2025-2026学年（上）期末新竹一年级质量检测语文

1、按要求填空。

（1）《江南春》中，诗人将景色掩映于烟雨之中，增添了诗歌朦胧色彩的两句是：______________

（2）伯牙鼓琴志在太山，锺子期就说：“_______________。”伯牙鼓琴志在流水，锺子期就说：“___________________”

（3）王安石的《书湖阴先生壁》中，“___________________”运用了_____的修辞手法，化静为动，表现了________________的自然环境。

（4）革命先烈们“_____________________”的精神永垂不朽。（曹植名句）

（5）古语有云“______________________不可改也。”这句话是要告诉我们不要班门弄斧，要向内行学习，才会学到真东西。

（6）中华民族精神是支撑中华民族生存、发展的精神支柱，鲁迅先生曾经说过：“_____________，惟有他发扬起来，___________________。”

2、“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯锈上了白色的大花。”这句话把________比作________；把________比作________。

3、写出下列句子所运用的修辞手法。

（1）是谁创造了世界？是我们劳动群众。（______）

（2）太阳一出来，地上已经着了火。（______）

（3）工厂多么需要科学！农村多么需要科学！学校多么需要科学！（______）

（4）我婆娑起舞，花草为我鼓掌。（______）

4、根据课文内容填空。

1．“小草和大树”原来是一位诗人的比喻，他把______________比作大树，而把当时的夏洛蒂比作______________，流露出____________________________。

2．读了夏洛蒂姐妹的成功的经历，我得到的最大的启示是：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

5、［字形］在语境中写词语。

天气zāo ɡāo____极了，汹涌的巨浪páo xiào____着。老支书的脸上tǎng zhe____汗水，布满zhòu wén____的脸上没有丝毫的畏惧。他sǎng yīn____shāyǎ____，正积极组织乡亲们撤离。

6、阅读理解。

西江月·夜行黄沙道中

， 。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

【1】将这首词补充完整。

【2】关于这首词，下列说法正确的一项是（       ）

A．这首词的作者是唐代辛弃疾。

B．“西江月”是词的题目。

C．“见”读jiàn，意思是见到。

D．这首词流露出词人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。

【3】词中描写的是夏季的景象，我从_______，______________这两句词中读出来的。

7、阅读

七律·长征

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

资料：

1934年10月，第五次反围剿失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。长征中，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，牺牲了营以上干部多达430余人，共击溃国民党军数百个团。其间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里。红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红一、二、四方面军三大主力会师，标志着长征的胜利结束。

【1】《七律·长征》中，地名在诗中的正确排序是（ ）。

A．五岭、乌蒙、金沙江、大渡河、岷山

B．金沙江、乌蒙、五岭、大渡河、岷山

C．五岭、金沙江、岷山、乌蒙、大渡河

D．五岭、岷山、金沙江、大渡河、乌蒙

【2】对“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”一句，理解最准确的是（ ）。

A．逶迤的五岭，磅礴的乌蒙，不但山势高大,而且道路弯曲，是摆在红军战士面前的困难。

B．通过想象和夸张,把群山分别比作细浪和泥丸，凸显了红军战士不畏艰难的高大形象。

C．走过逶迤的五岭，跨过大海的波涛，走过满是泥丸的乌蒙山,战士们走过的路很长。

D．从五岭到乌蒙，一路上跋山涉水,在细浪与泥丸中前行,战士们走过的路非常艰难。

【3】说一说“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”的意思和表达的情感。

_________________________________________________

【4】阅读资料，把再读这首诗的感受写下来。

_____________________________________________

8、课外阅读。

我爱这土地

艾青

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……

【1】结合诗句理解下列词语的意思。

汹涌：__________________________

深沉：_________________________

【2】作者把自己假设成一只鸟的原因是________________________。

【3】对文中画线部分理解正确的是(　　)

A．“我”爱这片土地，是因为这片土地能给“我”提供生活的必需品，所以“我”感动哭了。

B．“我”对这片土地的爱，也就是对祖国的爱，除了满眼含泪的方式，没有其他的方式表达“我”的爱。

C．“我”的眼里常含泪水，是因为“我”对这土地爱得深沉，对祖国爱得很深，当看到祖国有难的时候，心中的痛苦就十分强烈。

【4】本诗表达了诗人怎样的思想感情？

_______________________

9、阅读课文片段，完成练习。   

溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们解除干渴滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙。河水运载我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。

【1】展开想象，仿写句子。例：那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。

那________，________。

【2】印第安人的心中，溪流河川中的不仅仅是水，更是________，由此我感受到________。

【3】在选文中找出河水给人们带来的好处的句子。________

10、阅读短文。

竹节人

（1）我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风糜全班，以至全校。

（2）有一段时期，我们全迷上了斗竹节人。

（3）用毛笔杆锯成寸把长一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用， 再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。

（4）那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。

（5）教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

（6）而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。

（7）仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。

（8）把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。

（9）将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了， 没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。

（10）有时其中一个的线被卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。

（11）竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪 斜斜刻在竹节人背上，神气！

（12）找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！

（13）用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。

（14）破课桌，俨然一叱咤风云的古战场。

（15）还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有 机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。

（16）其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。

（17）黑虎偷心！泰山压顶！双龙抢珠！

（18）咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！

（19）下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄而作鸟兽散。

（20）上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

（21）偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

（22）老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗，不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏊战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

（23）下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。

（24）蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

（25）我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？

（26）只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘忽所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

（27）他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。

（28）于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。

（29）方才的那份小小怨恨和沮丧化为乌有。

【1】第（1）段和第（26）段分别有一个错别字，请找出并改正。

【2】文章（28）段中，“于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了”一句中， 我们“相视一笑”，“心满意足”的原因是__________________________________。

【3】请分析下列句子中加点词语的表达效果。

（1）偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探．过来。

________________________

（2）建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

___________________________

【4】选出下面说法中不正确的一项（ ）

A.文章描述了“我们”制作竹节人的过程，表现了孩子们对竹节人游戏的喜爱与热情，体现他们对可以用简单材料制作出这一成果的自豪与得意。

B.第（5）段中“一道道豁开的裂缝，像黄河长江”，这个夸张的说辞表现出我们那时的课桌非常破旧。

C.第（17）（18）段，作者连用五个断句，五个感叹号，营造出一种紧张热烈的氛围。

D.第（21）段老师“虎视眈眈”，说明老师是个没有爱心的人。

【5】我们都有美好的童年，离不了有趣的童年乐事。请用优美有趣的文字，描述一种你喜欢的“童年游戏”。 （要求：语言表达流畅，有一定的描写，40 字左右）

__________________________

11、阅读与欣赏。

奋斗的另一面

数十号人来到教授家门前的草坪上。教授指着一棵老槐树说：“这里有一窝蚂蚁，与我相伴多年。”学生们凑上前观看：树干上有小洞，小蚂蚁们东奔西跑，进进出出，很热闹。教授说：“近些日子，我常常想办法dǔ jié（　　　　　　）它们，但未能取胜。”学生们发现，树干上的缝隙、小洞大多被泥巴、木楔给封住了。“可它们总是能从别处找到出路。”教授说，“我甚至动用了樟脑丸、胶水，但是，它们都成功地躲过了劫难。有一段时间，我发现它们唯一的进出口在树顶，这是很不方便的;而一周后，我发现它们重新在树腰上开辟了一个洞口。”

学生们表示钦佩。教授说：“蚂蚁们的生存环境不比你们广阔，它们的奋斗舞台实在很狭窄，更重要的是，它们深深理解自己的力量。因此，它们没有与我这个‘命运之神’对抗，而是忍让与适应。当它们知道自己无法改变洞口被堵死这一事实时，它们很快就适应了。而自然界中那些善于pīn bó（　　　　）、厮杀的猛兽，如狮子、老虎、熊，目前的生存状况大多岌岌可危，因为它们与蚂蚁相比，似乎不太懂得奋斗的另一层力量——适应。”

教授接着说：“适应环境本身就是奋斗的组成部分，只有在此基础上开辟战场去对抗，生活才有胜算的光明。好了，祝你们奋斗成功。”

【1】根据短文中的拼音写出词语。

【2】教授想了哪些办法对付小蚂蚁？小蚂蚁是怎样面对困境的？

________________________________________

【3】用“　　”画出本文的中心句，并联系实际谈谈你对这句话的理解。

12、课外阅读。下面的短文出自《小英雄雨来》这本书，认真阅读，完成各题。

愤怒的土地！

①现在，雨来正领着鬼子大队在河岸上走。雨来一边走着一边想，已经把鬼子领到地雷阵的当中来了，我得想个办法脱身才行。怎么脱身呢？雨来默默地开动脑筋想办法。

②鬼子队伍的背后河堤上，大路上，遍地是地雷；前面的河堤上，大路上，也遍地是地雷。离第一个地雷只有两丈远了，一丈远了，还有几尺远了……

③雨来回头向鬼子指挥官说：“前面，没有地雷了！”雨来故意一边走，一边回头说话，故意迈空了脚步，身子一歪，“唉呀！”叫一声，像一团小旋风似的滚进河里去了。

④雨来在水里游着。他故意从水里冒出头来，扬手喊了声：“救——命——啊——”就假装被波浪打进水里。接着，仿佛被涌起的波浪推上水面似的，又闪露了一下小脑袋，就沉进河底去了。

⑤大连鬓胡子鬼子指挥官，瞪着小眼睛，见带路的小孩被河水冲走，默念道：“天皇保佑，幸亏出了地雷阵！”

⑥可是，一个地雷山崩地裂似的爆炸了。河堤上升腾起来的浓烟，卷着沙土和炸碎的鬼子衣服，直冲上天空。民兵的枪也响了起来，子弹带着呼呼的啸声，飞进鬼子混乱的队伍里。

⑦轰！轰！轰！……一个个地雷，像连珠炮似的响起来。啊！愤怒的土地，把撕碎的敌人抛上天空，扔进滚滚的烟尘中。军帽和军装破片飞舞着，挂在庄稼秆上，挂在树枝上。皮鞋、炸断的步枪，在半天空里翻着筋斗……

⑧雨来从老远的地方爬上河岸，战斗已经结束。他拧着湿淋淋的衣裳，只见落日把旷野上浮动的烟雾，映得红红的。民兵爆炸组正在打扫战场。

⑨雨来光着身子，抱着湿衣裳，向战场跑去。见铁头、三钻儿他们，也在人群里搜罗鬼子的枪支和子弹。二黑戴着个鬼子钢盔，穿着快没到大腿根儿的皮靴，手里拿着一把真正的鬼子军刀，远远地向雨来喊：“嘿！胜利品！”

【1】这个故事按照发展顺序可以概括为：引敌入地雷阵→巧设计落河中→（______）→爬上岸扫战场。

【2】适合给第1自然段作插图的是（______）；适合给第7自然段作插图的是（______）。

（A） （B）

（C） （D）

【3】短文多处对雨来的语言和动作进行了描写，选择其中的一处用直线画下来。这些描写是为了塑造 的形象。

【4】除了《桥》《穷人》《在柏林》，你还读了哪些小说？选择其中的一篇（本），写一写小说中给你留下印象最深的人物或动人的情节。

________________________________________________________

13、阅读《运动——无价良药》

【健康调查】

材料一：随着经济条件的改善和生活方式的改变，有越来越多的人患上了过去只有王公贵族才易得的痛风、糖尿病等“富贵病"。据英国糖尿病协会报告，1935年全球有20亿人口，糖尿病患者有1500多万，而现在人口增长了 2.5倍，糖尿病患者足足增长了10多倍。

材料二：据一个名为《运动就是良药》的研究项目发现，如果人们进行适量的运动，达到世界卫生组织推荐的标准，可以预防50%的乳腺癌以及60%的大肠癌。越来越多的研究证实，我们自己才是身体最好的医生，“运动"这剂无价良药我们随时可以服用。但是，现状并不乐观。目前，全球每年有近500万人死于运动缺乏，而且还在逐年增长。

【健康知识】

当我们运动时，血液循环加速，血液冲洗血管壁，使原本处于收缩状态的小血管舒张以减少阻力，增加血流量，有利于清除血管壁上的脂类物质沉着，把机体深处的代谢废物最大限度地排出体外,促进新陈代谢，提高人体免疫力。经常运动对慢性心血管病、肠胃病、糖尿病等都有积极的预防作用。

当运动达到一定量时，身体会产生一种叫作内啡肽的物质，这种物质可以使人产生愉悦感,调节心理状态，缓解不良情绪。有些疾病甚至不需要服用药物，直接可以通过运动收到疗效，如不少轻度糖尿病患者只需坚持体育运动并注意饮食控制即可康复。

运动要讲究方式方法。强度较大的运动如打球、跳舞等不宜空腹，否则容易导致血糖降低、四肢乏力、胃肠痉挛、心律失常，甚至猝死。也不宜饭后马上运动，一般半小时后为宜。各种运动方式最好交替进行，如今天跑步，明天可以游泳。运动后如果疲惫不堪、肌肉疼痛，休息一两天后不能消失，下次运动就需要减量;如果感到关节、韧带不适，应尽快就医，以防病情变得复杂或出现接连损伤。初练者要遵循循序渐进的原则，逐渐增加运动量。

【1】多项选择：上述材料介绍越来越多的现代人患痛风、糖尿病等病的情况，运用的说明方法有（                       ）

A．列数字

B．打比方

C．作比较

D．举例子

【2】情绪低落的人参加一定量运动之后，往往会变得心情愉快，原因主要是（        ）

A．运动治愈了我们的疾病

B．运动促进了新陈代谢

C．运动使人体产生了内啡肽

D．运动促进了血液循环

【3】为什么说“运动”是无价良药？

___________________

【4】小红的妈妈体质不太好,因为工作很忙，又缺乏运动，最近总是感冒，医生建议她多运动。请你根据上述材料，为小红的妈妈拟一个一周运动安排表

__________________

14、阅读下面的文章，回答问题。

拒绝洗衣服

①“你已经7岁了，要学着自己洗衣服，”母亲没有接儿子递过的脏衣服，“你是小男子汉了，要自立！”

②“我们班上的小朋友都是他们妈妈给洗衣服的，”儿子噘着嘴说，“为什么你不给我洗衣服？”

③“因为你已经是一个小男子汉了！”母亲A（依然、竟然、果然）没有接。

④“哼！”儿子气愤地把衣服扔在地板上。

⑤“我洗吧！”父亲拾起儿子的衣服。

⑥“不，”母亲将衣服从父亲手里拿过来，并放在沙发上，“让他自己洗！”

⑦儿子的衣服每脏一次，就让母亲给他洗一次。每次，母亲总拒绝给他洗衣服，也不让父亲给他洗衣服，一次又一次要他自己动手去洗，而他依然气愤地把衣服甩在地板上，这时，母亲总是心平气和地从地板上拾起放在沙发上。

⑧沙发上的脏衣服越来越多，儿子的干净衣服越来越少。直到一天，儿子将所有的衣服都穿脏了。

⑨“妈妈，给我洗洗衣服吧！”儿子眼巴巴地望着母亲，“好妈妈，给我洗洗吧！”

⑩“孩子，”母亲双手轻轻地摩挲着他圆圆的脑袋，“你已经是一个小男子汉了，要学会自立！懂吗？”

⑪“我洗吧！”父亲将双手伸向沙发上的脏衣服。

⑫“不，”母亲阻止了父亲的双手，“让他自己洗！”母亲将一盆清水端到儿子面前，并将一袋洗衣粉放在他面前，满眼柔情地望着他。

⑬儿子撇着嘴将洗衣粉胡乱地倒入脸盆中，又胡乱地搅了几下，然后把衣服放在水中，泪水顺着胖乎乎的小脸滑落下来，一阵手忙脚乱过后，他将衣服从水中捞出，洗过几次后，脸盆中的水依然很黑。这时，母亲从儿子手里接过衣服，挂在衣架上。

⑭等儿子洗完衣服，母亲微笑着在他布满泪痕的脸蛋上轻轻地吻了一下：“儿子长大了！”

⑮第二天早上，儿子发现自己洗的衣服B（依然、竟然、果然）非常干净。

⑯母亲笑吟吟地对父亲说：“看咱儿子多乖！看咱儿子洗的衣服多干净！”

⑰从此，儿子所有的衣服都是自己洗，而且一次比一次干净。儿子在学校经常对小伙伴们说：“看，我自己洗的衣服！多么干净！我自立了！”

⑱一天深夜，儿子起来去卫生间。他发现卫生间里的灯亮着，而且有洗衣服的声音传来。他轻轻地走进卫生间：原来母亲在洗衣服！正是今天自己刚刚洗过的衣服！

【1】结合上下文理解词语。

（1）心平气和：__________________

（2）摩挲：__________________

【2】根据语境，文中画线的两处应该选择哪个词语？

A处( )                           B处( )

【3】文中儿子拒绝洗衣服是因为_____________，母亲拒绝洗衣服是因为___________。

【4】等儿子洗完衣服，母亲微笑着在他布满泪痕的脸蛋上轻轻地吻了一下：“儿子长大了！”这句话使用了________、________描写，体现出了__________________。

【5】当儿子发现妈妈深夜正在洗自己刚洗过的衣服时，心里会想些什么？

_______________

【6】读过文章，你觉得这是一位_______的母亲。如果让你用古人的诗句赞美母亲，你会写________，_______。

15、按要求改写句子。

⑴这山中的一切，哪个不是我的朋友?(改成陈述句)

_____________________________________________

⑵谁能说这不是天地给我的恩泽?(改成陈述句)

16、句型转换

（1）全国人民支持申办奥运会。（改为反问句）

________________________________________________

（2）我们不会允许台湾离开祖国的怀抱。（改为反问句）

________________________________________________

（3）我们现在不好好学习，长大了怎么能挑起建设祖国的重任呢？（改为陈述句）

_________________________________________________

（4）我们今天的幸福生活不正是无数先烈用鲜血和生命换来的吗？（改为陈述句）

______________________________________________

（5）我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。（改为双重否定句）

_______________________________________________

17、按要求改写句子。（10分）

（1） 无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。（缩写句子）（2分）

  ________________________________________________________

（2） 闰土对我说：“我来教你捕鸟。”（2分）

改为转述句： __________________________________________

（3） 我们要写好规范字。我们要说好普通话。（用合适的关联词连成一句话）（2分）

      __________________________________________________

（4） 下面一段话，共有4处错误，请在原句上改正。（2分）

一轮明亮的园月挂在空中，元宵佳节马上终于来到了，到处张灯结彩，喜气洋洋。新世纪广场上，张小冬和刘文斌由他的爸爸带着，提着兔子灯跑来跑去，表情多么舒畅啊！

（5） 根据情境，仿写句子。（2分）

春天像刚落地的小娃娃，从头到脚都是新的；夏天像__________________；秋天像________________________；冬天像一个神奇的魔术师，给大地披上了白色纱衣。

18、扩句。（至少扩两处）

①我走出家门。

②老妇人坐在木椅上，双眼望着我。

19、按要求写句子。

1.六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块面团。（缩句）

_______________________________________________________________

2.听，广场上鞭炮声、欢呼声、谈笑声，此起彼伏，响成一片。（改为比喻句）

______________________________________________________________

3.一只画眉鸟在枝头一边叫一边跳。（改为拟人句）

_______________________________________________________________

4.贝多芬花了一夜的工夫才记录完刚才即兴创作的《月光曲》。 （改为反问句）

_______________________________________________________________

5.盲姑娘对哥哥说：“你别难过，我不过随便说说罢了。” （改为转述句）

_______________________________________________________________

6.我在她面前只停留了短短的几分钟。她在我心底留下了永不磨灭的印象。（用关联词

连成一句）

_______________________________________________________________

20、按照要求写句子。

1．奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下。(改为双重否定句)

____________________________________

2．我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。(改为一句话，意思不变)

____________________________________

21、习作展示。

诗歌朗诵会、学校运动会、“六一”联欢会、春游踏青、校外实践活动……从这些校内外活动中，选择你印象最深的活动写下来。题目自拟，注意场面描写，做到点面结合，详略得当。