吉安2025学年度第二学期期末教学质量检测五年级语文

1、阅读《汤姆·索亚历险记》，按要求完成练习。

2、名人纪念馆。

课文按照______------______--------_____--------_______的顺序记叙的。当我收到手表时很_______，丢失手表后______，找到手表时很_______，受到学校高额罚金时很______。其中也有蕴含了作者的______变化。

3、照样子，用部首相同的字组词。

例：拍（拍打）

琳( )              碾( )             祷( )             扶( )

淋( )              辗( )             域( )             脂( )

4、把下列词语补充完整。

（___）空见（___）　无（___）有（___）　   见（___）知（___）

（___）而不（___）　走马（___）（___）　自（___）（___）如

（___）（___）俱下　赴（___）（___）火

5、比一比，组成词语。

离（   ）   巴（   ）   夹（   ）  

篱（   ）   笆（   ）   蛱（   ）  

漓（   ）   把（   ）   峡（   ）  

6、阅读《春夜喜雨》，回答问题。

春夜喜雨

[唐]杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

【1】这首诗从整体看运用了什么修辞手法来描绘春雨？说说运用这种手法的好处。

_________

【2】这首诗赋予了春雨怎样的品格？表达了作者怎样的思想感情？

_________

7、阅读《如梦令》，完成练习。

1．朗读节奏不正确的一项是(   )。

  A．常记／溪亭／日暮  B．沉醉／不知／归路 C．兴尽晚／回舟  D.误入／藕花／深处

2．词中的   一词表明该作品是回忆性作品。

3．词中的“误”字将一个游兴已尽，陶醉晚归的少女 的形象表现了出来。

4．这首词表达了词人对少女时代的怀念之情以及 之情。

5．《如梦令》是   (作者)的一首词，从词中的“日暮”可以看出 ，诗人因为   而“不知归路”，一不小心 。又因为 ，所以“惊起一滩鸥鹭”。词中表现作者欢愉的词语是   ，词中与“误入”互为照应的一句是 。

8、对比阅读古诗，完成练习：

四时田园杂兴（其三十一）

范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

乡村四月

翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

【1】两位诗人的目光都紧盯农村_____这一特定时节，都运用了____手法勾勒出农村特有的生活画面，形象再现了农忙的景象。

【2】古代诗人在反映农村生活时，感情往往比较压抑。但范成大、翁卷这两首诗却与之不同，读来有别样的滋味，试作赏析。

________________________

9、去的尽(jǐn  jìn)管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转(zhuǎn  zhuàn)。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散(sǎn  sàn)了，如薄(báo  bó)雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

（1）这段话选自 写的   （2分）

（2）给带点的字选择正确的读音，打“√”表示。（4分）

（3）第一自然段写   （2分）

（4）用“   ”划出时间来去匆匆的的句子。（2分）

（5）照样子，写句子。（2分）

洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

（6）用“   ”画出文中的比喻句，把   比作 （3分）

（7）请你写一句关于珍惜时间的名言或诗句。

　   　　　　　　　 　　 （1分）

10、阅读大舞台。

她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。

“她想给自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

【1】文中画线句运用了_________的修辞手法，写出了_____________________________ 

【2】第一个“幸福”是指：____________________________________________________

第二个“幸福”是指：______________________________________________________

【3】你有什么话想对小女孩说？

__________________________________

11、课文语段赏析

于谦曾经在河南、山西做官。当时，地方官员每年要轮流到京城接受考查。一些贪官为了保住自己的“乌纱帽”，就用从老百姓那里搜刮来的钱财，向京城的上司行贿。

轮到于谦进京了，他把自己管区内百姓的疾苦、要求写下来，并附上自己的治理方案，便准备动身。手下人拦住他说：“大人，您什么东西都不带，怎么行呢？”

【1】文中的“乌纱帽”是指____________________________。

【2】下面两句话意思一样，你认为哪句的表达效果好，为什么？

  （1）您什么东西都不带，怎么行呢？

  （2）您什么都不带，是不行的。

_______________________________________________________________________

【3】贪官们做官时为                   着想，他们进京的做法是                 

                                                      。而于谦做官是为                     着想，他进京带的是                                                                                            。

12、阅读《父亲是煤》，完成练习。

父亲是煤

①夜里醒来，我又想起了父亲：矮矮的，走路一瘸一拐，那张因长期劳累而发黄，满是皱纹的脸，严厉得有些吓人的目光……

②我的家里很穷苦，为了供我们兄弟几个读书，父亲每年冬天都要上县城送煤，挣那么可怜的一点儿钱。寒假里的一天，我随父亲去送煤。大半夜，我们就爬了起来。外边正刮着西北风，我和父亲都穿上厚厚的棉衣，戴上大狗皮帽子，西北风还是直往肉里钻，冷得厉害。马蹄子踏着冰冻的路面，冒着火星子，发出清脆的响声。我坐在煤上，一边听着马蹄声，一边想着心事，过了一会儿，便在车上不争气地睡着了。

③不知过了多久，我醒了，天已经亮了，我想坐起来，但不能，身上沉甸甸的，再往车下一看，惊呆了：父亲没穿大衣，穿着笨重的大头鞋跟在车后跑。我费劲儿地坐起来，一看，身上盖了两件大衣，我终于明白了……再看父亲，我鼻子一酸，眼泪差点儿掉下来。我赶忙跳下车，把大衣给父亲披上，吆喝住牲口，并对父亲说：

④“爸，你上车坐会儿吧，我赶车。”

⑤“把大衣披好了，你刚睡醒，可别感冒。”父亲气喘吁吁地说。

⑥“我不冷，爸，你快把大衣穿上，别冻坏了。”我帮父亲穿上大衣。

⑦“没事，人老了，不怕冷，就怕你们年轻人冻坏了，落下毛病，这可是一辈子的事。”父亲跺着冻麻的脚说。

⑧我的眼泪又一次掉了下来，怕父亲看见，赶忙转过身去……“父亲！”我从心里喊着。等晚上回到家里，父亲就支持不住了，发起高烧来，我的泪更忍不住了，像断了线的珠子掉下来。这就是父亲啊！有哪一种爱能有父爱这么宽厚，这么深沉呢！

⑨寒假结束了，父亲送我去赶火车。他背着我的大旅行包，弓着腰，在崎岖的山路上吃力地走着。听着父亲急促的喘息声，我急忙跑上去，说：“爸，我拿吧。”父亲放下包，用袖子擦了一下额头上的汗，又把包拿了起来，说：“我拿吧，过一会儿你还要赶火车。”说完，又吃力地走，我又追了上去。此时，我忽然发现，我的个子比父亲高了！我的心又难过起来，眼睛开始变得模糊。“父亲啊父亲！”我想不下去了，我低下了头，泪水流了出来，洒在崎岖的山路上……

⑩火车开动了，我坐在椅子上，紧闭着双眼，努力地不把头探出窗外，我怕看见父亲那瘦小的身影，怕看见那依恋、期盼的目光……火车越开越远，父亲的身影在我的脑海里变得越来越高，像一座山那么雄伟，那么高大。

⑪父亲是一块燃烧的煤，而我是接受热量的一分子。

⑫我又想父亲了……

【1】按要求填空。

【2】把短文中有关流泪的细节描写用“______”画出来。

【3】把文中画横线的句子换一种说法写在下面。

________________________

【4】第①自然段主要是抓住人物的________来表现人物的特点；第④～⑦自然段主要是抓住人物的________来表现人物的特点。

【5】把文中的过渡句写在下面。

______________________________

【6】文中的作者把父亲的爱比作煤。你会把父亲的爱比作什么，请写一段话来表达你对父亲的这种爱。

_____________________________

13、阅读下面的材料，完成后面的练习。

材料一：图书漂流，是一段文明美丽的奇妙旅程，它起源于二十世纪六七十年代的欧洲。读书人将自己读完的书，随意放在公共场所，如公园的长凳上，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，再将其“漂”出手，让下一位爱书人阅读，继续一段漂流书香。这种好书共享方式，让“知识因传播而美丽”。如今，图书漂流的方式已不局限于投放户外一种，越来越多富有想象力的书友在投漂图书时，在投漂说明中设定了自己的漂流规则，使图书的漂流过程变得更加丰富多彩。

材料二：

六年级“图书漂流”活动——______________

活动安排：3月10日—3月15日：投放图书

地点：学校阅览室

3月18日—6月30日：漂流

注意：（1）图书要求：非教材、教辅类，内容健康。

（2）漂流要求：①每本书停留时间不超过一周；②爱护图书；③认真阅读，填写漂流卡。

【1】从材料一中选出恰当的内容来当作“图书漂流”活动的主题，并填在材料二的横线上。当然你也可以自己确定一个“图书漂流”主题。

________

【2】根据两则材料内容，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）图书漂流是一种好书共享的方式。( )

（2）本次“图书漂流”活动的参与者是六年级师生，每本书停留时间不限。( )

【3】读了这两则材料，对于图书漂流，你有什么想法？请写下来。

______________________

14、阅读理解。

祖国颂

我爱祖国，也爱祖国大自然的风景。

我不仅爱祖国的山河大地，就是一草一木，一花一石，一砖一瓦，我也感到亲切，值得我留恋和爱抚。

不要去说什么俄罗斯的森林，英吉利的海，芬兰的湖泊，印度尼西亚的岛群了。中国自有壮丽伟大的自然图画。

我们有头顶　　　　　的珠穆朗玛峰，有　　　的黄土高原，有　 　　西双版纳，有　　　　　的华北平原，有　　　　　　　的黄河，有　　　　　的扬子江，有小兴安岭的原始森林，有海南的椰林碧海，有大西北的广阔无垠的青青牧场，还有说不尽的江湖沼泽……

我爱我们祖国的土地！狂风曾来扫荡过它，冰雹曾来打击过它，霜雪曾来封锁过它，大火曾来烧灼过它，暴雨曾来冲刷过它，帝国主义的炮弹也曾轰击过它。不过，尽管受了磨难，它还是默默地坚持着。一到春天，它又苏醒过来，满怀信心地展现出盎然的生机和万卉争荣的景象。

这是祖国大地对劳动者的回答：光秃秃的群山穿起了墨绿色的衣裳，冈峦变成了翠绿的堆垛，沟谷变成了辽阔葱绿的田园，沼泽变成了明镜般的湖泊，险峻的山峰低头臣服，易怒的江河也愿供奔走。

【1】从下面选择合适的词语填入第4自然段的横线上。（每个词语只能用一次）。

一泻千里　　浩浩荡荡　　千年积雪　　

一望无际　　草树蒙密   莽苍

【2】根据上下文解释下列句子中加点词语的意思。

（1）哪一个地方没经过劳动者苦恼的经营！

_________________________________

（2）一到春天，它又苏醒过来，万卉争荣，满怀信心地表现出盎然的生意。

___________________________________

【3】把短文中最能体现作者热爱祖国的句子用“　　　”画出来。

【4】我想对祖国妈妈说的悄悄话是：

_______________________________

15、句子加工厂。

（1） 我们丰富多彩的世界是一个汉语家园。（修改病句）

（2） 乡亲们说：“我们要做好生态农业。”（改为直接引语为间接引语。）

（3） 人类 的 语言 在 发展  变化 （连词成句）

（4） 农民们把米粉出口到美国。（改为被字句）

（5） 难道你不认为中国的汉字很有意思吗？（改为肯定句）

16、按要求完成句子。

（1）（仿写排比句）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

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（2）（仿写比喻句）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾。被初阳蒸融了。

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（3）（仿写拟人句）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。我也茫茫然跟着旋转。

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17、按要求改写句子。

（1）报告这个喜讯的人把消息告诉了她的丈夫。（改为“被”字句）

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（2）他低声说：“但是这并不等于说我愿意告诉你。”（改为转述句）

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（3）我身在热带，即使有衣服也不用穿。（用加点词造句）

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18、我会按要求完成句子练习。 

①人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？（改为陈述句）

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②妈妈告诉姐姐：“我要出差了，三天后我才回家。”（改为间接转述句）

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③以“日出”为内容，分别写句子。（比喻句、拟人句）

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19、按要求改写句子。

（1）保卫黄河是我们义不容辞的责任。（改为反问句）

______________

（2）清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。（缩句）

______________

（3）清晨，我走在田野上，呼吸着新鲜的空气和温暖的阳光。（修改病句）

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20、改写句子，要求不改变原意。

1．这不能不说是奇怪呀。

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2．提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢？

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21、小练笔。（二选一）

（1）同学们，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，请你们熟读《马诗》这首诗，把诗句中的情景想象成一幅图画，并写下来，融入作者的思想感情。

（2）编写一个童话故事。题目： ____________和苦瓜

提示：在横线上填上恰当的词（如：南瓜、冬瓜、香瓜……）

把题目补充完整，请你根据题目展开丰富的想象，写一篇不低于300字的童话故事哦！相信你可以的，快快提起笔吧