2025-2026学年（上）期末盘锦三年级质量检测语文

1、下列句子的句式特点与例句相同的一项是

例：一夫作难而七庙隳

A.身死人手，为天下笑者，何也

B.仁义不施而攻守之势异也

C.然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也

D.谪戍之众，非抗于九国之师也

2、下列对课文有关词语的解说不正确的一项是（ ）

A. 申之以孝悌之义：“孝”指孝顺父母，“悌”指敬爱兄长。儒家非常重视孝悌，将其看作为仁之本。

B. 谨庠序之教：“庠”、“序”都可以泛指学校，殷代叫“序”，周代叫“庠”。

C. 歌行，是古代乐府诗体的一种，平仄不拘，可以换韵，《白雪歌送武判官归京》和《琵琶行》都是典型的歌行体诗。

D. 序八州而朝同列：“八州”指天下，古代地理将天下分为八州，有兖州、冀州、青州、徐州、豫州、扬州等。

3、下列有关文学常识的表述，正确的一项是（）

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。内容分为“风、雅、颂”三部分，主要表现手法是“赋、比、兴”，统称“六艺”。

B.《孔雀东南飞》“便可白公姥，及时相遣归”中的“公姥”在古代指公公和婆婆。句中专指“婆婆”；古代的“舅姑”指舅舅和姑姑。

C.《归园田居（其一）》的作者陶渊明自号“五柳先生”，是东晋时期著名诗人，是我国诗歌史上“山水田园”诗风的开创者。

D.建安时代的诗文内容充实，感情充沛，被后人尊为典范，称“建安风骨”。建安文学的代表人物包括“三曹”、“建安七子”。

4、对加点的字解释不正确的一项是( )

A.若民，则无恒产，因无恒心。   因：就、于是。

B.放辟邪侈，无不为已。 辟：开辟，侈：奢侈。

C.明君制民之产，必使仰足以事父母   制：规定。

D.此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉？  赡：足。

5、下列各句中加点词解释有误的一项是（ ）

A. 臣请完璧归赵      请：请允许我

B. 秦王不怿         怿：高兴

C. 见犯乃死，重负国  重：更加

D. 中有都柱         都：高

6、阅读下面文章，完成小题。

太湖碎锦

范烟桥

①太湖，用文人的套语来形容，是“三万六千顷、七十二峰”。民间则说“八百里太湖跨三州”。不经过实测，这样笼统地画出一个轮廓，只能给人们一种山明水秀、浩瀚无际的想象。至于它有什么诗情画意，要费一点时间实地去观察、探索，才能领会。

②我从不同的角度，看太湖的部分画面，就感到有不同的胜概。洞庭东山、西山是太湖里两个主峰。东山周围五十余里，山势并不陡峭，土壤又滋润，经劳动人民世世代代辛苦经营，已成了丰产地区。山下坡田，种植各种水稻，是秋熟的主要农作物。夏熟是三麦和油菜，还有豆类和蔬菜瓜果。他们更有园艺的丰富经验，梅、杏、桃、李……多得数说不尽。枇杷、杨梅和洞庭红(橘名)名闻远近。随着春夏秋冬，它们先后开花结果，春天果然是“姹紫嫣红开遍”，夏天、秋天、冬天，也是各有烂漫绚丽的景色。说是“美尽东南”，并不夸张。从观赏说，四时皆宜;从生产说，那就是取之不尽、用之不竭的天然资源。江南的许多淡水鱼，这里样样都有。朝出暮归的千百艘大小渔船，点缀湖光水色中，渔民们勤劳、勇敢，征服自然，利用自然。

③西山和东山隔着东太湖，东山最高峰——莫釐，和西山最高蜂——缥缈遥遥相对，同为七十二峰的领袖。西山也是丰产地区，同是“花果山”，东山所有的名花嘉果，西山都繁生着。从东山坐独具风格的小艇——龙飞快，驶入东太湖，莫釐峰头，云气滃然如蒸。别的不知名的远近诸山，时隐时现，好似给烟波吞吐着，山色因明暗而浓淡不一。船家果然有眼明手快的本领，坐在船里的我，到湖心时常为颠簸震荡而惊心动魄。正因为如此，而愈觉山水奇丽得来不易的乐趣。兀立在东山、西山之间的石公山，则是以玲珑秀逸的姿态吸引着人们。小艇乘风破浪而去，到了山下，显然可见四围的山石，经过千万年的冲刷，有了“皱、瘦、透”的美姿，早给鉴赏者陆续凿去了，苏州园林里的太湖石，都是取于石公一带的石山。因此，石公山像斧削过，没有了山脚，正如一块翡翠放在一个玻璃盘里。

④假使从苏州直接到西山，出蠡口，就展开了图画，山更多，湖更大，变幻就更多。王鏊“山与人相见，天将水共浮”，冯善“震泽春浮涨碧漪，净涵天影漾玻璃”，能把湖山之胜，描绘得恰到好处。道书上所说的第九洞天——林屋，就在西山。到了里面，石壁嶙峋如雕塑，是洞庭一奇。这里有许多神话，和山农们闲谈，妄言妄听，也增添了些兴趣。而西边的消夏湾，更附会着西施的种种传说。山湾柔顺的湖水，浅而澄清，可以游泳。有着荷花、菱叶，清风徐来，颇有凉意，确是夏天避暑的好去处。到了包山寺，才窥见缥缈峰突起在丛林杂树之上。近观不如远眺之美，大凡山水之胜，都有这个境界。有了山，有了水，才见得山的灵秀，水的空明。太湖就以此特饶奇胜。

⑤太湖还有四个画面，和洞庭东山、西山合起来，差不多得见其全貌。一是从湖州到无锡的一段水程，在群山断续中经过，前后左右可以看到云峦起伏，似乎它们都有动态，与人游戏。一是从无锡到宜兴，数十分钟的汽车行程，在湖边掠过，太湖平铺在车外，远山几抹，可望而不可即。一是无锡的鼋头渚，割取了太湖的一角，经过人力的整理，有着怪石突兀、惊涛汹涌的奇趣。不仅有色，而且有声。夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀璨，不可名状。一是苏州光福的石壁，也是太湖的一角，更见得静止处，已不是空阔浩渺的光景。而即小见大，可以使人有更多的推想。

⑥阴、晴、风、雨、云、雾，固然使山水多变，适逢其会，逸趣横生。便是朝曦、夜月下特有的湖光山色，也是可遇而不可求的。古今诗人画师，尽管灵思妙想，摄取片断到诗画里，有着他们的杰作，还是概括提炼。我更无能，凭我接触到的，写了些体味，或许有三言两语，能引起到过太湖者的同情，作会心的微笑。毕竟是“尝鼎一脔”，太湖实在是描写不尽，描写难工的。

(有删改)

【1】下列对文章有关内容的理解和赏析，不正确的两项是

A. 作者对太湖东山、西山及太湖在阴、晴、风、雨、云、雾下的变幻作了详细的描绘，表现了太湖山水的多变与逸趣横生。

B. 文章引用形容太湖的套语、诗句，谈及苏州园林、道书记载和神话传说，增添了太湖的人文色彩和传奇性。

C. 文章用“一块翡翠放在一个玻璃盘里”，比喻四围山石被削取的石公山兀立湖面这一湖山相映的景致，极为生动形象。

D. 第⑤段写太湖的四幅画面，都运用想象和移步换景的方法，结合色彩、声音等变化，表现不同时空之下的太湖奇景。

E. 本文写太湖美景，详略有致，既有整体勾勒，又有局部描写，自然景色与审美体验有机融合，韵味丰富。

【2】文章第②段写了东山—带哪些“胜概”?表达了作者怎样的思想感情?请简要概括。

【3】结合全文，分析标题“太湖碎锦”的内涵和作用。

7、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1) 驽马十驾，___________。（荀子《劝学》）

(2) _____________，复得返自然。（陶渊明《归园田居》）

(3) 闻道有先后，_____________，如是而已。（韩愈《师说》）

(4) 后人哀之而不鉴之，____________。（杜牧《阿房宫赋》）

(5) 乱石穿空，惊涛拍岸，_____________。（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）

(6) 静女其姝，____________。（《静女》）

(7) 楼船夜雪瓜洲渡，_____________。（陆游《书愤》）

(8）王于兴师，_____________，与子偕作。（《诗经•无衣》）

8、

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

归　朝　欢

柳　永

别岸扁舟三两只。葭苇萧萧风淅淅。沙汀宿雁破烟飞,溪桥残月和霜白。渐渐分曙色。路遥山远多行役。往来人,只轮①双桨,尽是利名客。

一望乡关烟水隔。转觉归心生羽翼。愁云恨雨两牵萦,新春残腊相催逼。岁华都瞬息。浪萍风梗②诚何益。归去来,玉楼深处,有个人相忆。

注：①只轮:代指车。②梗:草本植物的枝茎。

【1】下列对这首词理解分析不正确的一项是（）

A. “只轮双桨”用了借代手法，借指车船，水陆来来往往的人很多，都是一些追名逐利的人，行色匆匆。

B. 上阙所写的是冬日黄昏后，残月相伴，商贩往来路途的情况，以客观的描述表现了旅途行役的困苦劳顿。

C. “一望乡关烟水隔”这一过片，承接上阙的写景转入主观抒情，因为厌倦了羁旅行役而产生了思乡之情。

D. “新春残腊相催逼”说时序代谢，日月相催，在外日久，感到年光逼人，更生出浓浓的思乡之情。

【2】这首词上片的景物描写有什么作用?请结合词意简要赏析。

9、阅读下文，完成下面小题。

送宗判官归滑台序

大丈夫其谁不有四方志？则仆（自身的谦称）与宗衮，二年之间，会而离，离而会，经途所亘，凡三万里。何以言之？去年春，会于京师，是时仆如桂林，衮如滑台；今年秋，乃不期而会于桂林；居无何，又归滑台，王事故也。舟车往返，岂止三万里乎？人生几何？而倏聚忽散，辽夐若此，抑知己难遇，亦复何辞！

岁十有一月，二三子出饯于野。霜天如扫，低向朱崖。加以尖山万重，平地卓立。黑是铁色，锐如笔锋。复有阳江、桂江，略（流过）军城而南走，喷入沧海，横浸三山（传说中的海外三山，即蓬莱、方丈、瀛洲）。则中朝群公岂知遐荒之外有如是山水？山水既尔，人亦其然。衮乎对此，与我分手。忘我尚可，岂得忘此山水哉！

【1】写出下列加点的词在文中的意思

是时仆如桂林（___________）   乃不期而会于桂林 （__________）

【2】把下面的句子译成现代汉语

居无何，又归滑台，王事故也。

【3】画波浪线的句子叙述了“仆与宗衮”□□□□的经历。（用文中的话回答）

【4】对本文理解和赏析不正确的一项是（   ）

A.本文是一篇赠序，是送别时的赠言。

B.首段感“人生几何”，叹“世无知己”。

C.次段写饯别，描绘出阔远奇绝的景象。

D.尾句不落俗套，反笔以出，别具匠心。

10、阅读下面的材料，根据要求写作。

①“青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。”(席慕蓉《青春》)

②“人生没有彩排，每一天都是现场直播。”(学者易中天)

③“人生不过如此，且行且珍惜。自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。”(林语堂《人生不过如此》)

④“我们不必羡慕他人的才能，也不必悲哀自己的平庸，各人都有他的个性魅力。”(日·松下幸之助)

⑤“世界如一面镜子：皱眉视之，它也皱眉看你；笑着对它，它也笑着看你。”(美·塞缪尔)

⑥“你需要经常在口袋里装上两张枝条：一张上写着‘我只是一粒尘埃’，另一张则写着“世界为我而造’”。(犹太谚语)

要求：①读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中的某一句或两三句为基础确定立意，并合理引用，联系自己的生活体验，自拟题目，自选文体，写一篇文章。②不得少于600字。③不得抄袭。④文中不得出现考生真实姓名、校名、地名等信息。