营口2025-2026学年一年级上学期期末质量检测语文试题

1、课文回顾。

（1）《草原》一文作者是____________，体裁是____________，先描写______________;再描写______________和草原联欢的情形。通过这些所见、所闻、所感，赞美了_______________________。“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”的意思是: ______________。

（2）《丁香结》作者笔下的丁香的潇洒的朦胧，还有淡淡的________的甜香。

（3）这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场30万人一齐，这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到传到，使全中国人民的心一齐______________。“长城内外”“大江南北”指__________________，突出了__________________。“这声音”指_____________。

2、看到清朗月色下无边无际的旷野上低矮的树丛和清澈的江水，我想起了诗句：“________________，________________。”受故人之邀来到乡村做客，有感于美丽的田园风光，孟浩然写下了诗句：“________________，________________。”

3、按课文内容填空。

1．____________，天涯碧草话斜阳。

2．待到重阳日，__________。

3．黑云翻墨未遮山，___________。

4．__________，清风半夜鸣蝉。

5．《七律·长征》这首诗的作者是____，对全诗起概括作用的诗句是____，______。

6．__________，当以死守，不可以_______。

7．落叶归根的李爷爷离家三十年，乡音未变，可真是“ ___________，_________”啊！

4、根据所学知识填空。

（1）无情未必真豪杰，_________________________。    ——鲁迅

（2）其实地上本没有路，_____________，________________。  ——鲁迅

5、课文里使用了许多四字词语，你能根据下面句子的意思，把它们写出来吗？

①来势迅猛，不可抵挡。 ________

②形容声音很大，耳朵都快震聋了。 ________

③随随便便，不放在心上。 ________

④形容一下子明白过来。 ________

⑤非常焦虑，不安宁。 ________

6、阅读古诗文，回答问题。

江郎山和韵

辛弃疾

三峰一一青如削，卓立千寻①不可干②。

正直相扶无依傍，撑持天地与人看。

（注释）①千寻：古以八尺为一寻。千寻，极言其高。②干：这里指接触。

【1】这首诗写出了江郎山山势的什么特点？

_____________________________________

【2】诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？

_________________________________

7、阅读课文片段。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。       千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

移舟泊烟渚，日暮客愁新。                    明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

【1】四个诗（词）句子的作者排序正确的是（       ）

①孟浩然     ②辛弃疾     ③杜牧     ④王安石

A．①②③④

B．④③①②

C．③④②①

D．④③②①

【2】联系诗句，写出下列词语的意思。

排闼_________       山郭_________       渚_________       別枝_________

【3】第三和第四个诗（词）句子，都写了月夜的景色，表达的情感有什么不一样？

___________________

【4】本学期我们还积累了孟浩然的《过故人庄》，写出其中两行诗句来。_________

【5】第二个诗句，作者抓住哪些景物写出了江南春天的特点？_________

【6】第一个诗句，“一水”与“两山”，“护田”与“排闼”，“将绿绕”与“送青来”是两两相对的，我想起了其他古诗里这样的一个诗句。_________

【7】再读“千里莺啼绿映红”，想象画面，把自己联想到的画面写出来。_________

8、阅读古诗，再按要求答题。

早春呈水部张十八员外

【唐】韩愈

大街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

【1】对本诗赏析有误的一项是（ ）

A．这首诗是写给水部员外郎张籍的，他在兄弟举中排行十八，故称“张十八”。

B．这是一首律诗，它表达了作者对友人的思念之情。

C．这首诗的后两句写诗人对早春的喜爱和赞美。

【2】诗人抓住了_______、______、______等景物，描摹出早春特有的景致，

【3】请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”所展示的画面。

______________________________

9、课内阅读。

“妈妈！”我嚷着奔(bēn　bèn)进厨房。

“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！”

Ｋ可是ＫＫ还差半小时啊ＫＫ我嘟囔着Ｋ心想Ｋ你怎么就不向窗外看一眼呢Ｋ

“那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜薹呢。

“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。

“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。

“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟(piǎo　piāo)着窗外，生怕雨停了。

【1】给加点字选择正确的读音，打“√”。

【2】在Ｋ的位置加上恰当的标点。

【3】选文重点抓住了“我”和妈妈的(　　)来写。

A．语言

B．动作

C．神态

【4】“我”是真的想给妈妈买酱油吗？“我”这样说的目的是什么？

_______________________________________________________

10、阅读理解

做毽子

我们小时候踢毽子，毽子都是自己做的。选两个小铜钱，大小厚薄相等，轻重合适，叠在一起，用布缝实，这便是毽子托。在毽托一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子。鹅毛管如果不易得，就把鸡毛直接缝在毽托上，把鸡毛根部用线缠缚结实，使之向上直挺，这和插于鹅毛管中相比，踢起来尤为得劲儿。

鸡毛须是公鸡毛，用母鸡毛做毽子的，必遭人笑话，只有刚学踢毽子的小毛孩子才这么干。鸡毛只能用大尾巴之前那一部分，以够三寸为合格。鸡毛要“活”的，即从活公鸡的身上拔下来的，这样的鸡毛，用手抹煞几下，往墙上一贴，可以粘住不掉。死鸡毛粘不住。后来我明白，大概活鸡毛经抹煞会产生静电。活鸡毛做的毽子毛茎柔软而有弹性，踢起来飘逸潇洒。死鸡毛做的毽子踢起来就发死发僵。鸡毛里讲究要“金绒帚子白绒哨子”，即从五彩大公鸡身上拔下来的，毛末端乌黑闪金光，下面的绒毛雪白。次一等的是芦花鸡毛。赭石的、土黄的，就更差了。我们那里养公鸡的人家很多，入了冬，快腌风鸡了，这时正是公鸡肥壮，羽毛丰满的时候，孩子们早就“瞄”上谁家的鸡了。有时是明着跟人家要，有时趁没人看见，摁住一只大公鸡，“噌噌”，拔了两把毛就跑。

大多数孩子的书包里面都有一两只足以自豪的毽子。踢毽子是乐事，做毽子也是乐是。一只“金绒帚子白绒哨子”，放在桌上看看，也是挺美的。

【1】做毽子分哪几个步骤？

运用______________的阅读方法可知，做毽子的步骤是：首先__________，接着__________，最后________________。

【2】为什么说“踢毽子是乐事，做毽子也是乐事”？

运用______________的阅读方法理解其含义：____________________。

【3】读文中画波浪线的句子，可知做鸡毛毽子时缠鸡毛：一要_____________，二要_____________。这样“踢起来尤为得劲儿”，反映了“我们”__________的心情。

【4】文中画横线的句子通过“______”“_____”“_____”“_____”等动作描写，勾勒出农家孩子________________________________的形象。

11、我能阅读课文片段，完成练习。

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

【1】下列句子中省略号起什么作用？把正确答案的序号填入括号。

A．表明心理活动的时断时续。 B．表示省略递增的次数。

C．表示语意的跳跃 D．表示说话结巴，欲言又止。

（1）是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！______

（2）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……______

（3）谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家做些什么呢？______

（4）我嘛……缝缝补补……______

【2】“这样做”是指_______________。“非这样做不可”的意思是___________。“忐忑不安”形容_______________。透过桑娜的心理活动，我们能感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜___________的美好心灵。

【3】以“当你打碎了妈妈最喜欢的花瓶……”为素材，写一个心理描写片段。

_______________________

12、他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。

A  他生来就是种树的，他的一生就应该在种树中度过。 （ ）

B  命运选择他来种树，那就把自己的身体留在这种满树的青山上。 （ ）

C  面临享福与吃苦的抉择，他选择了开辟山沟，改造山林的艰苦之路，他要将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命奉献给这青山。     （ ）

13、课内阅读

  总而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的……

  有某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：

读书好，多读书，读好书。

（1）“总而言之”的意思是什么，在文章中起什么作用？(２分）

（2）冰心奶奶从书中得到了什么？(2分）

（3）冰心在儿童刊物的题词是什么？(1分）

（4） 你对冰心奶奶的题词有什么看法，写一写。(2分）

14、草原（节选）

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟（飘 漂）带舞，像一条彩（红 虹）向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻（拨 拔）转马头，欢呼着，飞（弛 驰）着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

【1】用“/”划去选文括号中不正确的字。

【2】选文中加点的“洒脱”一词可以换成     。从哪句话可以看出“草原上行车十分洒脱”？用“___”画出来。

【3】“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。“群马疾驰”中“疾”的意思是_____。（填序号）

【4】“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”这句话运用了_________的修辞手法，句中破折号的作用是_____________。

【5】“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”说明草原_____________。

【6】“这是主人来到几十里外欢迎远客。”你从这句话看出了什么？

_____________________________________________________________

15、改写句子。

例：贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。

贝多芬问盲姑娘：“你爱听吗？我再给您弹一首吧。”

___________________________

16、当我发现了这种神圣的秘密的时候，我感动得伏案痛哭。（缩句）

______________________________________

17、如果你们真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？(改为陈述句)

________________________________________________________

18、改下句子

（1）改成反问句。

我是不能轻易离开北京的。

________________                                                                        

（2）改成转述句。

老班长摸摸嘴说：“我早就吃过了。”

_______________

（3）改成肯定句

听了老班长的话，小战士不得不咽下鱼汤。

______________

19、学着用下面句子的表达手法，写一写你想象中的“风、雨、电”的样子。

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。

答：____________________

20、用关联词语把下面的两句话合成一句话。

（1）我一看到好美丽的剪纸。我的脑海中就会想起慈祥的姥姥。

______________________

（2）这种境界使人惊叹。这种境界叫人舒服。

______________________

（3）霍金的魅力在于他是一个充满传奇色彩的物理天才。霍金的魅力在于他是一个令人折服的生活强者。

______________________

（4）他以前在困难的时候常常得到别人的帮助。他认为帮助有困难的人是一件天经地义的事。

______________________

21、习作

习近平总书记十分重视家风传承，他指出：“家风是社会风气的重要组成部分。家庭不只是人们身体的住处，更是人们心灵的归宿。家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙、贻害社会。”习近平总书记还强调：“家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。孩子们从牙牙学语起就开始接受家教，有什么样的家教，就有什么样的人。”

同学们，你的家风是什么？请以“     教育我”（横线上填一个家人，如“爸爸”“爷爷”）为题，写一件有关家庭教育的事情。不少于500字。