2025-2026年海南三沙初三下册期末语文试卷含解析

1、下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）

A.晌午（shuǎng）   祈祷   精神抖擞（sǒu）   珊珊来迟

B.拖沓（tà）   伶仃   鲜（xiǎn）为人知   海市蜃楼

C.赢弱（léi）   哆嗦   锲而不舍（qì）   语无伦次

D.蜷伏（quán）   愧怍   混为一谈（hǔn）   浮想连篇

2、将下列句子依次填入空白处，组成语意连贯的一段话，填入顺序最恰当的一项是（     ）

， ， 。 ，不只因为它“一辣二麻三鲜”， ， 。

①只要在襄阳，每天早晨都得来一碗襄阳牛肉面 　

②襄阳牛肉面被襄阳人偏爱　

③不论是腰缠万贯的商贾，还是奔走江湖的伙计　

④开启一个充满活力与能量的早晨　

⑤才能开始一天的忙碌　

⑥还在于它的热辣鲜香能在短时间内提供高热能量

A．③①④②⑥⑤

B．①③⑤②⑥④

C．③①⑤②⑥④

D．①③④②⑥⑤

3、对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是( )

A. 像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！(反复)

B. 啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！(比喻、拟人)[来

C. 惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。(夸张、对偶)

D. 向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(比喻、拟人)

4、下列加点字的注音，全部正确的一组是（ ）

A. 奠基（diàn） 头颅（lú）   粗拙（zhuó） 可歌可泣（lì）

B. 胸脯（pú)   书斋（zhāi）  门框（kuàng）  酣然入梦（hān）

C. 谣言（yáo）  嗥鸣（áo） 诘问（jié） 锲而不舍（qì）

D. 门槛（kǎn）  污秽（suì） 亘古（gèng） 至死不懈（xiè）

5、下列词语中，没有错别字的一项是（     ）

A．吞噬       斑澜       迥乎不同       当之无愧

B．监督       矜持       心有灵犀       千钧重负

C．凝望       蔚蓝       妇孺皆知       五脏六府

D．朦胧       闲遐       仙露琼浆       耀武扬威

6、在下面语段的空白处依次填入恰当的语句，正确的一项是（ ）

让我们学做荷花的事业吧，___________，让我们学做莲叶的事业吧，______________；

让我们学做莲子的事业吧，______________，让我们学做藕的事业吧______________。

①把寂寞留给自己 ② 把芬芳献给他人 

③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥抱生活

A. ②①④③ B. ①④③② C. ③②④① D. ②④③①

7、对下列修辞方法判断正确的一项是（     ）

①双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

②开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。

③万里赴戎机，关山度若飞。

④阿爷无大儿，木兰无长兄。

⑤将军百战死，壮士十年归。

⑥愿驰千里足，送儿还故乡。

A．反问   排比   夸张   对偶   互文   借喻

B．反问   排比   夸张   对偶   互文   借代

C．反问   对偶   比喻   对偶   对偶   借代

D．反问   排比   比喻   对偶   对偶   借喻

8、阅读下文，回答下列小题。

爱莲说

（周敦颐）

水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

【1】解释下列句中加点的词。

（1）可爱者甚蕃

（2）亭亭净植

【2】翻译下面句子。

（1）菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？

（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖

【3】文中多次提到菊花和牡丹，目的是什么？

【4】本文主要运用了什么手法？请结合具体内容分析。

9、古诗文名句默写。

(1)念天地之悠悠，________________！(陈子昂《登幽州台歌》)

(2)______________，一览众山小。(杜甫《望岳》)

(3)__________________，自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)

(4)山重水复疑无路，__________________。(陆游《游山西村》)

(5)__________________，化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗(其五)》]

(6)《贾生》中揭示皇帝求仙问道、不顾国计民生的社会现实，也寄寓诗人怀才不遇的感慨的两句诗是：__________________，__________________。

10、记叙文阅读

我的历史老师

武亦妹

①手机里至今保存着一段完好的视频。那是一场篮球比赛的过程，简单、随意。

②视频里，午后倾泻的阳光给整个画面染上金色。夕阳下的操场，简易的篮球架，两个身影不断地奔跑、跳跃……

③画面定格。定格的这张笑脸就是我们的历史老师。格子村衫，牛仔裤，运动鞋，走起路来风风火火。她身上似乎没有一个元素与“女性”这个词挂钩——除了脑袋上那条顽皮的马尾 。记得第一次见到她的那天，她便颠覆了我对历史老师的传统印象。课堂上，一个奔放的声音说她像扎着马尾辫的男生，她一笑，似乎喜欢这样的赞扬。

④与传统的讲台教学不同，她上课不喜欢站在讲台上，而是走下来拿着合上的课本，慢慢地讲。从北京猿人到探月工程，从战国纷争到苏联解体，一幕幕历史的大戏就这么上演在眼前了。这时候的她，不是一位老师简直成了一个讲故事的人，周围随时凝聚着惊奇的目光。无论何时，她都不吝啬自己的笑容，这样的笑容配上精彩的见解，除了“女神”一词，我想不到更适合她的词。

⑤有几次在食堂遇到她，竟得以闲聊般地问出困扰自己很久的问题。一起吃饭的同学会提出各种国内国外、公元前公元后的问题以及想法，她细致地回答、补充，乃至扩展，总是令人瞠目结舌，然后在场的人便连连感叹自己的孤陋寡闻。让人十分敬佩的是，她对待历史的态度非常耿直。她会义正辞严地为受到不公评判的历史人物辩护，也会毫无保留地揭露被神化的那些人物。因此，她所勾勒出的人物形象和历史事件，总是丰满且真实的，随时就鲜活于眼前了。数次，她和我们在午休时间讨论历史，直到上课铃响。“喔，要上课了？”回头，触到她一双依然思考着的眼睛。这样的历史是伸出手就可以触摸到的。

⑥在相处中，我常常为她对学生的认真与尊重而感动甚至惊讶。记得那次历史知识竞赛过后，获胜组的同学兴奋地向她索取棒棒糖作为奖励，她竟下意识地挠挠头：“明天带来好吗？”第二天，当这事都已被当作无足轻重的玩笑淡忘了的时候，她认真地数了数，将五颜六色的糖果交到我们手里：“应该没有数错吧？”她认真地说，“如果有同学没有拿到，记得让他来拿呀！”大考前，各科的资料和习题不断地砸下来。那段时间，每一次布置作业前，她总会问这些作业会不会给同学们带来太多压力——那关切的神情里，甚至带着些许紧张。作为学生的我，又怎能不被触动呢？

⑦初二开学的时候，我如愿以偿地看到了她短发的样子——她曾说过，自己以前一直是短发。那个在我的潜意识里出现过的她的形象，终于真实地出现在我面前了。

⑧突然觉得，“独特”这两个字不足以诠释她。她是一个多彩而神奇的人，并不仅仅只是位多彩而神奇的老师。

【1】这是一篇回忆性文章。作者以自己特有的细腻感觉，捕捉了历史老师________________中的一些琐事，与《回忆鲁迅先生》写法相似，即________________________________，烘托出一个真实的历史教师形象给人留下深刻印象。

【2】文章开头写手机里的视频及其定格的画面有何作用？

【3】阅读全文说说历史老师有哪些“独特”之处？概括一下历史老师是一个怎样的老师？

【4】赏析下面句子中加点词语的表达效果。

第二天，当这事都已被当作无足轻重的玩笑淡忘了的时候，她认真地数了数，将五颜六色的糖果交到我们手里。

【5】你喜欢文中这位“多彩而神奇”的老师吗？为什么？

11、哑巴与春天

迟子建

⑴最惧怕春风的，莫过于积雪了。

⑵春风像一把巨大的笤帚，扫着大地的积雪。它一天天地扫下去，积雪就变薄了。这时云雀来了，阳光的触角也变得柔软了，冰河激情地迸裂、流水之声悠然重现，嫩绿的草芽顶破向阳山坡的腐殖土，达子香花如朝霞一般，东一簇西一簇地点染着山林，春天有声有色地来了。

⑶我的童年春光记忆，是与一个老哑巴联系在一起的。

⑷在一个偏僻而又冷寂的小镇，一个有缺陷的生命，他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一样脆弱，渐渐地被风和寒冷给摧折了。没人记得他的本名，大家都叫他老哑巴。他有四五十岁的样子，出奇地黑，出奇地瘦，脖子长长的，那上面裸露的青筋常让我联想到是几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里。老哑巴在生产队里喂牲口，一早一晚的，常能听见他铡草的声音，嚓--嚓嚓，那声音像女人用刀刮着新鲜的鱼鳞，又像男人抡着锐利的斧子在劈柴。我和小伙伴去生产队的草垛藏猫时，常能看见他。老哑巴用铁耙子从草垛搂下一捆一捆的草，拎到铡刀旁。本来这草是没有生气的，但因为有一扇铡刀横在那儿，就觉得这草是活物，而老哑巴成了刽子手，他的那双手令人胆寒。我们见着老哑巴，就老是想逃跑。可他误以为我们把草垛蹬散了，他会捉我们问责，为了表示他支持我们藏猫，他挥舞着双臂，摇着头，做出无所谓的姿态。见我们仍惊惶地不敢靠前，他就本能地大张着嘴，想通过呼喊挽留我们。但见他喉结急剧蠕动，嗓子里发出“呃呃”的如被噎住似的沉重的气促声，但他却说不出一句话来。

⑸老哑巴是勤恳的，他除了铡草、喂牲口之外，还把生产队的场院打扫得干干净净。冬天打扫的是雪，夏天打扫的是草屑、废纸和雨天时牲畜从田间带回的泥土。他晚上就住在挨着牲口棚的一间小屋里。也许人哑了，连鼾声都发不出来，人们说他睡觉时无声无息的。老哑巴很爱花，春天时，他在场院的围栏旁播上几行花籽，到了夏天，五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机，还把蜜蜂和蝴蝶也招来了。就是那些过路的人见了那些花儿，也要多望上几眼，说，这老哑巴种的花可真鲜亮啊，他娶不上媳妇，一定是把花当媳妇给伺候和爱惜着了！

（6）有一年春天，生产队接到一个任务，要为一座大城市的花园挖上几千株的达子香花。活儿来得太急，人手不够，队长让老哑巴也跟着上山了。老哑巴很高兴，因为他是爱花的。达子香花才开，它们把山峦映得红一片粉一片的。人们说老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的。晚上，社员们就宿在山上的帐篷里。由于那顶帐篷只有一道长长的通铺，男女只能睡在一起。队长本想在通铺中央挂上一块布帘，使男女分开，但帐篷里没有帘子。于是，队长就让老哑巴充当帘子，睡在中间，他的左侧是一溜儿女人，右侧则是清一色的男人。老哑巴开始抗议着，他一次次地从中央地带爬起，但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处。后来，他终于安静了。后半夜，有人起夜时，听见了老哑巴发出的隐约哭声。

⑺从山上归来后，老哑巴还在生产队里铡草。一早一晚的，仍能听见铡刀“嚓--嚓嚓--”的声响，只不过声音不如以往清脆，不是铡刀钝了，就是他的气力不比从前了。那一年，他没有在场院的围栏前种花，也不爱打扫院子，常蜷在个角落里打瞌睡。队长嫌他老了，学会偷懒了，打发了他。他从哪里来，是没人知道的，就像我们不知他扛着行李卷又会到哪里去一样。我们的小镇仍如从前一样，经历着人间的生离死别和大自然的风霜雨雪，达子香花依然在春天时静悄悄地绽放，依然有接替老哑巴的人一早一晚地为牲口铡着草料，但我们总觉得少了点什么。原来这小镇是少了一个沉默的人——

⑻一个永远无法在春天中歌唱的人！

【1】品味语言

请自选角度赏析文中划横线的句子。（提示：可以推敲词语，如动词、形容词等；可以推敲句子，如句式、长短句等；也可以推敲修辞手法，如比喻、排比、拟人等。）

他有四五十岁的样子，出奇地黑，出奇地瘦，脖子长长的，那上面裸露的青筋常让我联想到是几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里。

【2】揣摩人物

联系上下文，在第四自然段划波浪线的场景中，哑巴会想些什么呢？请以哑巴为第一人称，补白他的心理活动。

【3】写法探究     

“达子香花”在文中反复地出现（第2段、第6段、第7段），请思考作者这样写的意图。

【4】关联阅读

小语和小文阅读此文后，交流了各自的阅读感受，请完成他们的对话。

小语：读了这篇文章，让我联想起了我们学过的《老王》，我觉得哑巴和老王有很多相似，比如:_____________________________

小文：是的，我想到了祥子，我觉得他和祥子更相似，他们都经历了一个变化的过程，哑巴刚开始是勤恳的，爱花爱生活。但后来花也不种了，院子也不扫变得懒惰、消极了。祥子_______________________________

小语：能不能结合作品具体说说他们各自发生巨大变化的原因呢？

小文：________________________________________________。

小语：作家们都用文字记录下这些，表达他们的个人情感，也为时代发声。这大概就是老师以前说过的“文学的关怀”吧。

小文：嗯，杨绛在《老王》的结尾表达了内心的愧怍，耐人寻味。这篇文章的结尾“一个永远无法在春天中歌唱的人！”也很值得细细品味：__________________________________。

12、按要求作文

题目：属于我的精彩

要求：除书信、诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的校名、班名、人名。不得抄袭。字数不少于600字。