2025-2026学年（上）期末海东三年级质量检测语文

1、依次填入下面这句话中空白处最恰当的一项（  ）

月光如流水一般，静静的  在这一片叶子和花上。薄薄的青雾   起在荷塘里，叶子和花仿佛在牛乳中  过一样。

A．泻 浮 洗

B．泻 升 浸

C．照 浮 浸

D．照 升 洗

2、下列句子中“之”的用法与例句不同的一项是（ ）

例句：子犯请击之

A. 使工以药淬之   B. 学而时习之

C. 太子预求天下之利匕首   D. 愿大王少假借之

3、下列句子句式与“此所以学者不可以不深思而慎取之也”相同的一项是(   )

A. 今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也

B. 有碑仆道。

C. 当其欣于所遇

D. 会于会稽山阴之兰亭

4、文学常识表述有错的一项是 （ ）

A. 词牌就是词的词调的名称，如“沁园春”。不同的词牌，其段数、句数、韵律、每句的字数、句式、声律，都有不同的规格。

B. 郁达夫，原名郁文，中国现代作家。作品《沉沦》、《屐痕处处》。

C. 老舍是中国现代作家，原名舒庆春，字舍予，代表作品有长篇小说《茶馆》《四世同堂》《骆驼祥子》等。他的作品具有独特的幽默风格，浓郁的民族色彩。

D. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋杰出文学家，书画家，“唐宋八大家”之一，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”，其词开豪放一派。

5、填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是

对于像曹雪芹这样以一部作品闻名于世的人物来说，_________________。毕竟，几乎所有的人都是先知道《红楼梦》，后认识曹雪芹。而我们纪念曹雪芹，实际上也就是重新审视《红楼梦》，重新理解《红楼梦》这一伟大作品的过程。

A. 让这部作品更加广泛而深入地被阅读，是对其最好的纪念方式

B. 最好的纪念方式，是让这部作品更加广泛而深入地被阅读

C. 对其最好的纪念方式，无疑就是让这部作品更加广泛而深入地被阅读

D. 更加广泛而深入地阅读这部作品，无疑是对其最好的纪念方式

6、阅读下面的实用类文本，完成下列小题。

材料一：

“每到四五月份，办公电话就成了热线，十有八九是咨询转专业的。相当一部分学生在上大学前，都不知道所报考的专业到底要学什么。”近日，一位高校教务处负责人表示，与转专业相对的是高考生报志愿时的迷茫：“高考学生都说不清楚自己的兴趣点是什么，将来想从事哪方面的工作，往往由家长、教师甚至委托机构代为填报。”有调查显示，在填报高考志愿时，仅有13.6%的人了解所选专业：有超70%的大学生受访者表示，如果有可能，想重新选择一次专业。

“新高考背景下，中学生需要尽早进行科学的职业生涯规划，主动了解社会，积极探索自我，找到合适的目标，明确前行的方向。”石家庄市教育科学研究所副所长张惠英介绍。

(摘编自河北新闻网《生涯规划教育让学生找到前行航标》)

材料二：

浙江省高中学生自我认知情况调查表

(摘编自《浙江省首届新高考学生生涯规划教育现状调查报告》)

材料三：

在生涯发展及其各个维度上，性别、科别、学校性质、是不是独生子女等变量的影响未达到显著作用：年级、学业成绩和父母受教育程度等变量对于生涯发展及其各个维度有显著作用，并且年级越高，生涯发展水平越高，成绩越好，生涯发展水平越高，父母受教育程度越高，生涯发展水平越高。

（摘编自卢淑芳《高中生生涯发展的影响因素及其干预研究》)

材料四：

高中生生涯教育包括学业规划、职业规划和人生规划，是学生在适当时期尽力规划个人未来生涯发展的历程。这个过程中，学生应全面展开自我评估，客观进行生涯选择，稳妥进行人生管理，由此，可以将盲目选择对人生的不利影响降到最低。

在新高考背景下，学生应全面评估自我，对自身能力、性格、兴趣、优劣势、个性、身处环境等有清晰的认识，并在此基础上进行学业规划、生涯规划。生涯规划具有导向性，是随着学生年龄、经历、身处环境不断调整并继续发展的。任何一个阶段的规划都有助于学生清晰认识到“我是谁”“我想成为谁”“我能成为谁”等问题。

新高考改革下，学生学会选择是其高中阶段的重要任务，也是其人生规划初期的基本要求。学生不仅要提前清晰认识评估自我，规划高中三年的选修课程，确定高考的选考科目，更要明确认识到课程选择的意义、生涯选择的重要性、社会需要与个人发展的关系以及人生的价值和责任。

高中生选择权的增加给予学生更多机会和权力去思考规划未来的专业方向和职业道路，促使学生更早地思考人生，选择满意的生活方式，进而寻求个人价值和幸福。通过生涯教育，学生对自己的兴趣、优劣势和身处环境等有清晰的认识，对高中学习、大学专业、未来职业、自我需求和社会需要有正确的认知，进而进行客观地、主动地选择。基于此，学生思考评估后的选择更能强化学生的学习目标，促进学生自我管理，形成良好的生活习惯，从而有助于其终身发展和自我实现。

(摘编自刘瑞颜《新高考背景下高中生生涯教育的意义及途径》)

【1】下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）

A．超过70%的大学生想重新选择专业，这可能与他们在填报高考志愿时，由家长、教师甚至委托机构代为填报志愿有关。

B．在性别、科别、学校性质、是不是独生子女等可能影响生涯发展的变量上，研究表明它们对高中生生涯发展影响不大。

C．高中学生能清晰地认识评估自我，规划高中三年的选修课程，确定高考的选考科目，这都是学生学会选择的具体表现。

D．相较于兴趣与能力，被采样的学生对个性这一自我因素的认知更加了解，有超过90%的学生对自己的个性认识清晰。

【2】当前高中毕业生填报志愿迷茫的原因有哪些？请结合前三则材料作答。

【3】根据上述材料，概括新高考背景下高中生生涯教育的意义。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）韩愈《师说》中“____________，__________”两句，写士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习。

（2）《荀子·劝学》中“ ___________，__________ ”两句，写君子广泛学习且每天检查反省自己，行为就没有过错。

（3）陆游《游山西村》中“ __________，________”两句，由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。

8、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）陶渊明的《桃花源记》中描写老人和小孩安适愉快、自得其乐的句子是：“______，_____。”

（2）陆游《游山西村》中名句“______，_____”，既是描写实景实感，也可形容由困窘步入佳境的一种境界。

（3）《沁园春·长沙》上阕中描写近景并使用动静结合手法的诗句是：“_____，_____。”

（4）《荆轲刺秦王》易水诀别中，荆轲所唱的“______，_____”两句，慷慨悲壮。

（5）《鸿门宴》中，樊哙“______，_____”两句，表达了要讲究大礼节，不计较小礼节的观点。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子因为子路“______________”而“哂之”，而对于曾皙之志，孔子则感叹道“______________”。

（2）李白《梦游天姥吟留别》中，“______________，______________”两句通过视觉和听觉描写，写出了诗人梦游天姥山，登上半山腰时的所见所闻，充满了奇幻色彩。

（3）苏轼喜欢用“酒杯”来表情达意，如《念奴娇·赤壁怀古》中的“______________”一句，写苏轼端起酒杯祭奠江月；《赤壁赋》中的“______________”一句，写苏轼举起酒杯和朋友互相劝酒。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）曹操在《短歌行》中以周公自比，说自己也有周公那样广纳贤才的胸襟的句子是：“______，______。”

（2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中描绘了周瑜在谈笑之间“______”的儒将功勋；辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中用“______”一句描绘宋武帝刘裕挥师北伐的威猛气势。

（3）白居易在《琵琶行（并序）》中用“______，______”两句描写琵琶曲的高亢激越，十分生动形象。

（4）荀子《劝学》中“青取之于蓝，而青于蓝”这句话与韩愈《师说》中的“______，______”观点相同。

（5）老子《道德经》说“千里之行”要“始于足下”；荀子《劝学》中以“千里”为目标，从反面强调“积累”重要性的句子是：“______，______。”

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《蜀道难》中用黄鹤、猿猱衬托蜀道难行的句子是“__________，__________”。

（2）白居易《琵琶行》中既交代秋天的背景又蕴含离别之意的句子是“__________，__________”。

（3）白居易在《琵琶行》中表现琵琶女迟迟不肯出场的两句是“__________，__________”。

12、阅读下面这首诗歌，完成各题。

饮酒（其四）

晋·陶渊明

栖栖①失群鸟，日暮犹独飞。

徘徊无定止，夜夜声转悲。

厉响②思清远，去来何依依。

因值孤生松，敛翮③遥来归。

劲风无荣木，此荫独不衰。

托身已得所，千载不相违。

注：①栖栖：不安的样子。②厉响，激越的叫声③翮：hé，鸟的翅膀。

【1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A. 本诗写一只失群孤鸟最终栖居于一棵松树，借此表达诗人的情思心志。

B. 前六句写孤鸟徘徊悲鸣，无所依托，苦苦找不到适合自己栖居的归宿。

C. 诗中的孤松在凛冽的劲风中荫绿不减，万象萧索中孤鸟只能无奈寄留

D. 全诗感情基调虽然悲凉，最后两句却昂然有力，表现出诗人操守的坚贞。。

【2】诗中前后两个“独”字的意味不同，请结合诗句简要赏析。

13、苏轼传

徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦① ，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸②以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。

（节选自《宋史·苏轼传》）

【注】①涂潦：泥沼雨水。②畚锸：箕畚铁锹。③堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。

【1】对文中加点字的解读，正确的一项是（ ）

A．“徙知徐州”中的“知”，是知县之意，官名。

B．“河决曹村”中“决”的意思是“堤岸被水冲开”，后面的“泛、溢、汇”等词都写出了水患来临之时的情景。

C．“吾侪小人”中的“小人”在现代汉语中有“人格卑鄙的人”的意思，句中也是此意，表示自谦。

D．“率其徒持畚锸以出”与“不以物喜，不以己悲”中的“以”是相同的意思。

【2】下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是（ ）

A．河将害城/事急矣/虽禁/军且为我尽力

B．河将害/城事急矣/虽禁军且为我尽力

C．河将害城/事急矣/虽禁军且为我尽力

D．河将害/城事急矣/虽禁/军且为我尽力

【3】用现代汉语翻译文中画横线的句子。

轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。

【4】记述了苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民的事迹，表现了他怎样的精神品质？

14、阅读下面文字，根据要求作文。

一个人或一群人，一组镜头，一幕场景，一番经历，一段历史，一种思想……世间万象，人生百态，总有些人、事或物触动过我们的心灵，给我们带来深深的感受：观赏优美的景象，是感受生活；享受浓浓的亲情，是感受生活；追求远大的目标，是感受生活；遭遇痛苦挫折，是感受生活……