乐山2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、在下面一段文字横线上依次填入词语，全部恰当的一项是（     ）

走进紫荆山上的千年古寺，穿过古色古香的牌楼小廊，一座座粉墙黛瓦、飞檐翘角的庙殿近在眼前，看着走廊上的神话故事壁画和庙宇上的______，______有赏心悦目之感。而这些精美绝伦的彩绘，均出自非物质文化遗产庄浪古建筑彩绘传承人白迎君之手。除了画画，笛子、二胡等农村常用的乐器他也很______。他说，学习艺术，得有耐心和细心，切不可______。

A．雕梁画栋       霎时       娴熟       囫囵吞枣

B．金碧辉煌       立刻       熟练       走马观花

C．雕梁画栋       霎时       熟练       走马观花

D．金碧辉煌       立刻       娴熟       囫囵吞枣

2、下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（ ）

A. 这一尖端课题，他花了三十年时间才终于探骊得珠，圆满地完成了。

B. 很多外国教授深切感受到中国“引才”政策对高端人才的吸引力与日俱增。

C. 在青山绿水间浮光掠影，在名篇佳作中含英咀华，都能让我们领悟美的真谛。

D. 湛蓝的海，洁白的云，时而有几只海鸥掠过船舷，眼前的一切真让人心旷神怡。

3、下列各句中加点的词不是动词的一项是（ ）

A．我走在乡村的小路上。

B．经过努力，小明的英语成绩提高了许多。

C．现在，我已经是一名合格的初中生了。

D．我们要发扬中华民族尊老爱幼的优良传统。

4、下列加点字注音全部正确的一项是（  ）

A．瘦削（xuē）      拜谒（yè）        炽热（chì）       怏怏不乐（yāng）

B．通缉（jī）        剽悍（piāo）      顷刻（qǐng）      间不容发（jiàn）

C．摒弃（bìng）     恻隐（cè）        狡黠（xiá）       瞠目结舌（chēng）

D．濒临（bīn）      蛮横（hèng）      娉婷（pīn）       气冲斗牛（dǒu）

5、下列句子加点词语使用不正确的一项是（  ）

A.他的学习成绩非常好，考上那所他心仪的大学应当是十拿九稳的事。

B.半个月过去了，风平浪静，然而老赵心里的愁闷却与日俱增。

C.住户对小区物业不作为、服务差有意见，提出了质询，物业非但置之不理，还派人把住户张贴的意见偷偷撕掉。

D.为了让学生中考能取得更好的成绩，老师们处心积虑为他们辅导。

6、下列加点字注音正确的一项是（     ）

A．绰（chuò）号            羼（càn）水               颤（chàn）抖

B．踱（duó）进             砚（yàn）台               夹（jiá）袄

C．颓（tuí）唐             不屑（xuè）               折（shé）本

D．绽（ding）出            哄（hōng）笑             涨（zhàng）红

7、下列各项中分析正确的一项是（  ）

①当人类砍倒第一棵树的时候，文明开始了；而当人类砍倒最后一棵树的时候，使文明结束了。②城市是复杂的，可是往往也如此简单。③厮杀声依然回荡不已的古罗马角斗场，蛛网般交织的威尼斯水巷，清冽蔚蓝的多瑙河，清秋远村旷野平芜的圆明园废墟，横亘万里烽火连绵的长城……④城市的生命与性格、历史与记忆就蜿蜒在城市的每一方土地、每一片草坪、每一道天际轮廓线……⑤无数的城市历史告诉我们，城市的记忆不是历史教科书中枯燥的数字和资料，而是活生生存留于城市空间和时间中的生命的热度、岁月的痕迹、文化的积淀。

A. “复杂”“简单”“交织”“平芜”均为形容词。

B. “清冽蔚蓝”“岁月的痕迹”均为偏正短语，“生命与性格”是并列短语。

C. 画线句中“城市”是主语，“是”是谓语，“历史教科书”是宾语。

D. “而当人类砍倒最后一棵树的时候，使文明结束了。”这句话有语病，应该去掉“使”。

8、阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为乌，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是乌也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

（选自《北冥有鱼》）

【乙】

俄而希有乌①见谓之曰：伟哉鹏乎，此之乐也。吾右翼掩乎西极，左翼蔽乎东荒。跨蹑地络，周旋天纲②。以恍惚为巢，以虚无为场。我呼尔游，尔同我翔。”于是乎大鹏许之，欣然相随。此二禽已登于寥廓③，而斥鷃之辈，空见笑于藩篱④。

（选自李白《大鹏赋》）

【注】①希有乌：中国古代传说中的异鸟。②跨蹑地络，周旋天纲：跨越疆域的界限，盘桓上天的纲维。③寥廓；辽阔的天空。④藩篱：指认识事物的局限。

【1】解释下列句中加点词的含义。

（1）怒而飞( )

（2）去以六月息者也( )

（3）俄而希有鸟见谓之曰( )

（4）此之乐也( )

【2】下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（     ）

A．不知其几千里也   其真无马邪？

B．怒而飞，其翼若垂天之云   抟扶摇而上者九万里

C．此之乐也   渔人甚异之

D．以恍惚为巢   以其境过清

【3】请将下面的句子翻译成现代汉语。

（1）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

（2）于是乎大鹏许之，欣然相随。

【4】【甲】文主要使用_______________和________________的手法，展现了大鹏硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象；【乙】文用衬托手法展现大鹏壮志凌云，博击万里的形象。

9、阅读古诗，回答问题。

登飞来峰

王安石

飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。

“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”两句蕴含着深刻的哲理,请简要说明。

10、读下面的短文，按要求完成题目。

偶尔抬头，发现天空被林立的高楼划成了一块块奇妙的三角形、梯形、菱形，这座（骄傲 傲然） A 的现代化国际都市，鳞次栉比的摩天大楼耸入云际，（改变 改善）  B  了我们头顶的天幕。C.让人喜悦的是，通过在上海浦东的夜空，还看到了星星，一颗颗明亮地闪烁着。棉花般的云朵在一旁徐徐飘过，似乎是在擦拭着它们。云朵拂过之后，那星星更加耀眼了。D.初夏时节来到浦东，这里的星空让我印象深刻，星空下的浦东，似乎也有着高山峡谷、草原、雪山的安mì(  )，但不是万1ài(  )俱寂。黄浦江东的灯火与天上的星星交相辉映，仿佛在同奏一首庞大的交响乐，不断地随着江水淙综(   )流淌。

(1)根据文中的拼音写出汉字或给加点字注音。

(2)请从A.B两处前面的（_____）内选择一个词语分别填入该处。

A. _________ B._________

(3)文中C、D两处画线语句有一句是病句，请判断并写出修改意见。

我认为 _________是病句，修改意见是 _________。

11、根据本单元诗文内容填空。

（1）“ ”，不错的，像 。——朱自清《春》

（2）南朝四百八十寺，   。 ——杜牧《江南春绝句》

（3）应怜屐齿印苍苔，   。 ——叶绍翁《游园不值》

（4）绿杨烟外晓寒轻，   。 ——宋祁《玉楼春》

12、阅读选自《西游记》一书中的两个文段，回答问题。

【甲】那道人闻此言，只得进去通报，却见那A抚琴，只待他琴终，方才说道：“师父，外面有个和尚，口称是唐三藏大徒弟孙悟空，欲求落胎泉水，救他师父。”那A不听说便罢，一听得说个悟空名字，却就怒从心上起，恶向胆边生。急起身，下了琴床，脱了素服，换上道衣，取一把如意钩子，跳出庵门，叫道：“孙悟空何在？”

【乙】那毛女即便回身，转于洞内，对B跪下道：“奶奶，洞门外有个东土来的孙悟空和尚，要见奶奶，拜求芭蕉扇，过火焰山一用。”那B听见“孙悟空”三字，便似撮盐入火，火上浇油；骨都都红生脸上；恶狠狠怒发心头。口中骂道：“这泼猴！今日来了！”

①【甲】【乙】两段文字中 A、B 两个人物分别是_______、_______。

②这两个人物听闻孙悟空的名字都怒火中烧，都与什么事情有关？

③孙悟空找这两个人物分别为何事 (用选段原文回答) ？最终的结果各是什么？

找 A 原因：______结果：________找 B 原因：______结果：_______

13、母亲和树

张亚凌

  ①记得母亲最爱说的话就是，人呀，活成树就好了。母亲总爱拿树说人论事，在母亲的眼里，树是那么神奇，神奇到我们都应该当神灵般供奉着。

  ②我家茅坑边有棵杨树，打我记事起就很粗很高大了。它浑身似乎憋着使不完的劲儿，猛长，身上的皮儿都爆裂开了。我想，是它心里的热情太高长得太快、太快了，以至于皮儿赶不上里面的生长速度。

  ③一次，母亲拍着杨树说话了。“这树呀，它肯定在寻思：把我栽到哪儿是人的事，长得好坏是我自个儿的事。人呀，都像树就好了。”见我满脸不解，母亲又说了：“你看，又不是栽在大门口，没人看没人理，还长得这么粗。这要是人，还不得憋屈死了?你不懂，大了就懂了。”茅坑边的一棵臭树，也值得夸赞？我还是不解。

  ④院子里有两棵树，也不知是谁在两棵树间绷了根粗铁丝，铁丝上穿满一节一节的竹筒，是用来晾晒衣服被褥的。母亲也经常说到院子里这两棵树，说时满脸都是敬畏。“树就是皮实，铁丝勒得那么深，树汁流过就流过，继续长——皮实到摆脱不了铁丝越来越深的伤害照样长。搁在人身上，还不得破罐子破摔了?”

  ⑤记得看《士兵突击》那会儿，媒体对许三多好评如潮，说他身上有可贵的精神，那就是不放弃。母亲的评论很简单很明了，“像咱屋的树，不记疤只顾自家长”。

  ⑥母亲常指着门口那棵歪脖子树说我，在轻轻的数落声中，我童年的斑斑劣迹就穿越岁月清晰起来。

  ⑦小时候，我一放学，就如百米赛跑般飞到家门口，书包一扔，从台阶往上一跳攀住了树枝，而后挪离台阶，就荡起秋千。当然是和对门的胖妞比赛了，她家的树本身就没我家的高大，站在地上，一抬手，就攀住树枝，荡起来自然没气势。

  ⑧时间一长，被母亲发现，自然挨骂了，可我还是不放过那棵树，照旧荡，越荡越高。母亲也就无可奈何了，“这孩子!……”懒得再搭理我。时间长了，先是那一枝斜下来，后来，整棵树看起来也歪了。

  ⑨1990年高考失利，我曾经一度很颓废，整天窝在家里羞于出门。母亲再次说起门口的树：“树的性子多强，压弯了，就弯长了；弄断了，从旁边再长。树不知道它遇上啥，遇上啥它都要长。”

  ⑩母亲还说起邻家婆婆，说她凄惶的境遇，说她就是像树一样的人。儿子不到30岁死了，儿媳改嫁了，撇下不到2岁的孙子；孙子好不容易拉扯到了18岁，争气得要去上大学了，出去玩玩放松一下，下水，就再也没有上来。多少年了，邻家婆婆现在精神不也很好?她是想通了，命里注定没人陪她，就得自家好好活。

  这人呀，谁不知道自家会碰上啥事情，碰上了，就得熬过去，就跟树一样的。

  母亲总爱拿树说事，慢慢地，我也学会了看着树思考。在母亲已经去世的今天，我依旧喜欢用树的方式诠释人世。

  如果说，叶是树的子女，年年岁岁，成千上万的叶儿，一季飘落，归于尘土。岁岁年年，叶儿绿了，又枯了……一世的别离，我们尚且难以忍受，树的心里，怎能不填满了伤痛?

  母亲离去了，纵然我的心里悲伤万分，也得好好生活下去。因为举目四望，到处可见树的身影，每一棵树下，都站着我的母亲……

【1】阅读全文，按要求完成下面表格。

树名   树的神奇之处   母亲对树的态度

杨柳   （1）   夸赞

两棵树   即使铁丝勒得再深也长得皮实   （2）

歪脖子树 （3）

【2】说说下列句中加点字的表达效果。

  它浑身似乎憋着使不完的劲儿，猛长，身上的皮儿都爆裂开了。

【3】请说说第⑦、⑧两段在文中有什么作用？

【4】结合选文内容，谈谈你对文章结尾处“每一棵树下，都站着我的母亲”的理解。

14、阅读下文，完成下面小题。

蚕儿

陈忠实

①学校里来了一位新老师。

②他很年轻，穿一身列宁式制服，胸前两排大纽扣，站在讲台上，笑着给我们介绍自己：“我姓蒋……”说着，他转过身，从粉笔盒儿里捏起一节粉笔，在木头黑板上，端端正正写下他的名字，说：“我叫蒋玉生。”

③多新鲜啊！四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的。新老师自报姓名，无论如何算是一件新奇事。

④有一天，我爬上村后那棵老桑树，摘了一抱最鲜最嫩的桑叶，扔给风葫芦，就往下溜，慌忙中，松了手，摔到地上，半天爬不起来，嘴里咸腻腻的，一摸，擦出血了，烧疼烧疼的。我俩站在教室门口。

⑤“脸上怎么弄破了？”他走到我跟前。

⑥他牵着我的胳膊朝他住的小房子走去。这回该吃一顿教鞭了！

⑦走进小房子，他从桌斗里翻出一团棉花，撕下一块，缠在一根火柴棒上，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，就往我的脸上涂抹。我感到伤口又扎又疼，心里却有一种异样的温暖。他那按着我的头顶的手使我想到母亲按抚我的头脸的感觉。

⑧“怎么弄破的？”他问。

⑨“上树……摘桑叶。”我怯生生地回答。

⑩“摘桑叶做啥用？”他似乎很感兴趣。

⑪“喂蚕儿。”我也不怕了。

⑫“噢!”他高兴了，“你们养蚕干什么？”

⑬“给墨盒儿做垫子。”我说的话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝来了。”

⑭“多有意思！”他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？”

⑮“好哇！”我高兴地从椅子上跳下来。

⑯于是，后晌，他领着我们满山满沟跑，采摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色液汁粘到裤子上，也不在乎。

⑰这天早晨，我和风葫芦抱着桑叶，刚走进老师的房子，就愣住了。

⑱老师坐在椅子上发呆，一副悔恨莫及的神色。看见我俩，轻声说:“我对不起你们!”我莫名其妙，和风葫芦对看一眼。

⑲“老鼠……昨晚……偷吃了……几条蚕！”

⑳我和风葫芦奔到竹箩子跟前，蚕少了！一指头长的又肥又胖的蚕儿，再过几天该网茧子了。可憎的老鼠!

三天之后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文地像吟诗。风葫芦高兴地喊：“它要网茧儿咧!”

老师把他装衣服的一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个一个小方格，把那已经停食的蚕儿提到方格里。

我们把它吐出的丝儿压平：它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片来……

陆续又有一条一条的蚕儿爬上箩沿儿，被我们提上网架。

“我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！”老师高兴得按捺不住，像个小孩，“这是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了。”

第二天，早饭后，上第一节课了。他站在讲台上，却忘了朝我们点头还礼，一只手把粉笔盒儿也碰翻了。

我们挤进老师窄小的房子，全都默默地站着。

他的被卷和书籍，早已捆扎整齐。他站在桌边，强笑着说:“我等不到丝片儿网成了。你们……把蚕儿……拿回家去吧！”说罢，他提起网兜，背上被卷。

后来才听说，老师被调走是有人把他反映到上级那儿了，说他把娃娃惯坏了！

乡村人看不惯这个新式先生，整天和娃娃耍闹，没一点儿先生的架势嘛！

三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀教师的大会上，意外地碰到了蒋老师。

我从日记本里给他取出一张丝片来。

“你真的给我保存了三十年？”他吃惊了。

哪能呢？我告诉他，在我中学毕业以后，回到乡间，也在那个小学里教书。第一个春天，我就和我的学生一起养蚕儿，网一张丝片，铺到墨盒里，无论走到天涯海角，我都带着踏上社会的第一个春天的“情丝”。

老人把丝片接到手里，看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在上面……

（有删改）

【1】请以蚕为线索，概括学生与老师之间发生的主要事件。

【2】请从任一角度赏析文中画线的语句。

有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文地像吟诗。

【3】从当年的学生“我”的视角来叙述故事，这样的构思有什么好处？请结合全文简要分析。

【4】文末写蒋老师“看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在上面了”。请结合全文，探究其中蕴含的复杂情感。

15、阅读下面的新闻链接，针对两男孩的情况，写一段150字左右的话，表达你的观点和理由。

（新闻链接）《带着10包榨菜20个慢头，衢州两男生要“寻找自由”》：“我要去寻找自由，开始新生活！”2018年12月23日晚，衢州江山市坛石镇14岁男孩小博和小飞从学校翻墙出走，留下了这样一张字条。12月24日早上，两名男孩在附近的山上被找到。而两个熊孩子离家出走的原因让人唏嘘：打游戏被拒，觉得学校家长管得太严。

（摘自《钱江晚报》2018年12月26日）