阳江2025-2026学年一年级上学期期末质量检测语文试题

1、变字魔术；把下列汉字的偏旁换个位置，变成另一个汉字。

例：旮——（旯） 机——（______） 呗——（______） 旦——（______） 古——（______）

2、读拼音，写词语。

pái huái       kāng kǎi        jǔ   sàng        xī   shuài

( )     ( )     ( )     ( )

3、写出下列句子所运用的修辞手法。

1．过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（______）

2．太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（______）

4、查字典填空。

（1）“搅”字用部首查字法，应先查部首_____，再查_____画，用音序查字法，应先查大写字母_____，再查音节_____，我可以用“搅”字组词：_____。

（2）“缚”是___结构的字，“缚”字一共有_____笔，第二笔的笔画名称是_____。

5、根据语境， 填诗句。

（1）我们的老师指导大家写作时， 常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》 中的两句诗“___________________， ____________________” 强调习作的心灵放飞是情感的释放， 写法的不拘一格， 语言要有自己的个性。

（2）又一次竞选的失败， 将我们的心抛到万丈深渊。 哎!要知道我投入了多少精力， 花费了多少时间， 应对这两次竞选呀， 老天爷怎么对我一点也不开恩呢?我几时才能“__________________， ____________________” 呀!

（3）春雨， 古今中外多少人赞美你。 “__________________， __________________” 。 这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。 你来了， 如烟如粉， 悄无声息， 垂柳在你的抚慰下吐芽， 禾苗在您的沐浴下盈盈闪光。

6、阅读下面一首词，完成练习。

采桑子·重阳

毛泽东

人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花①分外香。

一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓②江天万里霜。

注释：①黄花：菊花。②寥廓：高原空旷。

【1】下面关于《采桑子·重阳》这首词，说法正确的是(　　)

A．“采桑子”是词的题目，“重阳”点明创作的时间。

B．“采桑子”是词牌名，“重阳”是题目。

C．“采桑子”是主标题，“重阳”是副标题。

【2】“人生易老天难老”这一句运用了(　　)的修辞手法。(多选题)

A．比喻

B．拟人

C．夸张

D．对比

【3】对这首词作者表达的思想感情，下列理解正确的一项是(　　)

A．作者通过对战地黄花的描写，表达了自己浓浓的思乡之情。

B．作者通过对茫茫江天、无边秋霜的描写，表达了自己内心的凄凉。

C．作者通过对战地黄花、寥廓江天、万里霜这些景象的描写，表达了自己乐观向上、战斗不息的情感。

7、阅读下面这首词，完成后面的习题。

阳关曲·中秋月

[宋]苏轼

暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

此生此夜不长好，明月明年何处看。

【1】这首词描写的是我国的哪一个传统节日（ ）

A．端午节

B．中秋节

C．清明节

D．重阳节

【2】词中的“玉盘”指的是______，你积累的哪首古诗词中也用了这个比喻？请写下来：__________， ________。

8、读古诗，回答问题。

春夜喜雨

[唐] ___________

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

【1】在横线上填写作者姓名。

【2】解释词语的意思。

乃：______________               潜：______________

【3】首联中，作者为什么说“好雨”？

________________________________

【4】“野径云俱黑，江船火独明”从_______觉角度描写了一幅________图，以__________反衬___________，显得黑云密布，雨意正浓。

【5】首联中的“知”与尾联中的“重”有何妙处？

____________________________

【6】本诗的诗眼是（       ）

A．好

B．春

C．喜

D．知

9、品读句子，完成练习。

地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。

（1）这个句子是对   的描写，从侧面表现了桑娜   的品质。

（2）我也能写一写我的卧室的环境，表现出家庭的温馨：

10、阅读站牌信息，回答问题。

【1】本站牌所在站点名称为__________。

【2】从本站去往唐山站，可以乘坐的公交车共有__________趟，分别为__________。

【3】从“地震遗址公园”去往“唐山站”，可以选择先搭乘______路公交车，然后在__________站换乘______路公交车，即可到达。

11、卖鱼的女人（20分）

挤挤挨挨的顾客在遍贴白色瓷砖的浅水池中相中了一条鱼，手一指，卖鱼的女人就用戴着胶皮手套的手探入，悄悄接近，然后一把攥住那条鱼的颈腹部，狠狠地往水泥地面上砸去。任是多么活蹦乱跳的鱼，也略微摆动一两下尾鳍，就大张着嘴，躺着不动了——昏厥了。她就提拎着那条鱼，过秤、收钱，然后走到案台边，刮鳞、剖腹、剔骨，最后把那些分解好的条块，斩切成寸段。麻利极了，也熟练极了。

日益火爆的生意，累人，也喜人。她每天早出晚归，忙得不亦乐乎。

水池有三个。游动在里面的分别有鲤鱼、草鱼和鲢鱼。池中的鱼也就特别地精神抖擞，摆尾摇鳍，游过来游过去，激溅起朵朵水花。水池后面有两个案台。原先有一个是空着的，但后来她雇用了个黄皮寡瘦、老气横秋的帮手，站在那个旁边的案台后面，专门负责刮洗、宰切的事务。

连日来，在离她卖鱼处不远的一家杂货店旁边，总有一个10岁左右的小男孩在那里做作业。那是她放了暑假的儿子，是她相依为命的调皮鬼，也是她生命中唯一的希望。

那天我去买鱼，见围了一大圈人在看热闹。有人高声叫嚷着。原来，一个买鱼人拿到自己的鱼后，说被调换成了死鱼，不要了。她的黄脸帮手却拖声拖调地说，明明就是自己选定的鱼，现在都宰杀洗切了，怎能说不要就不要？两人就争吵了起来。究竟被调包了没有？看热闹的人走上前，拨弄拨弄放在一个小盆中的鱼块，谁也无法辨别。即使复一下秤，因为已去除鳞鳃肚杂，也很难从重量上来进行判断。

黄脸帮手把鱼盆送到买鱼人面前，几乎凑到他的鼻尖，“您看，怎能不是您亲手挑选的？多鲜活！”“是呀！在众人的眼皮子底下怎么可能被调换？”围观的不是老顾客，就是不愿意被耽搁时间、想尽快买到鱼的人。

众口一词，连要退换的买鱼人都怀疑起自己的判断了。

她走过来了，用左手背擦擦额上的汗，伸出右手，先用拇指和食指搛起鱼尾看看，然后又拨拨鱼头，正面看看，反面看看，最后果断地对那顾客说，是被调换了。您另选一条吧。转过头，她狠狠地瞪了自己的帮工一眼。

所有的人都大吃一惊，包括那位自以为在替女主人赚便宜理应得到她赞许的黄脸帮手。

她抿抿嘴唇，一字一顿地说，我的鱼，我全认识。这条，刚刚死了。是我捞出来放在池边准备自己吃的。

人们不由得仔细端详了一番这个女人，发现她脸庞白净、眉毛细长、眼睛亮、鼻梁直，卷曲的头发往后拢着，束了条花绢。虽然胸前系着一条黑厚的橡胶布围裙，却遮不住里面短衫的鲜丽和长裤的挺括，有着一种面对辛劳生活的美丽矜持。

那天，她儿子什么功课也没做，只是在作业本上画了一朵大红花，递给走过来查看的母亲。

卖鱼的女人笑了 。

——摘自《新民晚报》

（1）用“   ”画出描写卖鱼的女人勤劳能干的句子。（2分）

（2）为什么所有人都大吃一惊？（4分）

（3）从画“ ”的句子中你体会到黄脸帮手是个怎样的人？（4分）

（4）在文中的最后，有一小处对卖鱼女人的外貌描写，作用是什么？（4分）

（5）想一想，课文的最后，卖鱼的女人和她儿子会说些什么呢？（6分）

12、细读课文深感悟。

课文第3自然段中郑成功慷慨激昂地对卫兵说：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾！”

【1】从“____________、____________”两词可以看出郑成功对侵略者的痛恨之情；从“一定”一词可以看出郑成功收复台湾的____________________。

【2】你想对台湾的同龄人说：“_______________________________”

13、我能读懂《匆匆》

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

(1)请你从修辞角度对文中划线句子进行赏析。

_______________

(2)“我留着些什么痕迹呢？”“我何曾留着像游丝样的痕迹呢”中“痕迹”指什么？从这两句话中可以体会到作者怎样的思想感情？

_______________

(3)“赤裸裸地回去”指什么？

_______________

(4)最后一句话表达了作者怎样的情感？

_______________

14、阅读短文，回答问题。

《盼》节选

有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。

我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。

我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？

【1】联系上下文，解释词语。

满天星斗：__________

【2】新雨衣是什么样的？为什么写得这么具体？

______________

【3】从“怎么？”一词，你体会到什么？

______________

【4】文中通过与斗篷式雨衣的_____，突出了新雨衣的优点：管你下雨不下雨，______。

【5】用“﹏﹏﹏”画出体现“我”对新雨衣喜爱的句子。

【6】“我”为什么盼着变天？这体现了小孩子怎样的特点？

_______________

【7】你从两个“安安静静”体会到什么？

_______________

【8】文中画“ ”的句子表现了“我”怎样的心理？

_________________

15、运用下面句子的修辞手法，仿写一句话。

“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”

______________________________

16、照样子，改写句子。

例：上课不能没有学习用具。

上课怎能没有学习用具呢？

（1）小学生不应该乱花钱买零食吃。

____________________________________________________

（2）这篇作文一定是赵强写的。

____________________________________________________

17、改为陈述句。

1.我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

___________________________________________________________

2.四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

___________________________________________________________

3.我们不得不收起遗像。

___________________________________________________________

18、人类只有一个地球，我们应该保护它。（不改变原意，换种说法）

___________________________________________________________________

19、通过上述措施，使全校学生深刻认识到此类事件所带来的后果。（修改病句）

______________

20、把下面的句子分别改写成一个比喻句和一个拟人句。

路边的柳条在风中摇曳。

比喻句：___________________________________________

拟人句：___________________________________________

21、作文。

生活是一部厚厚的长卷，眼睛的关注，更需要心灵的倾听。请以“倾听”为话题，写一篇450字左右的文章，立意自定，题目自拟，体裁诗歌除外。