盐城2025-2026学年二年级下学期期末质量检测语文试题

1、选一选，填一填。

即   既

立（ ）  （   ）然 （ ）刻  （ ）而

愤   奋

（ ）斗   气（ ） （ ）怒 勤（ ）

试 式

（ ）样 （ ）验 形（   ） 尝（ ）

2、下列句子中，加点词语运用不当的一项是（       ）

A．做学问容不得半点虚假，更不能滥竽充数。

B．所谓“不入虎穴，焉得虎子”，不亲眼看看，他心中总有怀疑。

C．课堂上，我们要专心听讲，不能和同学窃窃私语。

D．这两篇文章各有所长，不能相提并论。

3、本文按（       ）顺序列举了牵牛花、蔷薇等9种花的不同开放时间。

A．地点变化

B．空间方位

C．时间先后

D．由远到近

4、下列句子中，加点词语不是描写声音的是（ ）

A．椰子扑通一声掉进了水里。

B．小鸟站在枝头欢快地唱起歌来。

C．噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来。

D．夏天的夜晚，青蛙在池塘边呱呱呱地叫着。

5、看拼音，写字词。

均  yún（______）   jīng yíng（______）   zhòu yè（______）

hú shuǐ（______）   jiǎ  rú（______）   chūn yóu（______）

6、反义词。

立即——( )     猛烈——( )

危险——( )   雪白——( )

7、写出下面加点词语的近义词。

1.在展厅中有一根珍贵的扁担。（___________）

2.井冈山革命斗争时期，红军生活异常艰苦。（___________）

3.彭德怀是中国人民解放军的著名将领。（___________）

4.见彭总发怒，警卫人员想辩解一下。（___________）

8、读拼音，写汉字。

1．一只恶láng看到一头正在吃草的pàng lǘ，试探xìng的靠近，想抓住它。

2．裁缝拿着juǎn尺，看到bào着布料进来的顾客，qǔ出jiā板，记下顾客的要求。

3．这名zéi对“lòu” 害怕的lì害，真是mò名其妙。

9、阅读理解。

在微风中,在阳光里,燕子斜着身子在天空中(略　掠)过,唧唧地叫着。有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下;有的横掠过湖面,尾尖偶尔(沾　粘)了一下水面,就看到波纹一圈一圈地(挡　荡)漾开去。

几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线(谱　普)啊。停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

【1】在括号里选择正确的字。

【2】通过阅读第1自然段,我们知道燕子的飞行姿势是　　　　　　　,通过“掠过”一词体会到燕子　　　　　　　,“唧唧”一词可以体会到燕子飞行时心情的　　　　。

【3】文中“五线谱”指的是　　　　　　,“音符”指的是　　　　　　,可以推断,作者把　　　　　　当“谱纸”,把　　　　　　当“小节线”。面对春天的美景,可爱的小燕子会唱“　　　　　　”。

【4】你喜欢作者笔下的小燕子吗?为什么?  

_____________________________

10、认真阅读《荷花》选段，回答问题。

我忽然觉得自己仿佛（ fú  fó ）就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩（ piàn  piān ）起舞，雪白的衣裳随风（ 飘荡  飘动 ）。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了。我（ 停止  制止 ）了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我昨夜做的好梦……

过了一会，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

（1）在文中的括号里选择正确的拼音和词语，在括号里打“√”

（2）用“ ”画出文中的一句比喻句，并仿写一句比喻句。

写比喻句：  

（3）在文中有一个AABC式的词语（翩翩起舞），请你学着写两个这样的词。  

（4）请写一句赞美荷花的话。

（5）如果你是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到什么？写下来。

（6）文中有许多优美的句子，其中我最喜欢的一句是：  

11、阅读。

爱打扮的豹先生

爱装扮的豹先生是很凶残的，（ ）谁到了他的爪子下面，（ ）休想逃命。

今天，豹先生把身上的毛梳理得溜光，穿上漂亮的外套，还打上一个黑色的领结，绝对像一位尊贵的钟士。他在树林里慢条斯理地走着，可谁看到他都躲得远远的。没有谁敢来欣赏他的美丽，豹先生对此深感遗憾。

有一只小兔子，正在和松鼠聊天，他们聊得可出神了，豹先生用爪子搭住小兔子的肩膀时，小兔子还推了一下豹先生的爪子，说：“别开玩笑！”

他回头一看，发现是豹先生，吓得直哆嗦。小松鼠呢？早吓得爬上了树。

小兔子哆嗦了一下子，反倒镇定了，他说：“先生，您好！您这身打扮真是高贵极了，我很欣赏。”小兔子从头到脚打量了一下豹先生，又说：“给这么绅士的豹先生充饥，我觉得很荣幸。”

豹先生听了哈哈大笑，得意极了。

“不过，”小兔子接着说，“你在吃我的时候，会把衣服弄脏的，多可惜呀！”

“对，我得把新衣服脱下来。”豹先生自言自语。

“你脱吧，我不会跑的。再说我怎么跑得过你呢？”听小兔子这么一说，豹先生想：对呀，说起赛跑，小兔子可不是我的对手！

豹先生脱下了衣服，拿下了漂亮的领结，正准备享受美餐时，小兔子撒腿就跑。

豹先生迅速追了上去，眼看快赶上小兔子了，这时，树上的小松鼠狠命地喊了起来：“大家快来捡新衣服啊！这漂亮的领结可归我啦！”

豹先生一听，赶快又跑回来穿上衣服，戴好领结，再去追赶小兔子。

小兔子呢？早已没影了……

【1】选择一组恰当的关联词填在第一自然段的括号里。（ ）

A．因为……所以

B．即使……也……

C．不但…而且……

D．无论……都……

【2】结合上下文理解下列词语。

凶残：_________________________

荣幸：________________________

【3】“小松鼠狠命地喊了起来：“大家快来捡新衣服啊！这漂亮的领结可归我啦！”从这两个感叹号中我能感受到（ ）

A．小松鼠很机智，他转移了豹先生的注意力，给小兔子争取了逃跑的时间。

B．小松鼠品德不好，明明知道衣服是豹先生的，却喊大家捡，还想把领结给自己。

C．小松鼠太紧张了才会狠命喊叫，这样大喊其实很不礼貌。

【4】下列哪些词语适合用来形容文中的兔子？（ ）（多选）

A．智慧

B．镇定

C．胆小

D．狡猾

【5】读了文章最后一段话后，你想对豹先生说些什么呢？

____________________________

12、阅读短文，完成练习。

马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。

春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。她从不计较人们给予什么，宁愿为人们作出贡献。秋天，一阵凉风吹来，她一下子面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。

等第二年春天来了，她又从土里钻出来。这真是“野火烧不尽， 。”我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。

【1】给本文拟个题目：______________。

【2】第2自然段是按___________顺序来写小草的。

【3】“她一下子面黄肌瘦”的意思是______________________。

【4】在最后一个自然段中的“ ”上填写合适的古诗句。

【5】你喜欢小草吗？为什么？

_____________________________________

13、阅读下面的文字，完成下列各题。   

五花山

        春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。

        夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。

        秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。

        秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。

【1】这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山，重点写了______季的山的景色（    ）

A．春、夏、秋；夏

B．春、夏、秋；春

C．春、夏、秋；秋

【2】秋天的山有______、______、______等颜色。（   ）

A．金黄、杏黄、火红色

B．金黄、土黄、火红色

C．粉色、杏黄、大红

【3】第四自然段中的比喻句是_______，把_______比作_______。（   ）

A．“有的树林变成了火红色，风一吹，就像一簇簇火苗在跳跃。”；跳跃的火苗、火红色的树木

B．“还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。”；紫红的树林、紫红幕布

C．“有的树林变成了火红色，风一吹，就像一簇簇火苗在跳跃。”；火红色的树林、跳跃的火苗

【4】第三自然段划线的句子运用_______的修辞手法，写出了秋天的树林的不同的_______。（    ）

A．排比；色彩美

B．排比；样子美

C．列举；样子美

14、课内阅读。

那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。

【1】这段话选自课文《__________》，作者是________。

【2】这段话里有几句是写作者的想象，请找出来，画上“　　”。

【3】作者心里的“快乐”“骄傲”“希望”各指什么？

快乐：_________________________________________________

骄傲：_________________________________________________

希望：_________________________________________________

15、阅读《海底世界》片段，完成下面的问题。

海里的动物，各有各的活动（方法 方案）。海参（cān shēn）靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，（攻击 打击）其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途（旅行 游行）。

【1】请用“√”选出文中括号里正确的词语或读音。

【2】这段话是围绕哪句话写的？用“_____”画出。这样的句子就叫（ ）句。

【3】这段话介绍了______________、______________、______________、______________和一些贝类的活动特点。

【4】这段话最后一句中的“巴”还可以换成“________”，意思不变。

16、句子大观园。

（1）这种设计，在建桥史上是一个创举。（缩句）

______________________

（2）河北省洨河上赵县的有世界闻名的石拱桥一座（连词成句）

______________________

（3）我们做游戏。（扩句）

我们_______做______游戏。

（4）钱塘江大潮被人们称为“天下奇观”。  （改为“把”字句）

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（5）公园里，我们到处可以看到盛开的鲜花和悦耳的呜叫。  （修改病句）

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17、把疑问句改成陈述句。

（1）大雁在编队南飞，不就像“省略号”一串？

_________________________________________

（2）你没有听到远处的雷声吗？

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（3）你见过会唱歌的雨吗？

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（4）你还在取笑我吗？

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（5）这口缸不正好用来养小鱼小虾吗？

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（6）老师常讲，我们祖国的版图像一只傲然挺立的胸鸡，这块石头不正是这样的吗？

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（7）山沟里的孩子就不能找到理想灿烂的黎明？

______________________________________

（8）他是一个会走路的字？

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18、按要求完成句子练习。

1. 没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就拿黄土块代替。

 三个“没有”表现出了当时学习条件__________________；三个“就……”表现出“我们”______________________。

2. 他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好儿学习……将来……”

  这句话运用了___________、___________描写,它表现出了指导员在生命垂危之际还不忘激励“我们”_______________________________________。

19、修改病句。

1、听了羊站长对你的夸奖和表扬，我们也为你感到高兴、快乐。

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2、我们班的同学基本上全都知道了你工作干得很出色。

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3、 我想变成一只大大的小鸟，慢慢地一眨眼飞到你身边，为你小声地高歌。

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20、用修改符号修改下列病句。

（1）小虾有一幅钳子。

（2）早上，奶奶买回了母鸡一只。

（3）龙一鸣穿着一件蓝色的上衣黄色的帽子。

21、习作。

仔细看图并发挥想象，把右边的图画编成一篇短文写下来。

提示：①图画上是谁？他在干什么？②哪些习惯导致他最后眼睛怎么了？③给短文起个题目。