2025-2026学年（上）期末济源三年级质量检测语文

1、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(   )

作家海明威写道：“一个人并不是生来要被打败的，你尽可以消灭他，可就是打不败他。”   。

①相反，在生活的此处过不了这一关，就别想在生活的别处能过好这一关

②面对委屈、挫折、困境、不是选择逃避，而是以勇敢与微笑去面对

③不是选择认命与沉沦，而是不屈沉着以进取

④人生在世，确实需要这么一点精气神

⑤换言之，既然委屈是人生旅途上如影随形的种种难关，唯有认认真真去过好每一关，我们才能脱胎换骨，不断抵达自由的境界

A. ②③⑤①④   B. ④②③⑤①   C. ④⑤②③①   D. ②③④⑤①

2、下列各组中加点的词语的用法和意义相同的一组是（   ）

A. 父母宗族皆为戮没 荆轲和而歌，为变徵之声

B. 乃令秦武阳为副 愿举国为内臣

C. 为之奈何 乃为装遣荆轲

D. 荆轲顾笑武阳，前为谢曰 卒惶急不知所为

3、下列文化常识解说完全正确的一项是

A．韩愈，字退之，自谓郡望昌黎，故称韩昌黎。唐代文学家、思想家，古文运动的倡导者。“学不可以已”是他的作品《师说》中的名句。

B．苏轼，字子由，号东坡居士，眉州眉山人，北宋文学家，有《苏东坡集》。在党争等政治斗争中，曾被诬入狱，屡遭贬谪，直至远贬海南。《赤壁赋》是其谪居黄州期间所作。

C．柳宗元，字子厚，河东解人，世称柳河东。唐代文学家、哲学家。有《河东先生集》。《始得西山宴游记》是他的《永州八记》的第二篇。

D．苏洵，字明允，眉州眉山人，北宋散文家，有《嘉祐集》。他的名篇《六国论》，通过议论六国灭亡，批评北宋朝廷以钱帛贿赂契丹、西夏以求苟安的国策。

4、下列文言虚词用法与意义相同的一组是（ ）

A. ①因击沛公于坐   ②不如因善遇之

B. ①吾其还也   ②失其所与，不知

C. ①臣乃得有以报太子   ②事所以不成者，乃欲以生劫之

D. ①若属皆且为所虏   ②臣死且不避

5、下列文化常识表述有误的一项的是（ ）

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，以四言为主，在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。

B.在“六艺经传皆通习之”一句中，六艺，指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《论语》六种经书，其中《乐》久已失传。

C.在“势拔五岳掩赤城”一句中，五岳，是东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、北岳恒山、南岳衡山的总称。

D.在“粪土当年万户侯”一句中，万户侯，本指食邑万户的封侯者，这里借指大军阀、大官僚。

6、阅读下面的文字，完成各题。

正说着，有人来回说：“兴隆街的大爷来了，老爷叫二爷出去会。”宝玉听了，便知是贾雨村来了，心中好不自在。袭人忙去拿衣服。宝玉一面蹬着靴子，一面抱怨道：“有老爷和他坐着就罢了，回回定要见我！”史湘云一边摇着扇子，笑道：“自然你能迎宾接客，老爷才叫你出去呢。”宝玉道：“那里是老爷？都是他自己要我去见的。”湘云笑道：“‘主雅客来勤’，自然你有些警他的好处，他才要会你。”宝玉道：“罢，罢！我也不敢称雅，俗中又俗的一个俗人，并不愿和这些人往来！”湘云笑道：“还是这个情性不改。如今大了，你就不愿读书去考举人进士的，也该常常的会会这些为官做宰的人们，谈谈讲讲些仕途经济的学问，也好将来应酬世务，日后也有个朋友。没见你成年家只在我们队里搅些什么！”宝玉听了道：“姑娘请别的姊妹屋里坐坐，我这里仔细污了你知经济学问的。”袭人道：“云姑娘快别说这话。上回也是宝姑娘也说过一回，他也不管人脸上过的去过不去，他就咳了一声，拿起脚来走了。这里宝姑娘的话也没说完，见他走了，登时羞的脸通红，说又不是，不说又不是，幸而是宝姑娘，那要是林姑娘，不知又闹到怎么样，哭的怎么样呢。提起这个话来，真真的宝姑娘叫人敬重，自己讪了一会子去了。我倒过不去，只当他恼了，谁知过后还是照旧一样，真真有涵养，心地宽大，谁知这一个反倒同他生分了。那林姑娘见你赌气不理他，你得赔多少不是呢。”宝玉道：“林姑娘从来说过这些混帐话不曾？若他也说过这些混帐话，我早和他生分了。”袭人和湘云都点头笑道：“这原是混帐话。”

原来林黛玉知道史湘云在这里，宝玉又赶来，一定说麒麟的原故。因此心下忖度着，近日宝玉弄来的外传野史，多半才子佳人都因小巧玩物上撮合，或有鸳鸯，或有凤凰。或玉环金珮，或鲛帕鸾绦，皆由小物而遂终身。今忽见宝玉亦有麒麟，便恐借此生隙。同史湘云也做出那些风流佳事来。因而悄悄走来，见机行事，以察二人之意。不想刚走来，正听见史湘云说经济一事，宝玉又说：“林妹妹不说这样混帐话，若说这话，我也和他生分了。”林黛玉听了这话，不觉又喜又惊，又悲又叹。所喜者，果然自己眼力不错，素日认他是个知己，果然是个知己。所惊者，他在人前一片私心称扬于我，其亲热厚密，竟不避嫌疑；所叹者，你既为我之知己，自然我亦可为你之知己矣；既你我为知己，则又何必有金玉之论哉；既有金玉之论，亦该你我有之，则又何必来一宝钗哉！所悲者父母早逝，虽有铭心刻骨之言，无人为我主张。况近日每觉神思恍惚，病已渐成，医者更云气弱血亏，恐致劳怯之症，你我虽为知己，但恐自不能久待；你纵为我知己，奈我薄命何！想到此间，不禁滚下泪来。待进去相见，自觉无味，便一面拭泪。一面抽身回去了。

这里宝玉忙忙的穿了衣裳出来，忽见林黛玉在前面慢慢的走着，似有拭泪之状，便忙赶上来。笑道：“妹妹往那里去？怎么又哭了？又是谁得罪了你？”林黛玉回头见是宝玉，便勉强笑道：“好好的，我何曾哭了。”宝玉笑道：“你瞧瞧，眼睛上的泪珠儿未干，还撒谎呢？”一面说。一面禁不住抬起手来替他拭泪。林黛玉忙向后退了几步，说道：“你又要死了！作什么这么动手动脚的！”宝玉笑道：“说话忘了情，不觉的动了手，也就顾不的死活。”林黛玉道：“你死了倒不值什么，只是丢下了什么金，又是什么麒麟，可怎么样呢？”一句话又把宝玉说急了，赶上来问道：“你还说这话，到底是咒我还是气我呢？”林黛玉见问，方想起前日的事来。遂自悔自己又说造次了，忙笑道：“你别着急，我原说错了。这有什么的，筋都暴起来，急的一脸汗。”一面说，一面禁不住近前伸手替他拭面上的汗。宝玉瞅了半天，方说道“你放心”三个字。林黛玉听了，怔了半天，方说道：“我有什么不放心的？我不明白这话，你倒说说怎么放心不放心？”宝玉叹了一口气。问道：“你果不明白这话？难道我素日在你身上的心都用错了？连你的意思若体贴不着，就难怪你天天为我生气了。”林黛玉道：“果然我不明白放心不放心的话。”宝玉点头叹道：“好妹妹，你别哄我，果然不明白这话，不但我素日之意白用了。且连你素日待我之意也都辜负了。你皆因总是不放心的原故，才弄了一身病，但凡宽慰些，这病也不得一日重似一日。”林黛玉听了这话，如轰雷掣电，细细思之，竟比自己肺腑中掏出来的还觉恳切，竟有万句言语，满心要说，只是半个字也不能吐，却怔怔的望着他。此时宝玉心中也有万句言语，不知从那一句上说起，却也怔怔的望着黛玉。两个人怔了半天，林黛玉只咳了一声，两眼不觉滚下泪来，回身便要走。宝玉忙上前拉住，说道：“好妹妹，且略站住。我说一句话再走。”林黛玉一面拭泪，一面将手推开，说道：“有什么可说的，你的话我早知道了！”口里说着，却头也不回竟去了。

（节选自《红楼梦》第三十二回《诉肺腑心迷活宝玉 含耻辱情烈死金钏》）

【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（  ）

A．选文在湘云劝宝玉留心仕途经济后，又借袭人之口说宝钗亦曾劝过，既补前事，又远伏后来宝钗规劝—节，且写出了湘云、宝钗两人在规劝宝玉方面的共同之处。

B．黛玉执着于理想爱情的追求，与宝玉心意相通，尽管为爱情整日以泪洗面，心病日甚，但内心仍蕴积着对仕途经济的反抗情绪，被宝玉视为“从不讲混账话”的知己。

C．宝玉为黛玉“拭泪”，黛玉为宝玉“拭汗”；两个人虽都有“万句言语”，但一个是“半个字也不能吐”，一个是不知从何说起；两处都运用对比手法生动地刻画了人物心理。

D．对宝钗、湘云、黛玉三人在态度上有了分明的取舍之后，宝玉终于在黛玉面前放胆诉说一腔真情，“你放心”三个字言简义丰，表达出宝玉对黛玉用情之深。

【2】选文表现了贾宝玉和林黛玉怎样的形象特征？请结合文本简要概括。

【3】选文是《红楼梦》的经典片段，请简要概括这段文字的主要情节。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）鹰击长空，鱼翔浅底，____________________。（《沁园春 长沙》）

（2）携来百侣曾游。_______________。（《沁园春 长沙》）

（3）_______________  ，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。（《再别康桥.)

（4）_______________，壮士一去兮不复还。（《荆轲刺秦王》）

（5）______________，皆白衣冠以送之。（《荆轲刺秦王》）

8、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《诗经·卫凤·氓》中，“____________，_____________”两句以桑叶的枯黄飘落喻婚后女子容颜的憔悴，并暗示其最终被弃的不幸遭遇。

(2)曹操《短歌行》中“____________，____________”两句用比喻的手法写人才的可望而不可即，点明了诗人忧愁不绝的原因。

(3)王羲之《兰亭集序》中，描写集会之日气候宜人的两句是：____________，____________。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《氓》中女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的诗句是“_________，________。”

（2）《赤壁赋》中用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子是：“____________，_____________。”

（3）曹操《短歌行（其一）》中出自《诗经·郑风》，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意的句子是：“___________，____________”。

（4）《离骚》中，作者表现出自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“________________ ，______________。”

（5）离别总是让人感伤，可王勃的《送杜少府之任蜀州》中却用“_________，_________”表达了离别时的豁达情怀。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子在《劝学》中，用行路反面设喻，论述学习积累的重要性的两句是：“________________，______________。”

（2）中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是：“____________，_____________。”

（3）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，作者描写沦陷区百姓忘却国耻、安于异族统治现状的句子是“____，____”。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李煜《虞美人》中“____________，____________”两句包含宇宙的永恒和人生的短暂无常之意，也含蓄地表现出词人对人生的绝望。

（2）杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。《琵琶行》中的“____________，____________”两句就表达了一种凄凉之意。

（3）《永遇乐·京口北固亭怀古》是辛弃疾的忧愤之作，其中“____________，____________”两句写北方已非宋朝国土，感慨极为沉痛。

12、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

访戴天山道士不遇

李　白

犬吠水声中，桃花带露浓。

树深时见鹿，溪午不闻钟。

野竹分青霭，飞泉挂碧峰。

无人知所去，愁倚两三松。

【1】下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（　　）

A．首联上句写所闻，泉水淙淙，犬吠隐隐；下句写所见，桃花带露，浓艳耀目。诗人正是缘溪而行，穿林进山的。

B．首联下句中的“带露浓”，除了为桃花增色外，还点出了入山的时间是在早晨，与下一联中的“溪午”相映照。

C．颔联写诗人在林间小路上常常见到出没的麋鹿；来到溪边时，已是正午，却没有听到道院打钟的声音传来。

D．本诗含蓄蕴藉，比如用“时见鹿”反衬不见人，因为鹿喜静，常在林木深处活动；以“不闻钟”暗示道士化缘去了。

【2】颈联中“分”“挂”的运用，妙在何处？

13、阅读下文，完成下面小题。

烛之武退秦师

①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。

②佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

③夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

④子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

【1】写出下列加点词在句中的意思。

（1）晋军函陵( )     （2）行李之往来( )

（3）既东封郑( )     （4）若不阙秦( )

【2】下列各组句子中，加点词意义和用法都相同的一项是（       ）

A．以其无礼于晋          以此任物，亦必悖矣

B．是寡人之过也          交戟之卫士欲止不内

C．若亡郑而有益于君          所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎

D．吾其还也          百亩之田，勿夺其时

【3】把文中划线句翻译成现代汉语。

越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。

【4】结合具体内容，分析本文是如何刻画烛之武的形象的。

【5】《孟子·尽心下》指出：“春秋无义战。”意思是春秋时期没有正义的战争。请你结合本文晋、秦、郑三个国家的做法谈谈对这句话的理解。

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

有人说“世界上唯一不变的就是变”，应当“以变应变”。也有人认为“万变不离其宗”，不妨“以不变应万变”。2020年是充满变数的一年，一场疫情改变了太多，而且还将对世界未来产生深远影响，有人说新冠疫情过后，“旧世界”不复存在，“新世界”喜忧参半！更有学者认为，“我们正见证人类历史大转折，世界快速向中国倾斜”。

 面对今天“百年未有之大变局”，面对国际国内政治、经济、文化、科技和社会生活等诸多领域深刻的变化，作为国家未来的主人，我们应当如何应对？是“以变应变”，还是“以不变应万变”？是锐意“变”，还是坚守“不变”？为此，学校组织了一场讨论会，让同学们各抒己见，在思想碰撞中提升认识、明确使命。请结合上述内容，选取一个或几个方面，联系实际，写一篇发言稿，谈谈你的思考。

要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。