联竹喧归浣女，莲动下渔舟作者以动写静，以有声衬无声，先听觉后视觉，进一步突出了山间生活的幽静。

D.尾联寄慨言志，写此景美好，是王孙们洁身自好的所在，含蕴丰富，耐人寻味。

14、阅读下面的文言文，完成各题。

(甲)

年、月、日，季父愈闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚，使建中远具时羞之奠，告汝十二郎之灵:

呜呼!吾少孤，及长，不省所怙，惟兄嫂是依。中年兄殁南方，吾与汝俱幼，从嫂归葬河阳。既又与汝就食江南，零丁孤苦，未尝一日相离也。吾上有三兄，皆不幸早世。承先人后者，在孙惟汝，在子惟吾。两世一身，形单影只。嫂尝抚汝指吾而言日:“韩氏两世，惟此而已!”汝时尤小，当不复记忆：吾时虽能记忆，亦未知其言之悲也。

吾年十九，始来京城。其后四年，而归视汝。又四年，吾往河阳省坟墓，遇汝从嫂丧来葬。又二年，吾佐董丞相于汴州，汝来省吾，止一岁，请归取其孥。明年，丞相薨，吾去汴州，汝不果来。是年，吾佐戎徐州，使取汝者始行，吾又罢去，汝又不果来。吾念汝从于东，东亦客也，不可以久：图久远者，莫如西归，将成家而致汝。呜呼!孰谓汝遽去吾而殁乎!吾与汝俱少年，以为虽暂相别，终当久相与处。故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄。诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也。

(韩愈《祭十二郎文》节选)

(乙)

乾隆丁亥冬，葬三妹素文于上元之羊山，而奠以文曰：

呜呼!汝生于浙，而葬于斯，离吾乡七百里矣：当时虽畸梦幻想，宁知此为归骨所耶？汝以一念之贞遇人化离致孤危托落虽命之所存天实为之然而累汝至此者未尝非予之过也。予幼从先生授经，汝差肩而坐，爱听古人节义事：一旦长成，遽躬蹈之。呜呼!使汝不识《诗》《书》，或未必艰贞若是。

余捉蟋蟀，汝奋臂出其间：岁寒虫僵，同临其穴。今予殓汝葬汝，而当日之情形，憬然赴目。予九岁，憩书斋，汝梳双髻，披单缣来，温《缁衣》一章：适先生爹户入，闻两童子音琅琅然，不觉莞尔，连呼“则则”，此七月望日事也。汝在九原，当分明记之。予弱冠粵行，汝掎裳悲恸。逾三年，予披官锦还家，汝从东厢扶案出，一家瞠视而笑，不记语从何起，大概说长安登科、函使报信迟早云尔。凡此琐琐，虽为陈迹，然我一日未死，则一日不能忘。旧事填膺，思之凄梗，如影历历，逼取便逝。悔当时不将娶娩情状，罗缕记存：然而汝已不在人间，则虽年光倒流，儿时可再，而亦无与为证印者矣。

(袁枚《祭妹文》节选)

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.汝以一念之贞/遇人仳离/致孤危托落/虽命之所存/天实为之/然而累汝至此者/未尝非予之过也

B.汝以一念之贞/遇人/仳离致孤危托落/虽命之所存天/实为之/然而累汝至此者/未尝非予之过也

C.汝以一念之贞/遇人/仳离致孤危托落/虽命之所存/天实为之/然而累汝至此者/未尝非予之过也

D.汝以一-念之贞/遇人仳离/致孤危托落/虽命之所存天/实为之/然而累汝至此者/未尝非予之过也

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.“季父”，即叔父。古时，称弟兄的排行为伯、仲、叔、季。如“项伯者，项羽季父也”与此相同。

B.“薨”，唐代二品以上官员去世都称薨。古代对不同等级的人的死用专用名词来表示，如天子死称“崩” ，诸侯死称“薨” ，大夫死称“卒”，士死称“不禄”，庶人死称“死”。

C.“乾隆”，年号，年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，先秦至汉无年号，汉武帝即位后首创年号，如“建元”。一个皇帝在位期间只有一个年号。

D.“弱冠”，男子20岁称弱冠。这时行冠礼，即带上表示已成人的帽子，表示成年。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项

A.韩愈幼年丧父，靠兄嫂抚养成人。韩愈与其侄十二郎自幼相守，历经患难，感情特别深厚。

B.《祭妹文》中袁枚记录了兄妹俩相处的生活琐事，通过一件件小事来寄托自己的哀思痛悼。如“同捉蟋蟀、相伴温书、掎裳悲恸"等，表现出兄妹间亲密的关系。

C.《祭十二郎文》是长为少祭，韩愈把议论与叙事结合在一起，联系家庭、身世和生活琐事，来抒写他的无限哀痛。

D.与妹妹的诸多往事堆积在袁枚的心中，如影随形，却又抓而不得。他很是后悔没有把儿时的诸多情状详细地记录下来。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)又二年，吾佐董丞相于汴州，汝来省吾，止一岁，请归取其孥。

(2)当时虽畸梦幻想，宁知此为归骨所耶？

15、从下面两个题目中任选一题，按要求作文。不少于700字。

①《红楼梦》有云：假作真时真亦假，无为有处有还无。在现实生活和文学艺术世界中，真与假，虚与实往往交织在一起，你中有我，我中有你，需要人们运用经验、知识和智慧来感受、辨别和评价。

请以“触摸真实”为题目，结合典型的社会现象或具体的文学艺术作品，写一篇议论文。要求：观点明确，内容充实，论述合理，不得抄袭。

②汉语中存在大量一词多义的情况。例如，“花朵”的花，在“眼花缭乱”中意为“视觉模糊不清”；在“花言巧语”中意为“迷惑人的、不真实的”；在“花钱”中意为“消耗、耗费”；在“花红”中指“簪花挂红”，合起来表示“彩礼、礼物”；在“花心”中表示用情不专；在“花絮”中合指“拍摄时暂停的内容，或零碎有趣的新闻”……像这样的例子还有很多。

请以“花”为题目，任选一个或几个包含“花”的词语，揣摩“花”在其中的含义，据此构思写一篇记叙文。要求：主旨清晰，情节合理，写出真情实感，不得抄袭。