临沧市2024年届高三年级第三次模拟考试(二模)语文试卷带答案

1、下列对各句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ）

A.暴秦之欲无厌   厌：厌恶

B.思厥先祖父   厥：这里相当于“其”，他，他们

C.洎牧以谗诛   洎：及，等到

D.子孙视之不甚惜  视：对待

2、下列文化常识解说错误的一项是（ ）

A．科举制度实行分级考试，从低级到高级分别是院试、乡试、会试、殿试。

B．登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。

C．韩愈《师说》“六艺经传皆通习之”中的“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。

D．《春秋》是儒家的经典，叙事简要，深寓褒贬，是我国现存最早的编年体史书。

3、阅读下面的文字，完成题目。

中国航天何以取得如此成就？中国首位女航天员刘洋之言令人深思：“被祖国需要是一种幸福。”确实，航天事业能够取得成就的今天，源于独特的优势制度，也源于航天人把无数个人奋斗汇入时代洪流而凝聚起的磅礴合力。

文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）

A．航天事业能够取得成就的今天，源于独特的制度优势，也源于航天人把个人无数奋斗汇入时代洪流而凝聚起的磅礴合力。

B．航天事业能够取得今天的成就，源于独特的制度优势，也源于无数航天人把个人奋斗汇入时代洪流而凝聚起的磅礴合力。

C．航天事业能够取得今天的成就，源于独特的优势制度，也源于航天人把无数个人奋斗汇入时代洪流而凝聚起的磅礴合力。

D．航天事业能够取得成就的今天，源于独特的优势制度，也源于无数航天人把个人奋斗汇入时代洪流而凝聚起的磅礴合力。

4、下列各句中，标点符号使用正确的一项是

A. 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：总之，想和做是紧密地联系在一起的。

B. 季羡林先生的饮食十分简单：早餐一杯牛奶、一块面包、一把炒花生米；午餐和晚餐则多以素菜为主。

C. 我托他买“青年自学丛书”——《环境保护》和《人体卫生》，他一口答应了。

D. 英国和阿根廷倾全国之力，为争夺马尔维纳斯群岛主权归属大打出手(英国称福克兰群岛)，制造了一场被称为“导弹时代首次战争”的马岛战争。

5、下列各组词语中，对加点的词在本课中的解释都正确的一项是(　　)

A．挥斥方遒(强劲)　 指点(指责) 　 漫(满)江

B．浪遏(阻止)飞舟 主(主宰)沉浮　 携来(到来)

C．恰(正值)同学少年 激扬(激浊扬清) 　万户侯(此指大军阀、大官僚)

D．峥嵘(不平凡) 岁月稠(多) 　 粪土(浇粪的土)

6、阅读下面的文字，完成下列小题。

致命的江南

潘向黎

读诗可能尚不明显，读词，简直触目就是“江南”。对这个词有着强烈的偏爱，觉得它唤起的是湿润而明媚的印象，而且连它的字形都那么亭匀有致，音节也那么悦耳动听。六岁时第一次到杭州，于是对江南的最早的印象就是那柔柔的柳丝、明媚的西湖，还有父母温暖的双手。那真是绝好的启蒙教育。

有人说，在历史上“杏花春雨江南”总不是“骏马秋风塞北”的对手，纤柔的南方一次次败给骁勇的北方。如果这是宿命，我想大多数江南人宁可接受这样的命运，也要守着江南，寸步不离，永不叛逃。

最早记得的是白居易的《江南好》：“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”这是关于江南流传最广、最艺术的广告。而最浓艳消魂的是韦庄的《菩萨蛮》：“人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。”这是写给江南的情书，表达的已经是身陷其中、无法自拔的爱恋了。

韵味深长、风神独具的是皇甫松的《梦江南》：“兰烬落，屏上暗红蕉。闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨潇潇，人语驿边桥。”在烛火黯淡的光线下，在有着美人蕉图案的屏风边，诗人梦见了江南。梅子黄熟的时节，夜雨潇潇，诗人（或有人）在船上吹着笛子，桥上传来低低的吴侬软语。这是个笼罩着迷蒙烟水汽的世界，既温暖又惆怅，既迷离又清新。这是画境，是诗境，也是梦境。

江南如果仅仅使人难忘难舍、魂牵梦萦，那还不足以称“致命”。但是江南似乎真的是“致命”的。

它可以使人放弃前途。辛弃疾的“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？（《水龙吟》）”提到的季鹰，名叫张翰，西晋人。《世说新语·识鉴篇》说他在洛阳为官，见秋风起。因思吴中莼菜羹、鲈鱼脍，就说：“人生贵得适意耳，何能羁宦数千里以要名爵？”遂弃官南归。这就是著名的莼鲈之思的典故。

后来我们知道这是一个看清形势的聪明人脱身的借口，但是谁能否认，莼鲈之思，也是张翰决定的原因之一？因为我始终相信，江南作为人性的栖居之地，有着这样的魅力，让人平息尘心俗念，放弃对仕途经济的热衷。“忍把浮名，换了浅斟低唱！”是这种选择的另一个版本，稍涉香艳而已。

它可以使人放下刀戈、率众来降。丘迟的一篇《与陈伯之书》，是一篇招降书，写得文采斐然，情景交融，动人心弦：“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。见故国之旗鼓，感平生于畴日，抚弦登陴，岂不怆悢！”逃奔北魏的陈伯之读了，抵挡不住乡思的攻势，率八千人来降。与其说这是文学的胜利，不如说是江南的胜利。

它甚至是江山变色、生灵涂炭的缘起。柳永的《望海潮》将江南的繁华猗旎写到了十分，“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华……有三秋桂子，十里荷花……”传说金主完颜亮读了这首词，慕西湖胜景，就起了挥鞭渡江、立马吴山之意。我不怀疑江南有这样的吸引力，会让人起觊觎之心，但是将王朝的覆灭，归罪于一阕词，未免荒谬。朱东润先生说得公允：“说金主受一词的影响而发动南侵，原不足信；但于此可以说明这首词描绘之工，流传之广。（《中国历代文学作品选》）”

但是这都是前尘往事了。留下来的只是关于江南的美丽的咏叹，只是关于江南的千古传说。江南，是一个文化的空间，一个人性的空间，是中国人永远的梦境。在这里，我们滤去了现实中的不洁、不美、所有的缺憾，只留下山明水秀、草长莺飞，才子佳人，美酒佳茗……虽然那些笙箫吟唱的烟波画船已经去得很远。

（选自《才女书·百篇女性散文经典》）

【1】下列关于原文内容的分析和概括，不准确的两项是

A. 江南不让塞北，且成为历代文人骚客笔下永恒的主题，他们不仅在诗词歌赋中浓缩了这一意象，而且经过竞相歌咏，渐渐形成了一种诗学传统。

B. “江花”“江水”承载着江南特有的招牌景致，而“垆边人月”“皓腕霜雪”等场景散发着中国文化最深处的芬芳气息，引发了无数人有关江南的心事与情思。

C. “让人平息尘心俗念，放弃对仕途经济的热衷”，作者借解释张翰隐退的原因，表明自己顿悟世事、追求内心平静的人生态度。

D. “逃奔北魏的陈伯之读了，抵挡不住乡思的攻势”一句，说明了乡思、乡愁是陈伯之心中最柔软的一角和最本能的情感，同时也是他人生的最终归宿。

【2】文中大量引用了与江南有关的古诗文，请简要分析这样写的作用。

【3】作者为什么说江南“使人难忘难舍、魂牵梦萦”？请简要分析。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）柳宗元的《种树郭橐驼传》中，郭橐驼介绍植树经验时说到，种树关键在于“_______，_______”，这个道理极其平凡，但其他种树的人却不容易做到。

（2）屈原在《离骚》中以水为喻，感慨光阴似流水，岁月不待人，借此表达强烈的使命感、责任感的句子是“_______，_______”。

（3）李贺在《李凭箜篌引》中以声写声，以形写声，运用比喻、拟人等修辞手法直接描摹音乐声的诗句是“_______，_______”。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）习近平总书记访问墨西哥时,在墨西哥参议院发表了题为“促进共同发展,共创美好未来”的演讲。习近平强调,庄子说过“_____________，___________”（《逍遥游》）只有让中墨两国人民的友情汇聚成深厚的海水,才能承载起中墨两国友好合作的大船。

（2）同为赤壁怀古诗词，苏轼塑造了青年将领周瑜的英雄形象，而杜牧在《赤壁》中，却用“______________，____________”两句，讽刺了周瑜赤壁之战中成功的侥幸。

（3）许多名家的名字取自古代经典文学作品，如《离骚》中“____________”一句就成为京剧艺术大师周信芳之名出处。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《阿房宫赋》中从“取”和“用”两方面来写秦因奢靡丧失民心的句子是“____，____”。

(2)《陋室铭》中作者用“____，____”来写与之来往的客人都是儒雅博学之辈。

(3)古代诗歌中写到猿啼时多指哀音。诗人心中的哀怨、愁苦、凄怆、孤寂无以出之，故借猿啼而写出，如“___________”和“___________”。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)三岁为妇，靡室劳矣。________________，________________。(《诗经·氓》)

(2)且夫天地之间，物各有主，________________，________________。(苏轼《赤壁赋》)

(3)________________，________________，道之所存，师之所存也。(韩愈《师说》)

11、补写出下列句中的空缺邵分。

(1)《离骚》一文中,屈原用“_______________”、“_______________”、“_______________”三句,指出了楚怀王荒唐,群小嫉恨,时俗取巧的污浊、绝望之境。

(2)龚自珍《己亥杂诗》中,“_______________，_______________”两句以落花为喻,表明自己不畏挫折、始终要为国效力的坚强性格和献身精神。

12、阅读下面这首唐诗，完成下面小题

送刘判官赴丰州①

卢纶

衔杯②吹急管，满眼起风砂，大漠山沉雪，长城草发花

策行③须耻伐，虏在莫言家。余亦祈勋者，如何别左车④。

（注）①丰州，唐代天德军(又作天安军)所隶之州，天德军与振武军为中、晚唐时期唐朝北方边疆的重要军事机构。②衔杯:指饯别饮酒；急管：指催行的军乐吹的很紧。③策行:奉朝命而行。④左车:西汉谋士李左车，为人深有谋略，此处借指刘判官。

【1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )

A.首联写饯别场景:“急管”“风砂”，渲染离别时的氛围，暗示边事紧急。

B.颈联揭示了出征成边的原因，勉励友人要以国事为重，不要牵挂家人。

C.尾联借用西汉李左车的典故，抒发自己也想成守边疆，建功立业的愿望。

D.诗歌从饯别写起，以勉励、惜别作结，哀而不伤，表现了豪壮洒脱之气。

【2】请赏析“大漠山沉雪，长城草发花”的表达技巧。（任选其中两点作答即可）

13、阅读下面的文言文，完成小题

聂昌，字贲远，抚州临川人。始繇太学上舍释褐，为相州教授。因蔡攸荐，召除秘书郎，擢右司员外郎。 时三省大吏阶官视卿监者，立都司上，昌以名分未正，极论之。诏自今至朝请大夫止。以直龙图阁为湖南转运使，还为太府卿、户部侍郎，改开封尹，复为户部。昌本厚王黼，既而从蔡京，为黼所中，罢知德安府。又以乡人讼，谪崇信军节度副使，安置衡州。

钦宗立，吴敏用事，以昌猛厉径行为可助己，自散地授显谟阁直学士、知开德府，道拜兵部侍郎，进户部尚书，领开封府。昌遇事奋然不顾，敢诛杀。敏度不为用，始惮之，引唐恪、徐处仁共政，独遗昌。

李纲之罢，太学生陈东及士庶十余万人，挝鼓伏阙下，经日不退，遇内侍辄杀之，府尹王时雍麾之不去。帝顾昌俾出谕旨，即相率听命。王时雍欲置东等狱，昌力言不可，乃止。

昌再尹京，恶少年怙乱昼为盗入官民家攘金帛且去辄自缚党中三两辈声言擒盗持仗部走委巷乃释缚分所掠而去。人不奠居。昌悉弹治正法，而纵博弈不之问，或谓令所禁，昌曰：“姑从所嗜，以懈其谋，是正所以禁其为非尔。”昌旧名山，至是，帝谓其有周昌抗节之义，乃命之曰“昌”。

会金人再议和，割两河，须大臣报聘。诏耿南仲及昌往，昌言：“两河之人忠议勇劲，万一不从，必为所执，死不瞑目矣。傥和议不遂，臣当分遣官属，促勤王之师入卫。”许之。行次永安，与金将黏罕遇，其从者称閤门舍人，止昌彻伞，令用榜子赞名引见，昌不可，争辨移时，卒以客礼见。昌往河东，至绛，绛人闭壁拒之。昌持诏抵城下，缒而登。州钤辖赵子清麾众害昌，抉其目而脔之，年四十九。建炎四年，始赠观文殿大学士，谥曰忠愍。(选自《宋史•聂昌传》，有删改）

【1】文中画波浪线的部分，断句最恰当的一项是（  ）

A. 恶少年怙乱昼/为盗/入官民家攘金帛/且去辄自缚党中/三两辈声言擒盗/持仗部走/委巷乃释缚/分所掠而去

B. 恶少年怙乱/昼为盗/入官民家攘金帛/且去/辄自缚党中三两辈/声言擒盗/持仗部走委巷/乃释缚/分所掠而去

C. 恶少年怙乱昼为/盗入官民家/攘金帛/且去/辄自缚党中三两辈/声言擒盗/持仗部走/委巷乃释缚/分所掠而去

D. 恶少年怙乱/昼为盗/入官民家/攘金帛且去/辄自缚党中/三两辈声言擒盗/持仗部走委巷/乃释缚/分所掠而去

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）

A. “释褐”指脱去平民穿着的粗布衣服，换上官员服饰，比喻开始进入仕途。

B. “教授”原指传授知识、讲课授业，后成为学官名。宋代在中央和地方的学校开始设教授，自此之后各级学校均设教授，主管学校课试具体事务。

C. “领”，在这里是兼任官职的意思，类似的词语还有“兼”“带”“摄”“劝”等。

D. “谥”是古人死后依其生前行迹而为之所立的称号，有褒扬性的美谥、怜惜性的平谥、贬义性的恶谥三种。

【3】下列对原文的理解与分析不正确的一项是（   ）

A. 当时三省大员官阶与卿、监相同的人，都站在都司的上面，聂昌认为名分不正，极力争论。诏令从今以后立于都司之上者到朝请大夫为止。

B. 聂昌本来与王黼感情很好，后来随从蔡京，因被王黼看重，罢去前职任德安知府；后又因为与同乡人发争诉讼，被贬为崇信军节度副使。

C. 李纲被罢免后，太学生陈东及士大夫、庶民百姓十几万人，在皇宫外面跪伏着，整日不退，府尹王时雍没能力赶走人群。

D. 聂昌前往河东，到了绛城，绛城人闭城拒其入内，于是聂昌手持诏令到了城下，用绳索攀登上城，最后被士兵杀死，并挖出他的眼睛切成碎块。

【4】翻译文中画线的句子。

(1)敏度不为用，始惮之，引唐恪、徐处仁共政，独遗昌。

(2)或谓令所禁，昌曰：“姑从所嗜，以懈其谋，是正所以禁其为非尔。”

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：宋朝经济文化高度繁荣，却引来异族铁蹄的践踏；大清帝国1840年前白银储备占世界的60%，却遭到西方列强的侵略；中东地区遍地石油，却战火不断。

材料二：民富国强，众安道泰。——《吴越春秋》东汉·赵晔

材料三：近代以来久经磨难的中华民族实现了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃。——习近平

关于“富”和“强”的关系，以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。