丽水2025-2026学年一年级上学期期末质量检测语文试题

1、判断下列句子运用的修辞手法。

1.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。（________）

2.海是我们的另一个家/看见海，就像走进了宝库。（________）

3.我带着金黄的花束/我带着林间的香气/我带着亮光和温暖/我带着满身的露水。（________）

4.青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。（________）

5.好雨知时节，当春乃发生。（________）

2、填空。

《宿建德江》是_______代诗人________的作品，这首诗写了______________，表达了__________。诗的前两句是_________，后两句是__________。

3、看拼音，填字成词。  

tì tuí   zhòu   yù

①抽（_____）   ②（_____）然　　  ③（_____）雨 ④ 防（_____）

4、看拼音，写字词。

1.古时候，科学shànɡ（____）不发达，人们只好编一些诸如 chánɡ é（____）奔月、仙女下凡的神话，寄托心中的愿望。

2.火星的qīnɡ（____）角约66度1分，火星上没有cí（____）场，它又没有臭氧层，因而不能抵yù（____）紫外线的照射。

5、写出下面句子运用的说明方法。

（1）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。( )

（2）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。( )

（3）地球是一个半径约为6400千米的星球。( )

（4）不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。( )

6、古诗阅读。

春夜喜雨

杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

【1】全诗紧扣一个( )字抒情写意，首联中一个( )字把“好雨”拟人化了。

【2】颔联中“潜”和“细”写出了春雨( )的特点。

【3】对这首诗的分析，不恰当的一项是（       ）

A．这首诗运用拟人手法去描绘春雨形象，把春雨写得富有知觉，富有灵性，给人们深刻的印象。

B．“喜”字是全诗的诗眼。先从听觉上描绘，后从视觉上刻画，在写景中饱含着诗人的赞颂之情。

C．全诗在层层写实中突出春雨之“好”：滋润万物生长，给农夫渔父带来丰收希望，给全城带来万紫千红的美景。

D．全诗透过描绘和联想，表达了诗人乐民之乐，喜民之喜，与广大劳动者息息相关的思想感情。

7、阅读《六月二十七日望湖楼醉书》，完成问题。

六月二十七日望湖楼醉书

作者：苏轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

【1】下列节奏划分有误的一项是（ ）

A．黑云/翻墨/未遮山

B．白雨/跳珠/乱入船

C．卷地风/来忽吹散

D．望湖楼下/水/如天

【2】下列各句解释有误的一项是（ ）

A．乌云翻滚像泼洒的墨汁未遮住山，就下起了倾盆大雨。

B．一颗颗雨点就像跳动的珍珠一样，杂乱地落入船中。

C．从地面上忽然刮起一阵大风，把雨珠吹散。

D．望湖楼下，水面平静得像晴天一样，水像蓝天一样开阔明净。

8、春 山 夜 月

于史良春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。

兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。

【1】这首诗如用诗中一个字来概括作者对景物的感受，这个字是“________”。

【2】结尾用南望的景物作结，照应了开头的“________”一词，表达了作者______ _____________的思想感情。

【3】说说诗句“掬水月在手，弄花香满衣”的意思。

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9、阅读短文，回答问题。

父亲的礼让

那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定,一旦被确定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而这些学杂费用,足够我家人一年的生活开支。

最后,只有我和嘎子被列为准贫困生,之所以被称为准贫困生,是上面只给了一个名额，所以,我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。接下来,学校分别派两名老师前往我们两家作调查。我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。”

我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。最后,我一本正经的说：“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。” 父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何?”

我说：“比我强不到那去，他父亲上山打柴折（   ）了腿，靠母亲支撑全家。”

父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强,况且我和你娘还能挣（ ）钱。”

好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉的一肚子委屈。

父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：“娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一只。”接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说：“没啥,孩子听话就行，关于学费的问题，我和娃他娘都认为不算啥,我们有能力承担,谢谢校领导的关心。”

老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不明白父亲为什么会作出这样的决定，这样会损害我的尊严。

母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，院子里鸡飞狗跳的。抓到时，父亲对老师说：“家里没年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。”

父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。那天，父亲喝的大醉。当晚我没有回学校，夜里醒来时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声 。

直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。

（摘自《文化博览》2006年第11期）

1.给带点的字在括号里注音。

2.写出下面词语的近义词。

礼让---（   ） 承担---（   ）  哭泣---（ ）  忽然---（   ）

3.从文中找出二个成语，写在下面的括号里，并选择其中一个成语造句。

（   ） （   ）

4.课文结尾说“直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。”你知道当初的父亲那么做的理由吗？

5.读完此文，你懂得了什么？

10、品读句子，完成练习。

下了雪， 我（   ）出一块空地来，用短棒（   ）起一个大竹匾，（   ）下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一（ ），那鸟雀就罩在竹匾下了。

【1】在括号里填上恰当的动词。这些动词为我们刻画了一个_______________的闰土。

【2】看到下面的动词，你想到了什么？请至少运用三个动词将一件事的过程写清楚。

掐  剥  捏  咬  夹  洗  掰  扔

__________________________________________

11、课文片段阅读。

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它(　　　　)谁的恩赐，(　　　　)经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。(　　　　)，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，(　　　　)人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，(　　　　)使它们不能再生，(　　　　)造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

【1】在括号中填入恰当的关联词语。

【2】第2自然段中作者列举出的可再生资源包括________________、________________、_______________。

【3】可再生资源不能再生的原因是(　　　　)(多选)

A．随意毁坏

B．滥用化学品

C．自然灾害

【4】第2自然段中“本来”的意思是________________，用在这里突出了“水资源、土地资源、生物资源等”_________________________________。

【5】本来可以不断再生的人类所需的资源，现在不能再生了。想一想，你在平时生活中应该怎么做？

____________________________________________

【6】写出这两个自然段要表达的主要观点。

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12、课内阅读。

《骑鹅旅行记》节选

这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分难过，再也没有什么东西能引起他的兴致。

他从来没有见过天空像这样蓝。候鸟都回来了。他们从海外飞来，越过了波罗的海直奔斯密格虎克，正向北飞行。鸟的种类很多，但是别的鸟他都不认识，只认识那些排成“人”字形的大雁。

有几群大雁已经飞了过去。他们飞得很高，但是仍然能够听见他们的叫声：“现在飞向高山，现在飞向高山。”

当大雁们看到在院子里漫游的家鹅时，就一边朝大地低飞，一边喊着：“跟我们来吧！跟我们来吧！现在飞向高山。”

家鹅不由得抬起头，听着大雁的叫声。他们回答说：“我们在这里生活得很好！我们在这里生活得很好！”

如前所说，这天天气格外晴朗，空气清新，春风拂面，这时飞行真是一种享受。随着一群一群的大雁飞过，家鹅越来越动心了。他们中间有几只扇着翅膀跃跃欲试，但是一只老母鹅总是说：“别犯傻！你们一定会受冻挨饿的。”

大雁的呼叫却使一只年轻的雄鹅真的动了心。“再过来一群我就跟着他们飞走。”他说。

真的又过来一群大雁，他们照样呼唤。那只年轻的雄鹅答道：“等一等！等一等！我就来。”

他张开翅膀朝天空飞去。但是他没有飞行的习惯，于是又落到了地上。

大雁们还是听到了他的叫声。他们掉过头来慢慢地朝回飞，看他是不是真要跟着去。

“等一等！等一等！”他一面叫着一面进行新的cháng shì（ ）。

男孩坐在围墙上，这一切都听得一清二楚。

“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”

当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。“你可千万不要飞走啊！”他喊道。

恰恰就在这一shùn jiān（ ），雄鹅学会了怎样腾空而起。他来不及抖掉男孩就飞向了天空。

雄鹅飞得那么快，男孩都感到头晕目眩了。等他想到应该放开雄鹅的脖子时，已经到了高空。如果他现在一松手，肯定会掉到地上摔死。

要想舒服一点儿，他唯一能做的就是设法爬到鹅背上去。他费了九牛二虎之力总算爬了上去了。然而要在翅膀中间光滑的脊背上坐稳，也不是一件容易的事，何况翅膀还在不停地扇动。为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。

【1】在括号内写出正确的词语。

【2】概括选文的主要内容。

______________________

【3】选文第一段的环境描写有什么作用？

______________________

【4】选文运用了________的修辞方法，生动有趣，充满想象力。

【5】家鹅们大多以为它们地上的生活很好，老母鹅说飞上蓝天是一件犯傻的事情：会受冻挨饿，而那只雄鹅还是飞上了蓝天，你如何看待那只飞上蓝天的雄鹅的做法？

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13、口若悬河

晋朝时，有一个大学问家叫郭象。他在对老子和庄子学说的研究上很有造诣。由于他学识渊博，表达能力强，对任何复杂的事情都能说得头头是道。学者王衍称赞他说：“听郭象讲话，好像是悬于山上的河流倾泻而下，从无枯竭的时候。”

【1】“口若悬河”在文中是赞扬（ ）表达能力强。

A．郭象

B．王衍

C．老子

【2】下列选项中的加点字与“口若悬河”中的“若”意思不同的一项是（ ）

A．呆若木鸡

B．门庭若市

C．天若有情天亦老

【3】下列词语中与“口若悬河”同样含有修辞成分的一项是（ ）

A．声如洪钟

B．昭然若揭

C．若有所思

14、得过且过

传说，五台山上曾经有一种鸟叫寒号鸟。夏天是它们羽毛丰满的季节。那时它们总是张开翅膀得意地叫道：“我多么漂亮！”它们从不筑巢垒窝，只知道玩乐。到了冬天，羽毛脱落，就不再美丽了。晚上躲进石缝里被冻得发抖，白天出了太阳，它们又自我安慰地叫道：“得过且过，得过且过！”

【1】寒号鸟为什么不筑巢垒窝？（ ）

A．因为它已经筑好巢穴了。

B．因为它知道玩乐，不想筑巢。

C．因为寒号鸟不会筑巢。

【2】用一个词语形容寒号鸟的特点。（ ）

A．懈怠懒惰

B．胆小怕事

C．吃苦耐劳

【3】这个故事告诉我们什么道理（ ）

A．告诉我们要做长远打算、顾全大局，不能只看眼前利益、得过且过，要用勤劳创造美好生活。

B．告诉我们为人处事、与人交往,要讲究诚信,即诚实守信。为人诚信才能获得他人的信任,取得事业的成功。

C．告诉我们做事一定要坚持到底。有什么困难都不要放弃。

15、用关联词语把下面的两句话合成一句话。

（1）我一看到好美丽的剪纸。我的脑海中就会想起慈祥的姥姥。

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（2）这种境界使人惊叹。这种境界叫人舒服。

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（3）霍金的魅力在于他是一个充满传奇色彩的物理天才。霍金的魅力在于他是一个令人折服的生活强者。

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（4）他以前在困难的时候常常得到别人的帮助。他认为帮助有困难的人是一件天经地义的事。

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16、虽然我一直找借口想出去，但是到底也没有得到妈妈的允许。（仿写）

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17、按要求改写句子。

①我被这位老人诗一般的语言打动了。（改为“把”字句）

②我珍藏着这个秘密。（改为反问句）

18、句子乐园。

1.老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上。（被字句）

变为“被”字句：__________________________________________________________

2.人少的地方，是他喂海鸥的领地。

缩句：____________________________________________________________________

3.花生具有这么多可贵品质，难道不值得赞美吗？（换个说法，意思不变）

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19、按要求写句子。

(1)汉斯接过笛子，说：“亲爱的父亲，请去铁匠铺给大公鸡钉上掌子，我要骑着它出门，不再回来啦。”(改为转述句)

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(2)在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。(缩写句子)

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(3)你是国王，你答应的事不能反悔。(改为反问句)

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(4)汉斯出发了。(扩写句子)

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(5)汉斯就在树上呆了许多年，一边吹着笛子，一边照看着他的猪。(用带点词语造句)

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20、按要求写句子。

1．谁能趴在敌人的鼻子底下睡大觉呢？（改成陈述句）

____________

2．一团烈火把他整个包围了。（改成“被”字句）

____________

21、小小练笔场。

 你做过用自己的劳动来换取自己想要的东西的经历吗？请你描写一个心情片段。