周口2025学年度第二学期期末教学质量检测五年级语文

1、下面不属于《红楼梦》中四大家族的是（    ）

A．贾

B．史

C．王

D．薛

E．刘

2、爸爸常给小刚讲《三国演义》的故事，有一回讲到“蜀魏两军áo战数月，仍难分胜负”。小刚不知道“áo”是哪个字。查字典后，他会选择（   ）

A．

B．

C．

D．

3、依次填入下面语段横线处的语句，最恰当的一项是（ ）

岁月如歌，   ，我们见证了革命者斗争的艰辛；时光如水， ，我们体味了革命者英勇的斗争。

A.在激荡的洪流中   在跳动的音符里

B.在跳动的音符里   在铺展的画卷中

C.在跳动的音符里   在回旋的清波里

D.在回旋的清波里   在激荡的洪流中

4、比一比，再组词。

宴( )   诞( ) 魂(　　　) 趟(　　　) 峪(　　　)

晏( )   涎( ) 魄(　　　) 倘(　　　) 浴(　　　)

5、名言警句积累。（8分）

（1）你若要喜爱你自己的价值，你就得（   ）。

（2）果实的事业是（    ），花的事业是（  ），但还是让我们在（ ）吧。

6、辨字组词。

杉（_____）  毯（_____）  栖（_____） 棱（_____）

衫（_____）  谈（_____）  洒（_____） 凌（_____）

7、查字典。

“模”用部首查字典法先查（_____），再查（______），用音序查字典法先查（_____），再查（_______）。

在字典中的意思有mó

1．法式，规范，标准：模范。模式。楷模。模型。模本。模压。

2．仿效：模仿（亦作“摹仿”）。模拟（亦作“摹拟”）。模写。

3．特指“模范”：劳模。英模。

模 ：mú 〔模样〕

4．人的长相或装束打扮的样子；

5．表示约略的时间、怎么办；

6．描摹。用压制或浇注的方法使材料成为一定形状的工具：模子。模板。模具。

“模板”是（_______）“模仿”是（_______）

8、我会填。

“吓”字按部首查字法应查（______）。它有两个读音，分别是（______）、（______），在“恐吓”一词中应读作（______）。

9、班级要开展讲故事比赛，从古诗中认识人物、了解其心情、学习其品行，请你认真阅读下面的故事，为参加故事比赛做好准备。

儒者之豪迈徐百柯

①蒙文通一生治经史之学，著作颇丰，但他曾说自己学问最深处，恰恰是不著一字的宋明理学。蒙先生指导研究生，上来先是两句话。第一句引陆象山言：“我这里纵不识一个字，亦须还我堂堂地做个人。”第二句是他自己的信条：“一个心术不正的人，做学问不可能有什么大成就。”

②蒙文通以教书为业，却曾两次遭遇未被大学续聘的尴尬。一次是20世纪30年代在北京大学。他在历史系任教年余，却始终未去院长家拜访过一次，因而被同事称为“此亦稀有之事也”。据说此事弄得院长非常难堪，竟置北大隋唐史无人授课一事于不顾，也不再续聘蒙文通，而蒙文通也处之泰然，仍我行我素。后转至天津一女师任教，与领导交往依然如故。

③另一次是20世纪40年代在四川大学，由于学阀玩弄手腕，蒙文通未被文学院续聘。但一干学生倾倒于他的学识，请求他继续授课。他说：“我可以不拿钱，但我是四川人，不能不教四川子弟。”于是让愿意上课的学生到自己家里，继续传授知识。

④曾经有川大学生回忆蒙先生：“先生身材不高，体态丰盈，美髯垂胸，两眼炯炯有神，持一根二尺来长的叶子烟杆，满面笑容，从容潇洒地走上讲台，大有学者、长者、尊者之风。”

⑤他讲课有两个特点：第一是不带讲稿，有时仅携一纸数十字的提要放在讲台上，但从来不看，遇风吹走了也不管；第二是不理会下课钟，听而不闻，照讲不误，每每等到下堂课的教师到了教室门口，才大笑而去。

⑥他的考试也颇有趣味，不是先生出题考学生，而是由学生出题问先生，往往考生的题目一出口，先生就能知道学生的学识程度。如学生的题目出得好，蒙先生总是兴高采烈的，点燃叶子烟猛吸一口，才开始详加评论。考场不在教室，而在川大旁边望江楼公园竹丛中的茶铺里，学生按指定分组去品茗应试，由蒙先生掏钱招待吃茶。

⑦蒙文通曾对儿子蒙默讲,自己对问学者一向是知无不言,就像钟,"大叩之则大鸣,小叩之则小鸣"。他的学生常晚上登门问学,他总是热情接待,有问必答,侃侃而谈。

⑧他的学生吴天辉说:"先生豁达大度,不拘小节,行乎自然,喜交朋友,社会上三教九流,一视同仁,所以有不少人跟他有交情。他喜欢上街坐茶馆,和人作海阔天空的闲谈,也爱餐馆小吃一顿。"

⑨另一位学生傀瀛涛回忆说,一次,他遇见蒙先生坐三轮车去学校。蒙先生一眼看见他后高声喊道:"瑰先生(对他的戏称),我家有四 11近代史资料,你快来看了写文章。我的文章发表了可以上耀华餐厅(成都著名的西餐厅),你的发表了也可以吃一顿回锅肉嘛!"

⑩许多学者都曾慕名到成都拜访蒙文通,交往过后,他们往往出这样的感叹:"读先生的书,以为只是一个间间儒者,没想到先生还这么豪迈。"

(选自2017年第39期《求学》,有删改)

【1】听了讲述，听众提出了个问题，蒙先生两次未被续聘的根本原因是什么？请你进行解答。（     ）

A．不去院长家拜访，让院长十分难堪。

B．虽然在经史之学上造诣很高，但是不精通教学。

C．学生们不认可他的考试方式。

D．为人光明磊落，不会阿谀奉承，不搞阴谋诡计。

【2】“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣。”蒙先生将自己比作__________，问学者如果_____________________________，蒙先生就___________________；反之，蒙先生就___________________________________。句话体现了蒙先生___________。

【3】下面的句子是对蒙先生的什么描写？写出了什么？

如学生的题目出得好，蒙先生总是兴高采烈的，点燃叶子烟猛吸一口，才开始详加评论。

___________________________________________________

【4】你觉得蒙先生的考试方式好吗？为什么？

___________________________________________________________________________

【5】蒙先生的“豪迈”具体表现在哪些方面？下列说法不正确的一项是（   ）

A．蒙先生从不阿谀奉承，即使因此不被续聘，也我行我素

B．走上讲台从容潇洒，讲课不带讲稿，不理会下课钟

C．对三教九流一视同仁，豁达大度，不拘小节，讲话风趣幽默

D．一生治经史之学，著作颇丰，尤其是宋明理学

10、阅读短文，回答问题。

风筝

①时令正是仲春。大地挣（zhēng   zhèng）脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心（裁   材）地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的（绵   锦）绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。

 ③好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚（zhuī   zhì）的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云，好似争艳的奇葩，挂彩的气球，我们的心醉了。

 ④风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药，修好它们。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……

⑤韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。啊，我的鹅黄色的童年！

【1】在文中括号里用“/”画去错误的读音或字形。

【2】请分别给②、③、④三个部分各自加一个小标题。（6个字以内）

②________________   ③______________   ④__________________

【3】将下列做风筝的过程按先后顺序正确排序。

a.做骨架     b.勾勒图案     c. 做放线   d. 挑竹篾   e.烤竹篾

_______________________________

【4】本文结构紧凑，请在文中用“_______”画出首尾呼应的句子。

【5】文中画曲线的句子分别运用了___________、__________、__________三种修辞手法。这样写的好处是____________________。

11、课内阅读。

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。

【1】上面这个片段是围绕哪一句话写的，请用波浪线画出来。如果用一个词来概括本段，“  ”最合适。

【2】画线的句子运用了“___”修辞手法，请你也仿写一句。

___________________________

【3】文段中多次运用了“愿意”一词，从中你体会到了什么？

______________________________

12、课内阅读。

到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有声响，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。

【1】选段中“真正的荷兰”指______________的特点。

【2】“远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静”这句话运用了________的写法，表现了_____________。

【3】“这就是真正的荷兰”表达了作者怎样的思想感情？

_________________

13、奇奇还搜集到了下面有关会意字的相关资料，也想放置在文化墙上，请你阅读并回答问题。

材料一：

汉字是世界上唯一沿用至今的古老文字系统，从甲骨文算起，已有3500年以上的历史了。汉字可以引发想象和联想，由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生，会意字也是如此。会意字的意义不是简单的意义相加，而是一种整体的凝结和叠加。会意字以它独特的成字方式，反映着中国古人思想发展、认识世界的过程。

（材料依据相关资料编写）

材料二：

会意字趣谈

①会意是一种造字方法，是把两个或两个以上的实物形体会合起来，从它们的联系或配合上表示出一种新的意义，通常是抽象的。许多会意字透射出先民们丰富的联想和率真的态度。

②有些会意字，其造字之意颇能反映古人的某些概念，如“盗”字，上半部分“次”，表示张口流出口水之意，下半部分是“皿”，指盛食物的器皿。“盗”在古代有“偷”的意思，古人用“次”“皿”二字来表示好吃的东西是偷的对象，这是一种特殊的联想，由此可见古人造字时表情达意十分大胆率真，也颇具幽默感。“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息，结合下面“休”字的演变过程及汉字含义，我们从字形的拼组关系中便可想象出字的意义。

“休”字的演变过程及汉字含义：

③像这样由不同的字组成的会意字叫作异体会意字，除此之外还有一种会意字叫作同体会意字，它是由两个或多个相同的字重叠组合在一起的。二字重叠的多是左右并列结构，三字重叠的多是塔形，上下结构，看起来像体操运动中的叠罗汉。例如三个“人”组成“众”，三个“火”组成“焱”，三个“木”组成“森”，三个“日”组成“晶”等。

（摘自《学生天地》，有删减）

材料三：

和会意字有关的小故事

从前，有一个富家子弟，天天游手好闲，结果坐吃山空，很快便把祖业败光。一天，他闷闷不乐地在院子里踱步，抬头看见一株根深叶茂的老树，他竟悟出自己贫困的原因。他连忙把儿子叫过来，说：“你看！四方形的院子中央种着一棵树，不就是一个困字吗？我们快把这害得全家倒霉的老树砍下吧！”儿子深知，就是父亲好吃懒做，他们家才很穷，所以砍树也无补于事，便说道：“没有木头，便剩下你一个人站在院子中央，‘困’变成了‘囚’，不是更糟糕吗？”为免沦为阶下囚，他便听从儿子的话，放弃砍树。

（摘自《语文世界》（小学生之窗口），有删减）

【1】（信息提取）结合材料二将会意字的含义补充完整。

会意字是把两个或两个以上的____________会合起来，从它们的联系或配合上表示出一种____________的字，从____________中便可想象出字的意义。

【2】（内容理解）下面对于会意字说法不正确的一项是（       ）

A．汉字的使用历史源远流长，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。

B．会意字都是由两个或多个同样的字重叠组成的，所以会意字又叫同体会意字。

C．“休”是一个会意字，字中的部件“木”代表“树”，“休”字表示“人”倚靠着“树”休息。

D．“困”和“囚”两个字都是异体会意字，其中“口”可表示四周范围有限制。

【3】（字义推断）请仿照材料二中对“休”的字义演变过程的介绍，对“从”字进行介绍。

【4】（字义推断）下面是奇奇找到的两个会意字，请你根据字形试着说出它们的意思。

（1）鸣=__________+__________          意思：__________

（2）焚=__________+__________          意思：__________

14、阅读短文，完成练习。

汉字的书法艺术

①汉字书法艺术不但是一门独立的艺术形式，而且以它特有的才蕴影响了左右芳邻。

②它首先影响的是中国画。国画骨子里其实也是一种线的艺术。所谓“衣带当风”，非线而何？所谓白描手法，又非线而何？中国传统画不以形取胜，而以意取胜；不以美骄人，而以境争先。内有其意，外有其形；心有其源，画有其境。然而，它的具体操作与表达方式则是线式的。

③汉字书法又影响了中国传统建筑。古建筑必有匾额，必有楹联，没有这些，就仿佛美人头上缺簪，公子额前少玉，就会觉得心不明，眼不亮，意未到，情未尽。

④汉字书法又是与武术相通相连的。武与字通，自古而然。君不见电影《英雄》与《卧虎藏龙》中都有武家书法的镜头在，虽然不免有些艺术的夸张，但绝非凭空臆断。别的且不言，只说书法与武术两者的境界与追求，就有绝大的相似之处。两者都非常讲究功、法、气、韵、美。

⑤汉字书法也影响到中国古典小说。中国古典小说以线式结构为主，如《三侠五义》中的游仙枕、探阴山，但以时间而论，它的结构形态依然是线式的。它不喜欢甚至拒绝时空颠倒，而坚持依时而作，依时而行，依时而叙，依时而言。

⑥简单成一线的，如《西游记》就属于单一型线式结构。孙悟空就是引线的金针，猴子出世，便是金针出现，此后孙悟空“走”到哪里，那故事便“跟”到哪里，猴子成了斗战胜佛，这故事便随之戛然而止。复杂一点的如《水浒传》，则呈水脉系结构，但本质上也属于线式结构，不过不是一个线端而已，而是百水千河归于一系。更复杂的则是《红楼梦》。《红楼梦》的结构形态是网状的，千头万绪，网络天成。但那线的构思与价值，依然宛在。无线何以有网，网成愈见线功。

⑦可以这样说，汉字书法是一切中国传统艺术的基础，虽然它对其他种种艺术形式的影响大小有差，彰隐有别，多少有异，但那基础性作用则是毋庸置疑的。

【1】从全文看，第①段中“芳邻”指什么？

_______________

【2】结合第③段，说说本文的语言特点。

_________________

【3】第⑥段中作者说《水浒传》呈“水脉系结构”，结合自己的阅读体验，谈谈你对这种说法的理解。

____________

15、课内阅读。

一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的粉刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮。白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这稠浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。

【1】解释词语。

（1）无天衣缝：______________

（2）悠然：_______________

【2】用“   ”画出文中的比喻句。句子把   比作   。这样写的作用是  

【3】这段话主要抓住了刷子李的_______进行细致描写，表现了他的____________的特点。

【4】“刷子李”为什么能把墙刷得好，还一尘不染？说说你的看法。

_________________________________

16、名著阅读。

毛遂自荐（节选）

平原君到了楚国，拿合纵抗秦的利和害劝楚王教赵，从日出就开始谈，到了日中还湮有达成决议。

毛退此时手扶剑柄走上台阶，对平原君说：“合纵抗秦的利弊，明理人听两句就明白下。现在从日出开始谈，谈到中午了还没结果，到底是怎么回事？”楚王大怒，呵斥说：“下去！主子们在交谈，哪轮得到你这个奴才插嘴！”毛遂按住剑柄上前说：“大王之所以呵斥我，无非是仗手下人多。如今我和您相距十步。楚国人再多您也无法恃仗！您的生死就在刀光一闪之间，我的主人就在面前，您呵斥我干什么！何况我听说，商汤的封地只有区区方圆70里，却能称王天下；文王靠着百里见方的国土，而能使诸侯臣服。他们倚仗的是地广兵多吗？不！他们靠的是利用当时的形势，然后发扬他们的声威。

如今楚国国土方圆5000里，军队100万，实力足以称霸天下。以楚国的强大，有哪个国家能抵挡得住？白起．小角色而已，率领几万人的军队，兴兵与楚国作战，一战就把楚国的鄢、耶两座城池给打下了，二战就烧毁了楚国的夷陵，第三战甚至还破坏了楚国先王的陵庙，这是千秋万载也难以化解的仇怨，连我们赵国都为您感到耻辱，楚王您自己却不以为耻。合纵抗秦，不只是救赵国，也是为你们楚国着想。”

楚王说：“对对，先生谁得太有道理了．我谨代表楚国，参加合纵。”

毛遂就问：“打定主意了？”

楚王说：“打定主意了！”

毛遂就让楚王的随从拿来鸡、狗和马的血，跪着把钢盆捧送到楚王面前，说道：“大王您应当歃血盟誓，订立合纵，然后是我的主人，然后是我。”

他们就在殿堂上订立了合纵盟约。

【1】本文描写人物时主要运用了语言描写，其作用是（ ）

A.能够增强文章的气势和表达效果。 B.能够刻画人物形象，使人物形象更加鲜明。

C.可以揭示人物的内心活动以及思想品质。 D.使文章更加生动形象，所说道理更浅显易懂，使人容易接受。

【2】根据文章内容，“合纵”目的是（_______）

【3】毛遂说服楚王参加合纵的办法是（   ）

A.毛遂按住剑柄到楚王面前威胁楚王参加了合纵。

B.毛遂让楚王认识到自己的国家面积大，军队强，使楚王有了自信。

C.毛遂用白起三战皆胜楚国的例子．阐述了两国联合的重要性，说服了楚王。

【4】你觉得毛遂是个什么样的人？

（_______________________________________________________________）

17、根据提示，完成练习。

①我写作的时候，常常为我面前一个个有色彩，有声音的方块字而动情。②它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，又像                                                。③在书法家笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化。④许多书法作品不仅是人类艺术宝库中的瑰宝，还是中华民族的艺术瑰宝。

【1】第①句中有一处标点使用不当，请将修改意见写在下面的横线上。

___________________________________________________________________

【2】请仿照画波浪线的句子，在下面横线上把第②句内容补写完整。

_____________________________________________________

【3】第④句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。        

____________________________________________________________________

18、阅读短文，回答问题。

蜡 烛

一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰杆健美，亭亭玉立，非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上自己，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？”蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应该好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢？”台灯早就不耐烦了，大声喊道：“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛！”

一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。刹那间，整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。这时，人们多么需要光啊！哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而吹嘘自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗了，的确没有你明亮，我很惭愧。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人。

台灯很受感动，心想：我要学习蜡烛的精神，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类做出贡献。

【1】在文中找出下列词语的反义词。

谦虚——____　　　　黑暗——____

【2】给下列加点字选择正确的解释。

（1）趾高气扬____

A．足，脚　　　　　　　B．脚趾

（2）炫耀____

A．照耀　　 B．夸耀

【3】在文中找出三个反映台灯很骄傲的词语，再找出三个反映蜡烛很谦虚的词语。

（1）台灯：_________　_________　________　　　　　　　　　　　　

（2）蜡烛：_________　_________　________

【4】蜡烛具备的精神是_________。

19、阅读短文，完成练习。

跳水（节选）

“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起扑来。

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木，上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”孩子纵身从横木上跳了下来。

【1】在短文中找出下列词语的近义词。

大惊失色—（______）   出错—（______）

【2】先用“ ”画出描写孩子处境危险的词语或句子，再说说作者为什么详细描写孩子面临的危险情况。

【3】你能想一个救孩子的方法吗？和船长的方法比一比，你觉得谁的方法好？你觉得船长是个怎样的人？

_________________________

20、把间接引语改成直接引语。

  妈妈严厉地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。

  ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

21、按要求完成句子练习。

（1）周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）

_________________

（2）各享成家之福，何不拜我为王？（改为陈述句）

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（3）倘或又跳出一只大虫来，我却怎地斗得他过？（改为陈述句）

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22、把下列句子改成反问句。

（1）花生的品质很高尚。

_____________

（2）这件事让人很感兴趣

_____________

（3）那些美好的印象，我不会忘记。

_____________

23、习作与表达

字里行间众生相，大千世界你我他。在你的生活中，总有那么一些人深深影响着你。请围绕“影响我成长”的人和事为话题，写一篇文章。

要求：1．运用学过的描写人物的方法，选取最典型的事例；

2．题目自拟，不少于400字。