2024-2025学年（下）淮北九年级质量检测语文

1、下列各句中，加点成语使用不正确的一项是(   )

A. 他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶过来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。

B. 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。

C. 仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

D. 在全州公安系统大比武中，张武获得第一名，真可谓是我州的杏林圣手。

2、下列句子中加横线词语使用错误的一项是（ ）

A．富有创造性的人总是诲人不倦地汲取知识，使自己学识渊博。

B．今年前三季度，我省经济发展呈良好态势，提前完成年初制定任务已是十拿九稳的事。

C．有这种诗人灵魂的传统的民族，应该有气吞斗牛的表现才对。

D．书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。

3、语言运用——下列句子中，语言表达得体的一句是(   )

A. 王老师说：“同学们，有不懂的地方，欢迎垂询。”

B. 我谈的这些，算是抛砖引玉，下面请诸位发表意见。

C. 凡作文获得一等奖的同学，本组委会将惠赠《哈里波特》一套。

D. 您的总结报告后半部分要由我完成，我才不做这种狗尾续貂的事呢。

4、下列句子没有语病的一项是（ ）

A. 市场经济的激烈竞争，必然会使一些产品处于尴尬境地而令其入不敷出。

B. 有人说他的落选与个人恩怨有关，但他反驳时非常肯定地否认不是与个人恩怨有关。

C. 跳高测验时，小陈飞奔向前，脚一蹬，跳了起来……哎呀，真可惜，差一点没跳过去。

D. 峨眉山是我国佛教四大名山之一，其间苍松翠柏，流泉飞瀑，景色秀丽，气势雄伟，素有“峨眉天下秀”之称。

5、阅读下面的文段，完成下面小题。

景公问晏子曰：“吾欲服①圣王之服，居圣王之室，如此，则诸侯其至乎？”

晏子对曰：“法②其节俭则可；法其服居其室无益也。三王③不冋服而王，非以服致诸侯也，诚于爱民，果于行善，天下怀其德而归其义，若④其衣服节俭而众说⑤也。今君欲法圣王之服，不法其制，若法其节俭也，则虽未成治⑥，庶⑦其有益也。今君穷台榭之高，极污池⑧之深而不止，则与民为仇矣。臣之虑，恐国之危，而公不平也。公乃愿致诸侯，不亦难乎！”

（注释）①服：穿。②法：效法。③三王：夏商周三代之明君，多情夏禹、商汤、周文王（或周武王）。④若：这，这就是。⑤说：同“悦”，愉悦。⑥成治：成就治理。⑦庶：表示揣测或希望。⑧污池：蓄水池。

【1】请用“/”给下面的文字断句。（画两处）

法 其 服 居 其 室 无 益 也

【2】翻译下面的句子。

三王不同服而王，非以服致诸侯也

【3】晏子认为景公“致诸侯，不亦难乎”的原因是_________________________，（用自己的话概括）为此，他向景公提出了_________________________的建议。

6、阅读下面这首词，回答下列小题。

定风波·莫听穿林打叶声

苏轼

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟嘨且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

【1】对这首词的赏析，不恰当的一项是（   ）

A. 词的上阙写雨中情形，诗人不理会那穿林打叶之声，吟啸徐行，无一丝慌乱之意，与小序中“同行皆狼狈”形成鲜明对照。

B. 词末句的“归去”取自陶渊明的“归去来兮”，照应上阕的“一蓑烟雨”句，表达了诗人要摆脱政治上的风风雨雨、归隐田园的决心。

C. 全词从叙事到抒情，从表达感受、见解到体现诗人的襟怀、个性，都紧密关系着旅途中遇雨一事。

D. 诗人以曲笔抒写胸臆，把日常生活的形象和深邃的生活哲理，有机地融合在一起。读来令人深受启迪。

【2】请从修辞手法的角度赏析“山头斜照却相迎”一句。

7、阅读下面三则材料，完成后面小题。

【材料一】

男孩不能这么教

很多家长感觉到，男孩越大，越不愿意跟爸妈说心里话。但是越不说，孩子就越不愿意说。对男孩的教育，家长千万不要忽视了亲子沟通。

图一显示，当孩子面对父母给予的压力时，男孩选择向父母反抗和忍耐的比例明显高于女孩。这表明男孩较少主动跟父母沟通，也不太懂得如何更好地与父母交流。男孩女孩性格有差别，女孩更喜欢得到父母的深入了解或理解，男孩不喜欢被约束和限制，更加向往自由。

正因为男孩有上述特点，父母一定要注意加强亲子沟通。当妈妈有些话不好说时，爸爸可以跟儿子来场“男人之间的对话”。但调查发现，父亲总是在家庭教育中缺席（见图二）。

另外，父母对教育方式的选择并未有意照顾到孩子性别差异，尤其没能关注到男孩的发展特点和成长需求，没有考虑到他安排自己事情的自主性。家长对待男孩的教育方式较为独断，在某些事情的决定上没有给予他应有的权利，这与男孩自身喜欢自由、挑战的性格相左。

很多人都发现，从小学，到高中，男孩的学习成绩普遍比女孩差。由此，有人喊出了“男孩危机”。

但是，对于男孩的父母来说，越是孩子成绩差，越不应该对孩子消极对待。男孩在学业中表现出的困境，是由于某些特质被现行教育方式约束而得不到施展。例如，男孩更容易接受图表、图像和运动物体的刺激，更倾向于动手实验和操作的学习方式，而不易接受单调的语言刺激。而当前学校里诸多学科的教学方式无一不是以言语传授为主，限制了男孩潜质的发挥。

（选自知乎网《大数据告诉我们：男孩不能这样教》，有删改）

【材料二】

  《拯救男孩》序言（节选）

《拯救男孩》一书中提出了给男孩父母的16条建议，并附了一些很实用的测试。我想最需要的也是完全可以做到的有以下三条：一是改变对男孩的态度，二是充分发挥父亲的作用，三是把男孩教育与运动教育紧密结合起来。

当然，女孩也是需要运动的，只是男孩的需要更加强烈。游戏是运动的一种方式，是特别适合儿童的运动方式。儿童教育从游戏开始，是比儿童教育从体育开始更精确的说法。随着男孩长大，运动的强度和难度要相应增加，自然需要较为专业的指导。

可以相信，坚持做到这样三条，每个男孩都会是健康的、快乐的、向上的，成为真正的男子汉大有希望。当我们的男孩成为强悍的富有责任感和竞争力的男子汉时，不仅仅有利于自己有利于社会，也会让女孩深受其益。

【材料三】

  男人的教育试验田由何而来？（节选）

《南方周末》以“‘男人’的教育试验田”为标题，报道了百年名校上海八中创办“男子高中基地实验班”（下简称“男子班”）的创举。

“现在男生教育也有寻找规律的需求。”上海八中的卢校长告诉记者，“除了满足社会需求、根据男生特点扬长补短外，还能为男生提供一段特殊的教育经历。他们的学习生涯不缺男女混校，但有了男子班这三年，碰到男人堆里的问题，他就比别人多一份适应能力。”

中学教育，到底是男女分开好，还是男女同班同校好，直到现在也还是一个见仁见智争论不休的问题。男孩成堆的地方，会出敢作敢为的男子汉，也会出畏首畏尾的“娘娘腔”。对于青少年来说，社会大环境忽冷忽热变化莫测，每个人的性格特征、家庭背景、生活环境、成长道路也不一样，前途自然就会千差万别。

（节选自《中国青年报》）

【1】材料三指出：“现在男生教育也有寻找规律的需求。”根据材料一，说说男孩教育有哪些可以遵循的规律。

【2】“是男女分开好，还是男女同班同校好，这是个见仁见智争论不休的问题。”请针对这个问题，结合上述三则材料，阐述你的观点及理由。

【3】根据材料一和材料二，请你给下面案例中的初中生家长王妈妈发一则微信，向她提几点建议。

要求：①目的明确，表达得体。②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；③120字左右；④不得透露个人信息。

8、按要求默写填空。

（1）作者说人人都有向善之心，而贤者能一直保持这种心的句子是“__________，__________，__________”。

（2）在文中承上启下，从人们熟知的生活现象谈起的句子是“__________，__________，__________，__________”。

（3）与《礼记》中记载的“不食嗟来之食”的典故意思一致的句子是“__________，__________；__________，__________”。

9、阅读下面的散文，完成下列小题。

会思想的芦苇

赵丽宏

①最近回到我曾经“插队落户”的故乡，一下船，就看到了在江堤上迎风摇曳的芦苇。久违了，朋友！

②芦苇，曾经被人认为是荒凉的象征。然而在我的心目中，这些随处可见的植物，却代表着美丽自由的生命，它们伴随我度过了艰辛的岁月。

③从前，芦苇是崇明岛上一种重要的经济作物。芦苇的一身都有经济价值。埋在地下的嫩芦根可解渴充饥，也可入药。芦叶可以包粽子，芦叶和糯米合成的气味，就是粽子的清香。芦花能扎成芦花扫帚，这样的扫帚，城里人至今还在用。用途最广的，是芦苇秆，农民用灵巧的手，将它们编织成苇帘、苇席、芦篚、箩筐、簸箕，盖房子的时候，芦苇可以编苇墙，织屋顶。很多乡民曾经以编织芦苇为生，生生不息的芦苇使故乡人多了一条活路。我在崇明“插队”时，曾经和农民一起研究利用地下的沼气来做饭。打沼气灶，也用得上芦苇。

④在艰苦的“插队”生涯中，芦苇给我的抚慰旁人难以想象。我是一个迷恋自然的人，而芦苇，正是大自然馈赠给人类的美妙礼物。在被人类精心耕作的田野中，几乎很少有野生的植物连片成块，只有芦苇例外。没有人播种栽培，它们自生自长，繁衍生息，哪里有泥土，有流水，它们就在哪里传播绿色，描绘生命的多姿多彩和坚韧。

⑤春天和夏天，它们像一群绿衣人，伫立在河畔江边。我喜欢看它们在风中摇动的姿态，喜欢听它们应和江涛的簌簌絮语。和农民一起挑着担子从它们中间走过时，青青的芦叶掸我衣，拂我脸，那是自然对人的亲近。最难忘的是它们开花的景象，酷暑过去，金秋来临，风一天凉似一天，这时，江边的芦苇纷纷开花了，那是一大片皎洁的银色，在风中，芦苇摇动着它们银色的脑袋，在江堤两边发出深沉的喧哗，远远看去，犹如起伏的浪涛，也像浮动的积雪。使我难忘的是夕照中的景象，在绚烂的晚霞里，银色的芦花变成了金红色的一片，仿佛随风蔓延的火苗，在大地和江海的交界地带熊熊燃烧。冬天，没有被收割的芦苇身枯叶焦，在风雪中显得颓败，使大地平添几分萧瑟之气。然而我知道，芦苇还活着，它们不会死，在冰封的土下，有冻不僵的芦根，有割不断的芦笋。只要春风一吹，它们就以粉红的嫩芽，以翠绿的新叶为人类报告春天的消息。冬天的尾巴还在大地上扫动，芦笋却倔强地顶破被严霜覆盖的土地，在凛冽寒风中骄傲地伸展开它们那柔嫩的肢体，宣告冬天的失败，也宣告生命又一次战胜自然强加于它们的严酷。

⑥我曾经在日记中写诗，诗中以芦苇自比。 帕斯卡 说 ： “人是一棵会思想的芦苇 ”， 这比喻使我感到亲切。以芦苇比人，喻示人的渺小和脆弱，其实，可以作另义理解，人性中的忍耐和坚毅，恰恰如芦苇。在我的诗中，芦苇是有思想的，它们面对荒滩，面对流水，面对南来北往的候鸟，舒展开思想之翼，飞翔在自由的天空中。我当年在乡下所有的悲欢和憧憬，都通过芦苇倾吐了出来。

⑦我曾经担心，随着崇明岛的发展和进步，岛上的芦苇会渐渐消失。这次去崇明，我专门到堤岸上去看了芦苇。芦苇还和当年一样，在秋风中摇晃着银色的花朵。那天黄昏，我凝视着落霞渐渐映红那一大片芦花，它们在天地之间波浪起伏，像涌动的火光，重又点燃我青春的梦想……

（选自《赵丽宏散文精选》，有删改）

【1】阅读文章第③～⑤段，说说作者写出了芦苇的哪些特点。

【2】文中的两处画线句子联系紧密，试从结构及内容上分析其作用。

【3】第⑤段末句中加点的“顶破”一词精练传神，试分析其表达效果。

【4】从修辞手法运用的角度，赏析下面的句子。

春天和夏天，它们像一群绿衣人，伫立在河畔江边，我喜欢看它们在风中摇动的姿态，喜欢听它们应和江涛的簌簌絮语。

【5】本文运用托物言志的表现手法，表达了作者哪些思想感情？

10、学问与智慧

罗家伦

①学问与智慧，有显然的区别。学问是知识的聚集，是一种滋养人生的原料，而智慧却是陶冶原料的熔炉。学问好比是铁，而智慧是炼钢的电火。学问是寸积铢累而来的，常是各有疆域独自为政的。它可吸收人生的兴趣，但是它本身却是人生的工具。智慧是一种透视，一种远瞻；它是人生底蕴的一种放射性；它是从人生深处发出来的，同时它可以烛照人生的前途。

②有人以为学问就是智慧，其实有学问的人，何曾都有智慧？世界上有不少学问渊博的人，可是食古不化，食今亦不化，不知融会贯通，举一不能反三，终身都跳不出书本的圈子，实在说不上智慧二字。这种人在中国便可称为“两脚书橱”。反过来说，有智慧的人也不见得都有很好的学问。有一种人，读书虽然不多，但他对于人情事理，都很通达；凭借经验，工作得心顺手。这样的人，你能说他没有智慧吗？

③学问是不能离开智慧的；没有智慧的学问，便是死的学问。有许多人从事研究工作，搜集了很多材料，但往往穷年累月，找不到问题的中心，得不到任何的结果，纵有结果，亦复无关宏旨——这便是由于没有智慧。而有智慧的人则不然，他纵然研究一个极小的问题，也能探骊得珠，找到核心所在；其问题虽小，而其映射的范围，却往往甚大。譬如孟德尔研究豆子的交配，居然悟出遗传的定律，奠下了遗传学和优生学的基础，就是一个例子。再说进化论的创立者达尔文。在达尔文以前，何曾没有富于学问的生物学家，看见过海边的蚌壳、山中的化石、类人的猩猿、初民的种族？何以不能发现物竞天择、最适者存的天演公例？等达尔文发现以后，赫胥黎慨然叹曰：“这个道理，傻子都应该知道，为什么我以前不知道？”当代的物理学家爱因斯坦，有人称他为牛顿后第一人，他的相对论是科学上一个稀有的创获，但是他自己却对人说：“我的发明其实很简单，只是你们看不见罢了！”他能看见别人所看不见的，便是他的智慧过人之处。

④学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问。有学问的人，虽然不一定就有智慧，正如有智慧的人不一定有很深的学问一样，但是智慧却必须以学问做基础，才靠得住。无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的。他好像肥皂泡一样，尽管可以五光十色，但是一触即破。惟有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息幻灭的肥皂泡；它像探照灯，可以透过云层，照彻青空。它像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从水底上涌。

⑤若把学问譬做建筑材料，那智慧便是建筑师的匠心。有木、有石，甚至有水泥钢筋，决不能成为房子；就是懂得材料力学、结构原理，也只可以造成普通的房子，而决不能造成庄严壮丽的罗马圣彼得或巴黎圣母教堂。这种绝代的美术作品，是要靠艺术家的匠心的。但是材料愈能应手，匠心愈能发挥；构造的原理愈进步，艺术家愈能推陈出新。材料与技术对于作风的影响，整个美术史，尤其建筑史，都可以证明。所以学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。

【1】文章认为“学问与智慧”是什么关系，这给我们怎样的启迪？

【2】阅读第③段，你认为它主要论述的观点是什么？

【3】结合第④段，谈谈对划线句子的理解。

它像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从水底上涌。

【4】联系自己的生活实际，谈谈这篇文章带给你的启示。

11、阅读下面文本，完成下面小题。

咬定目标积小胜为大胜

①不久前，天舟四号货运飞船发射升空，与空间站组合体完成自主快速交会对接，正式开启了中国空间站在轨建造阶段。遥想新中国成立之初，“一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造”过去儿十年，包括航空航天在内的中国工业和中国科技由弱到强，逐一突破各道难关，终于迈入世界前列。年年有成，积小胜为大胜，正是事业成功的必经之路。

②走远路必从近处开始，登高山必从低处起步。做任何事情都要积小成大、坚持不懈。好高骛远，操之过急，可能欲速不达。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。我们干事创业，就需要咬定目标、脚踏实地，埋头苦干、久久为功，一步一个脚印，铺就成功之路。

③不舍寸功才能善作善成。00后奥运射击冠军杨倩表示，练习中有一次打得不好的话，就会主动去要求自己，一定要把这一枪打好，不能放弃。所谓“冠军品质”，其实就是从一个个简单的动作开始，一招一式反复练习，最终成就卓越。每一块奥运奖牌都是训练汗水凝结成的，每一个鲜活人物角色都是由一个个细节塑造出来的，每一次科研突破都是反复试验酝酿的……聚沙成塔、积少成多是事业成功的必由之路。新中国的发展成就，也是从一块块砖垒起来的，从一条条路建起来的，从一件件产品造出来的。创造业绩，就必须打好地基、做好积累。

④精益求精才能更进一步。有人曾计算，假设火箭有5万个零部件，若要使整体安全系数达到99.99%，那每个零部件的安全系数则要达到99.9999999‰。正是因为有中国航天人对细节的一丝不苟、对质量的“锱铢必较”，才有了长征系列运载火箭实现400余次发射的成果。在脱贫攻坚伟大实践中，8年近1亿人脱贫，这一人类减贫史上的奇迹，凭借的也是精准到户、精准到人的铢积寸累、精益求精。成功从来不是一蹴而就的，而是需要把每一件事情做细做好，把重复的事情做专做精，在守正创新中追求卓越，在精雕细琢中实现跨越。

⑤久久为功才能行稳致远。从“一五”计划到“十四五”规划，从解决人民温饱问题到全面建成小康社会，正是靠着锲而不舍的拼搏奋进、驰而不息的艰苦奋斗，党和人民创造了“当惊世界殊”的历史成就。“ 。”在实践中不断砥砺、经受考验，不断激发热情、超越自我，才能日有所进，最终取得一番成就。“不求近功，不安小就。”脚踏实地把每件平凡的事做好，不驰于空想、不骛于虚声，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的业绩。

⑥每一个孜孜不倦的奋斗身影背后，都有一颗不服输、不放弃的追梦之心。立志当高远，立志还需躬行，扎扎实实干，点点滴滴做，才能干有所成。新时代是实干家、奋斗者的时代，脚踏实地、艰苦奋斗，行而不辍、不弃微末，一切美好的东西都能够创造出来，每个人都可以抵达向往的远方。

【1】阅读文章，概括本文的中心论点。

【2】若在第五段横线上填入一句话，你认为“万事从来贵有恒”和“九层之台，起于累土”，哪句更恰当?请说明理由。

【3】品析第三段划线句子。

【4】请结合“链接材料”和文章内容，说说苏翊鸣的哪些做法值得你学习。

【链接材料】

滑雪冠军苏翊鸣4岁起接触单板滑雪，从一个个简单的动作开始，通过积累慢慢做到更好。为了滑雪，他可以不睡懒觉，即使耳朵被冻伤也坚持上山，日复一日的刻苦训练对于他来说是一种享受。为了解锁一个新动作，有很多细节，即使教练已经满意，他还是会要求再来一遍……2021年1月，他实现了5圈翻转（1800度），成为中国首位完成这一极高难度动作的选手。没有蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇迹

12、坚持是昂扬向上的人生态度；坚持是最美丽的行走，让你看到不一样的风景；坚持，才会不负生命。请以“在________（挑战、打击、困难、犹豫等）面前，我选择了坚持”为题，写一篇600字左右的记叙文。

要求：

先将题目补充完整再作文；

结合自己的生活体验，写出真情实感；

不得抄袭，文中不能出现真实校名、人名。