2024-2025学年（下）枣庄九年级质量检测语文

1、与“小大之狱”中“之”字用法相同的一项是（     ）

A．肉食者谋之

B．此诚危急存亡之秋也

C．公将驰之

D．登轼而望之

2、下列加点词语运用正确的一项是（   ）

A. 当我国羽坛健儿在去年的苏迪曼杯决赛中，以三比零战胜印尼队勇夺冠军的那一刻，体育馆内爆发出如雷贯耳的欢呼声。

B. 初三了，猛然发现我们师生间的情谊每天都在与日俱增。

C. 语文课上，老师旁征博引，从不同角度对这篇文言文进行了解读，我顿开茅塞。

D. 国庆节之夜，我们登上杜甫江阁，只见整个湘江灯火阑珊，真可谓不夜城。

3、下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（ ）。

A. 史书体例有编年体、纪传体、国别体、通史、断代史等，同一史书可以属于不同史书体例，如《史记》属于纪传体、通史。

B. “特别想念那东坡的月光，梦想跟随在放翁的身旁。就算我没有稼轩同一般的才华，挑灯看剑咱有的是担当”，歌词中涉及到的古人依次是：苏轼、欧阳修、李商隐。“挑灯看剑”让人想起“吹角连营”的一往无前。

C. 说，是一种文体，通常借某一事物说明道理，如周敦颐的《爱莲说》；也可以叙事兼议论，如柳宗元的《捕蛇者说》。

D. 《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他的代表作有小说《装在套子里的人》，剧本《万尼亚舅舅》、《樱桃园》等。

4、下列有关名著《朝花夕拾》说法有错误的一项是(   )

A. 鲁迅在《琐记》中写自己一有空闲，就照例地吃侉饼，花生米，辣椒，看《天演论》，表现出鲁迅探求真理的强烈愿望。

B. 《范爱农》一文中，作者追述了在日本留学和回国后与范爱农接触的一些生活片段。

C. 《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活，记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段，并说明了在仙台医专时弃医从文的重要的经历。

D. 《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎春庙会的急切兴奋的心情，揭露了封建教育对儿童天性的压制。

5、阅读下面的文言文，完成下面小题。

（苏轼）徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪②小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版③。轼庐于其上过家不入使官吏分堵④以守卒全其城。

（节选自《宋史·苏轼传》）

（注）①涂潦：泥沼雨水。②侪（chái）：辈，类；吾侪：我们这些人。③版：古城墙之夹板，中填土石，夯实，垒而成墙。④堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。

【1】解释下列加点词的意思。

（1）（诣）A轼诣武卫营（_______） B诣太守，说如此（_______）（《桃花源记》）

（2）（属）A首起戏马台，尾属于城（_______）B属予作文以记之（_______）（《岳阳楼记》）

【2】下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ）

A.轼庐于其上/过家不入使/官吏分堵以守/卒全其城

B.轼庐于其上/过家不入/使官吏分堵以守/卒全其城

C.轼庐于其/上过家不入使/官吏分堵以守卒/全其城

D.轼庐于其/上过家不入/使官吏分堵以守卒/全其城

【3】把下列句子翻译成现代汉语。

（1）富民出，民皆动摇，吾谁与守？

（2）河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。

【4】从文中可以看出苏轼具有哪些可贵的品质？请简要概括。

6、阅读下面的诗歌，回答问题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

唐·李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

【1】首句中写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？

【2】请从表现手法的角度，对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”进行简要赏析。

7、学校组织以“善待汉字，热爱母语”为主题的综合性学习活动，请你积极参加。

同学们在这次活动中搜集到如下资料：

①“汉语热”在世界各地迅速升温，目前全球已有525所“孔子学院”（国外学习汉语的学校）。日本每五六个人中就有一个人在练习汉字书法，韩国练习汉字书法的民众逾十万人。

②在我国一个有600多人参加的高级翻译大赛中，许多选手英译汉时错字连篇，词不达意，词汇贫乏。在一等奖空缺的情况下，文字流畅、词汇丰富的二等奖得主竟然是一个土生土长的新加坡人。评委普遍认为，我国汉字应用水平呈现下降趋势。

③国内某网站做了“我国汉字应用现状调查”，数据统计如下：

（1）请将你阅读探究后的结论写出来。（不超过30字）

（2）针对材料③及中考网上阅卷的形势，向班里提出一项活动建议；联系实际，有针对性地为本次活动拟写一则宣传语。

（3）下面是某同学演讲词中的两段文字，阅读后完成后面的题目。

（甲）我与汉字形影不离，朝夕相处。忧伤时，汉字为我擦泪；欢乐时，汉字为我鼓

掌。_______________；课下写作时，携汉字低声吟唱。

（乙）①一个民族的文化能否得到复兴，不是取决于它吸收了多少外来文化的精华，而是

取决于这个民族的优秀文化得到了很好的传承。②汉字是中华文化的根，是中华民族的血液。

③在网络时代，我们不能“握着鼠标丢了笔杆”，不能让汉字沦为失落的文明。

①请结合甲文内容，仿照画线句，补全空缺内容。

②乙文中有一个病句，请找出来并说明修改意见。

8、理解性默写

（1）学习和思考的辩证关系是怎样的呢？《﹤论语﹥十则》中对此进行了这样的阐述： ，   。

（2）《泊秦淮》中批评统治者国难当头，醉生梦死的句子是： ，   。

（3）心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：   ，   《假如生活欺骗了你》

（4）辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉和听觉两方面描写战斗激烈和顺利的句子是：   ，   。

（5）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中化用“临渊羡鱼”这一古语的诗句是   ， 。  

9、   怎样的“水土”才养人

①不久前听了一场演讲，演讲者引用了一句俗语，叫“ 一方水土养一方人”。我听了之后就在反复问自己一个问题：怎样的“水土”才养人？

②中国人习惯于将“天”“地”“人”相提并论，其实，“天”与“地”就是自然的“水土”。这“水土”给了我们生存的凭靠。我们可以想象一下，没有天空、高山、河流、原野，我们从何处获得光雨、木料、饮水、粮食，人怎么去生活？这“水土”也给了我们心灵的慰藉。看到天空之远，我们会放飞梦想的翅膀；看到大地之美，我们会产生愉悦之情。然而，我们也应该想到，能养人的“水土”一定是好“水土”，如果我们的天空被雾霾笼罩，如果我们的高山从地底被掏空，如果我们的河流被各种废水污染，如果我们的原野四处荒芜，这样的“水土”不仅不能养人，还会害人。

③大自然的“水土”是这样，社会的“水土”也同样如此。假若一个社会人文生态和谐，人的心灵就会被养得活泼开朗；假若一个社会风气乖戾，人的心灵必然变得狭隘偏激。

④在我看来，社会的好“水土”至少需要具备这样几个条件：第一是诚信，第二是良善，第三是能让每个人最大限度地发挥其才能。

⑤人不是孤立的个体，他必须与社会的其他成员相联系。成员间的诚信是构建社会大厦的黏合剂，没有了它，社会就会瓦解，大厦就会坍塌。有了它，我们上学不担心拿到假通知，做生意不忧虑被欺诈，上医院不会收到“大处方”，社会矛盾就大量减少，社会就变得和谐，我们对这个世界就有了信心，人们就会被养育成大写的人。

⑥任何社会都不敢保证没有作恶之人，但社会的总体必须是良善的。孩子摔倒了，陌生人扶一把;有人出了车祸，旁观者帮助送一下医院；学生无钱读书，有能力的人捐上一点。这都不需要我们付出太大的代价。然而，有了这样的温暖，得到救助的人感受到了社会的关心，日后就能传递这份爱心。当社会总体的良善养成了，我们的言行也就会变得绅士良淑。

⑦心理学理论认为，人最高层次的需求是自我实现。所谓自我实现，就是想做的事最终做成。一个人的自我实现一方面固然依赖个体的努力，另一方面也依赖社会给予必要的帮助，换句话就是，一个人有了某种才华，社会应该给他提供必要的舞台使他可以及时展示自己。社会这样做了，人们的上进心才会被激发，我们的社会才有了持久前行的推力。

⑧养人需要社会的好“水土”，但这好“水土”不会从天上掉下来，也不会从地底生出来，它说到底还是要依赖两种力量，一是个体力量，二是社会力量。每个个体都有人人是别人的“水土”的意识，尽可能给这“水土”注入正能量，社会的“水土”自然会越来越好。组织化了的公权力有足够的责任感，能够认识到自己肩负的使命，它就会抓好社会体制、机制的顶层设计，将绝大多数人的美好愿望变成政策、法律，让社会的列车在良性的轨道上运行。

⑨“养人”的“水土”从来是有责任感的人创造出来的。

【1】下列对文章中心论点的概括正确的一项是（  ）

A.自然的好“水土”才养人。

B.一方水土养一方人。

C.好的自然环境和人文生态和谐的社会环境才养人。

D.社会的总体是良善的，人们的言行就会变得绅士良淑。

【2】联系上下文，回答括号里的问题。

（1）大自然的“水土”是这样，社会的“水土”也同样如此。

“这样”指代的内容是______________________________________

（2）社会应该给他提供必要的舞台……

“舞台”在文中的含义是___________________________________

【3】第②段中画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？

10、阅读语段，回答下列小题。

一支不再哭泣的康乃馨

林子寒打人啦！

一抬头，就看见柳岩风捧着个又青又肿的鼻子，一脸委屈。接着又看见林子寒手中攥着一支枯黄零落的花，脸上罩着一层铅云， 一双微红的眼睛盈满怒意。

我将脸转向了柳岩风，从同学们七嘴八舌的讲述中，依稀听出个大概：柳岩风课间玩耍时，偶然发现林子寒的书包里露出一丝花的枝蔓，出于好奇，便开始翻找，结果，翻出了一株花，只是，那是一支失血已久枯萎的康乃馨！

一个大男人的书包里怎么会藏着一株花？柳岩风一脸坏笑着，冲着林子寒和周围的同学挤眉弄眼。林子寒冲过去抢，柳岩风却一边高举着花，笑着躲闪，一边向刚走进教室的李小淀喊道：“李小淀，给，你同桌送你的花！”蓦地，那花在空中划过一道弧线，冲着李小淀飞去。李小淀还没来得及反应，已经一脚踏上，当她惊愕地抬起脚时，那支花已经大半破碎，只留下一地的叹息和哭泣。这时，林子寒的拳头落在柳岩风的脸上，同学们看到了林子寒怒气未消，赶紧护送柳岩风到我的办公室。

林子寒特好强，运动会一口气能拿四个第一，平时少言寡语，但男子汉气概十足，对小女生目不斜视。我不相信他会给小女生买花，可是他为什么要藏花？为什么会为这样一支枯萎了的康乃馨对同学大打出手呢？

出于职业的敏感，我意识到这次的打人事件并不是这么简单。我咽下刚要对林子寒说的批评的话语，拉着林子寒，来到学校的后操场的花坛。

上午的阳光肆意洒遍每一个角落，花坛中，青青嫩草和各色小花漾起一片梦的涟漪。林子寒的脸上却依然密布阴云，期间隐隐夹杂着一丝痛苦，手中仍紧攥着那支受伤的康乃馨。我的心一动：

每个人的心中都有一簇动人的风景，我想，林子寒也是。

你喜欢康乃馨，是吗？换了我，有人将它踩个粉碎，很心痛，也很愤怒，恨不得揍他一顿……

林子寒的嘴角开始微微翕动，脸上的阴云似乎淡了一些。

林子寒，走，我带你去买康乃馨去！如果你高兴，我还会给你买一大捧。

林子寒没有动，高昂的头低下了，一滴晶莹的泪从脸上的阴云间滑了出来。

“不了……反正……没用了。”他哽咽着说，“妈妈与爸爸离婚三年了，我不想让同学们知道，怕他们瞧不起我。妈妈在郊区又有了新家……爸爸不让妈妈老来看我，可妈妈总会偷偷地来看我……妈妈本来说好三八节再来看我的，我偷偷买了康乃馨放在书包里等她来……可她后来说刚生了小弟弟，太忙了，来不了了……”

三八节到今天，整整过去了12天。这12天，足以让一朵花从粉红到枯黄。（甲）

我的心有些酸楚，为林子寒，也为那一支哭泣的康乃馨！

我安慰林子寒，也批评了他打人的做法。但他不同意给柳岩风道歉。

我跟林子寒商量，把他的事情说给同学们，他吃惊地望着我，眼中写满了疑惑。

你要相信同学们心中有爱，有善，而这些需要你的信任去激发。

得到林子寒的允许，我将林子寒的故事讲给柳岩风和其他同学听，他们个个很严肃，柳岩风的眼睛湿湿的。林子寒脸上的阴云散去了，在回到座位时，还轻碰了一下柳岩风的胳膊，但没说什么。

午休回来，林子寒的桌子上错落地躺了许多康乃馨，最鲜艳的那支是柳岩风的。一支支清新欲滴的康乃馨，长成了一簇美丽的风景，映衬着林子寒眼中的和平。

下午放学后，我打电话给林子寒的爸爸，告诉他今天发生的事。征得他的同意，便开车载着林子寒向他妈妈郊区的家驶去。

太阳已经偏西，一片云朵微红着脸傍在旁边，也不知是羞涩还是喜欢。从挡风玻璃向外看去，路的尽头就像是敞开的门，两旁的树柔和地与我们挥着手，微笑着引领我们前进。（乙）

林子寒显出少有的兴奋，摇下车窗，脸被天边的红云映得发亮。他突然冒出一句：老师，我头一次感觉到这风景真美，似乎可以闻到阳光的味道。

我的心又是一动，真的，每个人的心中都会有一簇动人的风景，林子寒是，柳岩风也是！

林子寒，老师问您，为什么你会觉得风景真美，还闻到了阳光的味道？

他转过头，疑惑地看着我，摇了摇头。

那是因为你打开了车窗。其实，风景的美就是人内心的美。一个人打开了心扉，才会发现更多的美好，才会接收到更多的美好。这美好就像是你买给妈妈的康乃馨，就像是同学们送你的康乃馨，就像是柳岩风那支最鲜艳的康乃馨。你把一支哭泣的康乃馨关在心里，你永远不会得到欢笑，但是你打开心扉，你会发现有那么多的康乃馨在微笑盛开。你是一个爱妈妈的好孩子，但老师知道，你还是一个真诚、纯洁、明事理的好孩子。

林子寒重重地点了点头，此刻的脸上那般纯净。

老师，明天我一定先向柳岩风道歉。

站在林子寒妈妈面前，我一手搂着林子寒的肩头，一手拿着那捧康乃馨，连同那支曾经哭泣的康乃馨，笑着对林子寒的妈妈说：“不再哭泣的康乃馨，真的很好看。”

听我说完，林子寒的妈妈笑了。林子寒也笑了，那笑容像盛开的康乃馨。

【1】将词语工整正确的抄写在答题卡的方格内。

肆意   涟漪

【2】文章题目的深刻含义？

【3】林子寒在一天的经历中懂得了哪些道理？请概括说明。

【4】谈谈对文中（甲）处画线句“这12天，足以让一朵花从粉红到枯黄”的理解。

【5】文中（乙）处画线句运用了什么描写方法？有什么作用？

【6】结合文章具体内容，说说文中的“我”是一个怎样的人？

【7】对选文内容理解正确的一项是（  ）

A. 选文用未见其人、先闻其声的手法开头，可以使读者对所写的人物有所期待，达到激发读者阅读兴趣的目的。

B. 林子寒凶狠地打柳岩风，就是因为他看出柳岩风嘲笑自己买花给小女生。

C. 选文主要是通过语言和外貌描写来表现林子寒的心理状态及其变化的。

D. 选文以林子寒的打架事件为线索，按照时间先后顺序来叙述故事。

11、阅读《鲨鱼是海洋系统的“整容师”》，回答后面小题

鲨鱼是海洋系统的“整容师”

①鲨鱼是海洋中的庞然大物，也是食肉类的凶猛鱼类，号称“海中狼”。可是，最近它被贴上了“整容师”的标签，因为它可以改变海洋中很多鱼的眼睛和尾鳍的尺寸。听到这些，你是否感到十分惊讶呢?

②原来，在海洋系统中，许多小鱼都有着较大的眼睛和有力的尾鳍，帮助它们及时发现并快速躲避鲨鱼的攻击与吞食。尤其在鲨鱼出没捕食的低光环境下更是如此:一定尺寸的尾鳍可以保证鱼类突然加速游动，以此来远离鲨鱼的追捕。但是，在2018年1月，西澳大利亚大学等机构研究人员的最新研究发现，近年来由于人类对鲨鱼的大量猎杀，导致多种鲨鱼濒临灭绝。鲨鱼数量的减少，使得其他鱼类的生存得到了暂时的和平安稳，导致它们的形态也正在发生明显的改变，如眼睛变小，尾鳍变小。因此，鲨鱼就成了海洋系统里的“整容师”。

③研究人员对澳大利亚西北海域罗利沙洲和斯科特礁两个珊瑚礁系统中7种不同的鱼类专门进行了对比分析。这两个珊瑚礁有着相似的自然环境，但不同的是，罗利沙洲禁止捕鱼，鲨鱼数量比较稳定，而斯科特礁允许对鲨鱼进行商业捕捞，且已经特持续了一百多年。研究人员分别在两个珊瑚礁海域进行了采样捕捞，并测量出了所捕捞鱼的体长、体宽、眼部和尾鳍大小。结果发现，与罗利沙洲的鱼类相比，斯科特礁同种鱼类的眼睛尺寸小46%，尾鳍尺寸小40%。

④研究人员解释说，人类捕捞鯊鱼使其数量减少，会造成一-系列生态后果，小鱼的的眼睛及尾鳍尺寸等发生变化仅仅是一个方面，其实，鲨鱼数量的减少还在悄悄地影响着其他海洋生态系统。

⑤首先，鲨鱼数量的大幅度减少，那些体弱多病，基因突变导致畸形的鱼，就不会及时被消灭，进化过程中的优胜劣汰也不能更好地延续下去。那些没有被吃掉的弱鱼，病鱼就会一直繁殖下去，直到基因退化，这不利于种群的健康发展，对整个海洋生物多样性，优化性将是一个致命打击。

⑥其次，鲨鱼数量的大幅度减少，将使海洋生态环境无法正常维持，水质环境会进一步恶化。因为，鲨鱼是海洋系统名副其实的“清道夫”。它可以通过清理腐烂的大型海洋动物尸体，来净化海洋生态环境。

⑦由此看来，鲨鱼在保持海洋生态系统平衡中扮演了至关重要的角色，称它为海洋系统的“整容师”一点儿也不为过。

(选自《知识窗》，2018年第4期，有删改)

【1】为什么说鲨鱼是海洋系统的“整容师”?阅读全文，概括回答。

【2】指出下面句子所使用的说明方法。

(1)可是，最近它被贴上了“整容师”的标签，因为它可以改变海洋中很多鱼的眼睛和尾鰭的尺寸 （_______）

(2)结果发现，与罗利沙洲的鱼类相比，斯科特礁同种鱼类的眼睛尺寸小46%，尾鲭尺寸小40%。 （_______）

【3】第⑥段中加点词语“清道夫”在文中含义是什么?

鲨鱼是海洋系统名副其实的“清道夫”。

【4】从本文看，要保持海洋生物种群的健康发展，人类应该怎样做?

12、根据要求作文

美丽的花儿记住了阳光，因为有了阳光的温暖；涓涓细流记住了大海，因为有了大海的包容；光滑的鹅卵石记住了流水，因为有了流水的磨砺……成长路上，也有像“阳光”“大海”“流水”那样的人、事、物促你成长，请你记住这种种美好，以感恩之心拥抱世界。

请以“我记住了   ”为题，写一篇不少于600字不超过900字的作文。

写作要求：（1）把题目补充完整，立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）说真话，抒真情，忌抄袭；（3）文中不要使用真实的地名、校名、人名。