昌吉州2025-2026学年一年级上学期期末质量检测语文试题

1、根据语境填空。

（1）jīnɡ yínɡ_________美丽的地球上有一望无际的草原，有广阔浩瀚的大海，还有珍贵的矿产zī yuán_________这些都是地球母亲给人类的恩赐。可是如今，它们在一点点kū jié________，这些都是人类不加jié zhì________地làn yònɡ________、huǐ huài________造成的。

（2）稻、麦、________、________、________称为五谷；宫、商、角________、羽称为五音。

2、回顾课文。

（1）《穷人》一文在写作手法上特色鲜明，通过对环境和人物__________、__________的描写，刻画了穷人_______________________的高尚品质。

（2）《老人与海鸥》分别从老人喂海鸥、____________、与海鸥亲切说话，以及海鸥______________________两个角度表现了人与动物之间的深厚情谊。

（3）俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于二人成为知音的传说，《列子》《_____________》等古书均有记载，也流传于民间。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“____________”，用“_________________”比喻知音难觅或乐曲高妙。明代小说家_________根据这个传说创作了《__________________________》，收在《_______________》里。

3、补充诗句。

（1）卷地风来忽吹散，____________________。

（2）明月别枝惊鹊，____________________。

（3）_________________，还来就菊花。

（4）__________________，三军过后尽开颜。

（5）____________________，万紫千红总是春。

（6）_________________，水村山郭酒旗风。

（7）_________________，两山排闼送青来。

4、动词填空。

( )柜子     ( )雨衣     ( )脖子   

( )楼梯     ( )袖子     ( )胡子

5、补充下面四字词语。

①（____）炙人口 ②不（____）一格   ③（____）梁画栋 ④兴高采（____）

⑤（____）然大悟 ⑥不（____）话下   ⑦（____）不经心 ⑧张冠李（____）

6、欧阳修追字

欧阳修是宋朝著名的文学家，著作很多，创作态度严谨。每写完一篇文章，他总是反复推敲，一丝不苟。

宋朝的时候，每当亭台楼阁建成，总要请文坛有名望的人写文章记载。韩琦是欧阳修的朋友。他在相州任职时，曾建造了一座别墅，取名“画锦堂”。画锦堂即将竣工时，他写了一封信，派人送给欧阳修，请他写一篇文章。信中还特地言明，文章写成后，马上交给来人带回，以便在重阳节前镌刻堂上。

欧阳修计算了一下时间，立即闭门谢客，拟好腹稿后，写下了《画锦堂记》。写完就交给来人，来人立即骑马返回。

欧阳修有个习惯，就是每天晚上临睡前，总要把白天写的文章拿出来，逐字逐句诵读品味，发现不满意的地方就及时修改。这天晚上，他重读《画锦堂记》，当读到“仕官至将相，锦衣归故乡”时停住了，觉得这两句意思太直，与上下文衔接也不甚连贯。他用心推敲，在两句中各加上一个“而”字，变成“仕官而至将相，锦衣而归故乡”。这样，不但上下文连贯顺畅，意思也比原文深邃了。

欧阳修想到这里，马上牵出一匹快马，将家人从梦中叫醒，把添字的事向家人述说了一遍。家人急忙骑马向相州飞奔。第二天傍晚，终于赶上了韩琦派来的人，把“而”字补上了。

从此以后，欧阳修快马追字的佳话不胫而走。

1．联系上下文解释词语。

一丝不苟：_______________________________________________________________

不胫而走：_______________________________________________________________

2．欧阳修为什么让家人快马追字？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3．欧阳修追字，说明了什么？

________________________________________________________________________

4．学习了这篇短文后，你受到了什么启发？

________________________________________________________________________

7、课内阅读

七律·长征

红军不怕远征难， 。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖， 。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

【1】将诗歌补充完整。

【2】这首诗围绕“_______________________，__________________________”两句展开叙事抒情。

【3】这首诗为我们展示了长征途中的五幅“征难图”，请你仿照下面的例子加以概括。

攀（五岭） 越______ 渡______ 夺______翻______

【4】诗句“金沙水拍云崖暖”中的“云崖”，原作是“悬崖”后改为“云崖”。你觉得改得好吗？为什么？

______________________

8、课外阅读。

人民解放军占领南京

毛泽东

钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑

【1】这首诗的体裁是(   )

A. 七言绝句 B. 七言律诗

【2】“______，_______”是全诗的提纲，写出了人民解放军解放南京的磅礴气势。其中，“________”一词着重描写当时的气势。

【3】“不可沽名学霸王”中的“霸王”指历史人物________。

【4】“以雄奇险峻而著称的古都南京城回到了人民手中，她比任何时候都美丽。这天翻地覆的巨大变化，是足以令人慷慨高歌和欢欣鼓舞的。”这是上面诗句“______________”描写的意思。

【5】最后两句诗“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”告诉了我们什么道理?

___________________________________________

9、课内阅读。

①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

【1】选文从____、____、____等方面对桑娜进行了描写。

【2】选文中的省略号表示（ ）。

A．说话或心理活动时断时续

B．语意未尽

C．列举的省略

【3】读第②段中画横线的句子，你能理解桑娜当时复杂的心理吗？

依次为：_____→_____→自责→_____

【4】画波浪线的句子中，“她的心跳得很厉害”是因为_________，“自己也不知道为什么要这样做”的原因是_________，“觉得非这样做不可”的原因是___________。

10、阅读短文，回答问题。

水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”

老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

【1】选文中有一个“被”字句，请把这个句子改为把字句写在下面。

__________________________________

【2】读一读下面的句子，回答问题。

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

修辞方法：________________________________________________________________________________

这样写的好处是：________________________________________

【3】老汉为什么从队伍里揪出一个小伙子？

________________________________________

【4】“老汉似乎要喊什么”，发挥想象把老汉想喊的话写出来。

__________________________________

【5】从文中找出一句表现当时情况非常危急的句子写在下面。

__________________________________

11、阅读短文《必须承受的痛苦》，完成练习。

三岁半的女儿扁桃腺（xiàn）发炎，一天两针。头两天是妻子带她去。她怕打针，不肯去。妻子就骗她，说不打针，是去买酸奶喝，或骑小车车、踢皮球什么的，瞒哄着抱她下楼。当针扎进小屁股蛋，针剂的疼痛加上被欺骗的愤怒，女儿无法承受，哭闹得惊天动地，大夫直担心孩子会闭过气去。女儿哭，妻子也垂泪，第三天死活不干了，把担子卸给了我。

我把针药和注射单揣进兜里，对病恹（yān）恹地坐在床上翻画书的女儿说：“乖，咱们去打针。”女儿可怜巴巴地仰望着我，嗓音沙哑地说：“爸，打针很疼。”我坐下来，说：“疼也得打啊要不你的病好不了，上不了幼儿园，爸爸妈妈也上不成班，不上班就没有钱，怎么给你买玩具和好吃的？”“那我以后不要玩具和好吃的还不行吗？”“那咱们三个人总得吃饭吧？鸡蛋、牛奶、肉、菜……你穿的衣服，什么不要钱啊？”

我停下来，给她时间思考。在如何对待孩子上我们两口子迥（jiǒng）然不同。我认为小孩子也有足够的作出正确分析判断的能力，只要把道理讲清楚。除非她硬要抓电源或玩刀片，我绝少采取强制手段。而且，我从不骗孩子。

女儿愣了片刻，终于无可奈何地张开双臂叫我抱，说：“爸爸，咱们去吧。”打针的时候她又哭了，不过不厉害，针没拔出来已哭完了。

女儿睡了个大午觉。下午两点多我去卧室门口望了一眼，她已醒了，瞪着两只大眼睛瞅着天花板聚精会神地不知在琢磨什么。我没打搅她。三点了，我用遥控器关上客厅的电视，起身去卧室。女儿睁着眼的，可一看见我，马上说：“爸爸我困了，现在我要睡觉了。”就阖（hé）目装睡。斜阳照在她紧张的小脸上，楚楚动人。

我一阵感动——原来她不知动了多长时间脑筋，才想出这么个自以为是的办法以逃避打针。“不行！回来再睡。”我硬着心肠拉她起来穿外套。

抱着她慢慢往医院走，我对她说：“乖，不是爸爸不疼你。可人活着就有很多的事，很多的痛苦，只能自己去承受，谁也替不了你。无论如何都无法避免的，就只有勇敢地去面对。逃避没有用，哭也没有用。”女儿似乎懂了，因为我感到她的小脸好像刚毅了起来。这一针，她没哭，嘴唇哆嗦着，却一滴眼泪也没掉。

第二天上午八点，我才要开口，女儿突然拿着注射单和针药盒子站在我面前，说：“爸爸，咱们打针去！”我抱起她，紧紧搂在怀里。

【1】“当针扎进小屁股蛋，针剂的疼痛加上被欺骗的愤怒”中“欺骗”具体指什么？

_____________________________________

【2】解释下列句中加横线的词语。

（1）女儿愣了片刻，终于无可奈何地张开双臂叫我抱。

________________________________

（2）她已醒了，瞪着两只大眼睛瞅着天花板聚精会神地不知在琢磨什么。

________________________________

【3】文中“才想出这么个自以为是的办法以逃避打针”一句中这个办法具体指什么？

_________________________________

【4】文章结尾写道：“我抱起她，紧紧搂在怀里。”作者这时应是什么样的心情？

_________________________________

【5】“人活着就有很多的事，很多的痛苦，只能自己去承受，谁也替不了你。……逃避没有用，哭也没有用。”你是怎样理解父亲对女儿说的这些话的？

_________________________________________

12、课外阅读。

颜黎民君：

昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心。你说专爱看我的书，那也许是我常论时事的缘故。不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

专看文学书，也不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学，理化，史地，生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。研究文学固然不明白，自己做起文章来也糊涂，所以我希望你们不要放开科学，一味钻进文学里。譬如说罢，古人看见月缺花残，黯然泪下，是可恕的，他那时自然科学还不发达，当然不明白这是自然现象。但如果现在的人还要下泪，那他就是糊涂虫。不过我向来没有留心儿童读物，所以现在说不出哪些书合适，开明书店出版的通俗科学书里，也许有几种，让我调查一下再说罢。

其次是可以看看世界旅行记，借此就知道各处的人情风俗和物产。我不知道你们看不看电影；我是看的，但不看什么“获美”“得宝”之类，是看关于非洲和南北极之类的片子，因为我想自己将来未必到非洲或南北极去，只好在影片上得到一点见识了。

鲁迅

四月十五夜

【1】这是鲁迅先生写给_______的信中的几段文字，主要讲了______________________，从中可以看出鲁迅_______________________________。

【2】结合上下文，解释下列词语。

无足轻重：_______________________________

黯然泪下：_______________________________

【3】鲁迅先生就读书问题提出了哪三点建议？

_____________________________________________________

【4】你怎样理解“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了”这个句子？

____________________________________________

13、阅读以下材料或短文，完成练习。 

一带一路

[材料一]“一带一路”示意图。

[材料二]在当前新冠肺炎疫情全球蔓延的特殊背景下，“一带一路”国际合作高级别视频会议在2020的6月18日举行，习近平主席在书面致辞中再次阐释了“一带一路”来自中国、惠及世界的发展主旨，为世界团结合作、共克时艰贡献了中国智慧，在特殊时期释放了中国与合作伙伴继续高质量共建“一带一路”的坚定信心，为人类携手抗疫、共同发展注入了强劲动力，进一步彰显了中国作为负责任大国的担当与作为。

【1】从两份材料中可以看出，“一带一路”指的是________和________，提出“一带一路”构想和倡议的是________。

【2】从材料二中，我们可以感受到________。

14、阅读短文，回答问题。

曹绍夔（kuí）除“鬼”

古时候，洛阳有个和尚，买了一只磬（qìng）放在房中。磬是用铜制成的，敲击以后可以发出声音，和尚做佛事少不了它。可是和尚的这只磬很奇怪，不经敲击，也常常自己发出“嗡嗡”的声音来。和尚弄不清是什么原因，把它挪了好几个地方仍无法阻止它自己发出嗡嗡声。几天后，这和尚开始心神不宁坐卧不安，觉得磬里有“鬼”，终于吓出一场病。寺里请人来用了很多方法捉“鬼”，还是捉不掉，磬还是常常自己发出嗡嗡声，和尚的病也好不起来。

有个叫曹绍夔的乐师是和尚的朋友，得知和尚病了来看望他。和尚把前前后后的经过详细说了一遍，曹绍夔不相信有鬼，但将那磬左看右看，敲敲弄弄也找不出原因。

不知不觉，天色暗了下来。曹绍夔正准备起身告辞，寺庙里响起“当当”的开晚饭的钟声。这时，房里的磬也跟着发出“嗡嗡”的声音。和尚颤抖着说：“又来了，又来了！”曹绍夔凝视着磬，恍然大悟，但他不点破，而是笑着对和尚说：“明天准备好一桌丰盛的酒席招待我，我帮你把鬼除掉。”和尚半信半疑，不过又希望他真有办法，就叫人准备了酒菜等着他。

第二天，曹绍夔来了以后，慢慢悠悠地吃喝完毕，从怀里取出一把锉刀在磬上重重地锉了几下，又换个地方在磬上重重地锉了几刀。锉过好几处后他笑嘻嘻地说：“鬼除掉了。”说来也神，从此磬再也不自己发出嗡嗡声。

和尚再三追问原因。曹绍夔说：“这只磬并不是持续不断地发出嗡嗡声，只有当寺庙的大钟被敲响时，它才跟着作声。这是因为磬和大钟的音律正好相同。我用锉刀锉了几下，它们的音律不一样了，磬就不会跟着发出声音了。”

和尚解开了心头的疙瘩，病很快就好了。和尚所说的音律，就是现在物理学中的振动频率。磬跟着大钟发声，是大钟声音的频率与磬的固有频率相同时产生的共振现象。

【1】这个故事的起因、经过、结果是怎样的？

【2】曹绍夔认真观察后发现，当______的时候，这只磬_________；当____________的时候，这只磬___________。于是他明白了闹“鬼”的原因是_________。

【3】读下面的句子，应该读出怎样的语气？请你写在句子后面的括号里。

①和尚颤抖着说：“又来了，又来了！”______

②和尚解开了心头的疙瘩，病很快就好了。______

【4】你认为曹绍夔是一个什么样的人，请你从文中找出理由来支持自己的观点。

观点：我认为曹绍夔是一个______的人。

理由有：_________________________

15、她自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（用加点词造句）

________________

16、按要求，写句子。

1.当时足球被称为“鞠”。（改为“把”字句）

2.他一边使劲地踢骨头，一边不停地咒骂。（用加点词语写句子）

3.飞机不得不改到另一个小城市降落。（改为肯定句）

17、用恰当的关联词语把下面的两个句子连成一句话。

（1）爸爸在看报纸。爸爸在烧菜。

（2）霍金是一个充满传奇色彩的物理天才。霍金是一个另人折服的生活强者。

（3）勃朗特姐妹成年累月在艰难中谋生。勃朗特姐妹始终没有停止过写作尝试。

18、照样子，改写句子。

例：上课不能没有学习用具。

上课怎能没有学习用具呢？

（1）小学生不应该乱花钱买零食吃。

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（2）这篇作文一定是赵强写的。

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19、鲁迅是一个为自己想得少，为别人想得多的人。（改反问句）

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20、当我发现了这种神圣的秘密的时候，我感动得伏案痛哭。（缩句）

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21、请你以“_______________________的感觉真好”为题，选择自己感触最深的一件事，写一篇400字以上的记叙文