2024-2025学年（下）泸州九年级质量检测语文

1、下面语句没有语病的一项是（   ）

A. 电子化阅读带来的一个直接后果，就是“浅阅读”的盛行和阅读的“碎片化”。

B. 我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香满城成为天津的城市特色。

C. 一部作品是否真实，不在于它是否如实地描写了事实或现象，关键在于通过对生活现象的描写反映生活的真实面貌。

D. 历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。

2、下列句子对文章写作特点分析有误的一项是（ ）

A.《陋室铭》中运用托物言志，借“陋室”表达自己的情趣。

B.《生于忧患，死于安乐》开头连用六个排比，气势铺排，据此事实得出结论，令人信服。

C.《愚公移山》生动的细节描写，随着情节的发展由表及里地塑造人物形象的写法，给读者留下了深刻的印象。

D.《周亚夫军细柳》一文运用正面描写，通过文帝和群臣的反应正面塑造周亚夫的形象。

3、下列句子中加点词语使用不正确的一项是（     ）

A．虽然只是一些粗茶淡饭，李先生依然津津有味地吃着。

B．每天下夜班后，他总是蹑手蹑脚走进家门，生怕吵醒了妻子和女儿。

C．小张今天下午才收到了他盼望已久的足球票，真叫他喜出望外。

D．他卡车的轮胎故障，修车师傅推荐他三个价位的轮胎，无可奈何，让他选择了中间价位的轮胎。

4、下列句子中加点词的古今义相同的一项是（     ）

A．牺牲玉帛，弗敢加也

B．小大之狱

C．肉食者鄙，未能远谋

D．夫战，勇气也

5、阅读下面的选文，回答问题。

【甲】

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

【乙】

凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醨①，皆可以醉，果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？

（节选自苏轼《超然台记》）

【注释】①哺糟啜醨（chuò 1í）：吃酒糟，喝薄酒。

【1】解释下列句中加点词的意思。

（1）念无与为乐者

（2）相与步于中庭

（3）凡物皆有可观

（4）皆可以饱

【2】用现代汉语翻译下列句子。

（1）但少闲人如吾两人者耳。

（2）苟有可观，皆有可乐。

【3】乙文中说“凡物皆有可观”“吾安往而不乐”。甲文中哪些内容可以印证这两句话？请简要分析。

6、阅读下面两首唐诗，完成小题。

送友人

李白

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

赋得暮雨送李曹

韦应物

楚江①微雨里，建业②暮钟时。漠漠③帆来重，冥冥鸟去迟。

海门④深不见，浦树⑤远含滋。相送情无限，沾襟比散丝⑥。

（注）①楚江：长江。②建业：今江苏省南京市。③漠漠：水气密布的样子。④海门：长江入海处，在今江苏省海门县。⑤浦树：水边的树。⑥散丝；雨丝。

【1】下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ）

A. 甲诗是一首充满着诗情画意的送别诗，首联“横”字勾勒出青山的静姿，“绕”字描画了白水的动态，虽未见“送别”二字，其笔端却分明饱含着依依惜别之情。

B. 甲诗颈联两句对仗很工整，巧妙地用“浮云”“落日”作比，浮云飘忽隐喻游子漂泊不定，落日缓缓隐喻故人依依惜别之情，生动形象地传达出了游子意、故人情。

C. 乙诗是一首暮雨中的送别诗。首联两句写黄昏时分，诗人伫立在细雨蒙蒙的江边。这既点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字。

D. 乙诗颈联写天朦朦胧胧看不清通海处，远处江边的树却显得十分滋润。境界开朗，写出了作者与友人依依惜别之情，感情真挚热诚而又豁达乐观。

【2】乙诗的颔联历来为人所称道，请结合诗句赏析“漠漠帆来重”一句中“重”字的表达效果。

【3】请结合诗句简要分析两首诗尾联抒情方式的不同之处。

7、字里有乾坤。

（1）（汉字溯源）汉字是一种表意文字，通过追溯字形演变就可以知道它的本义。如图所示，我们从“武”字的最初构形分析就可以推究其本义。

武：（戈，兵器）+（止，脚趾，表示行进），表示持戈而行。造字本义：肩扛兵器，出征作战。

请仿照示例推究下列汉字的本义（二选一）。

（2）（汉字妙解）随着历史发展和时代变迁，今人赋予了汉字新的含义。比如“超”字可解释为：“召”示你，不停地走，你才能赶上别人，走在前面。

请仿照示例妙解下列汉字（二选一）。

①真   ②忌

8、根据要求填空。

①落红不是无情物，   。（龚自珍《己亥杂诗》）

② ，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）

③潮平两岸阔， 。  （王湾《次北固山下》）

④ ，猿则百叫无绝。（吴均《与朱元思书》）

⑤《过故人庄》中表明诗人希望再来探访的句子是 ，   。

⑥杜牧《江南春》中抒发兴亡之感的诗句是： ， 。

⑦古诗词中富有哲理性的句子很多，请写出其中相邻的两句： ，   。

⑧古诗文中表达忧国忧民情思的语句很多，请写出相邻的两个句子：   ，   。

9、今天，我们还要不要相信寓言故事

背景资料：近日，一个帖子引起了很多人的关注。作者写道：“小时候，老师告诉我说把一只青蛙放在开水里，它会马上跳出来，而把它放冷水里，再把冷水慢慢烧开，青蛙就会慢慢适应逐步加热的水温，直到最后被烫死。这个寓言故事，告诉我们要时刻保持警觉，不要被麻痹思想侵蚀。但今天我真的做这个实验的时候才知道，根本不是这么回事……”

正方：我们要相信寓言故事

①进化论里说，人是猴子变来的。但猴子特爱干一件事情：丢西瓜捡芝麻。这是猴子的通病，进化的时候没和尾巴一起消失，最终保留在了人的体内。寓言故事的本身不需要去怀疑，需要怀疑的是人们在品读寓言后的种种心态。人不能死于蠢病，但同样不能死于自以为是。寓言是一种“悟”，不是建立在物理实验、科学求证的基础上。在寓言故事中寻找现实的根基，本身就是一种愚蠢。这个病还病得不轻，有点分不清虚实的疯在里面。

②你可以不去相信夸父追日的结局，大可亲自验证，和他一样放弃一切凡尘琐事，去追逐太阳，直到最后死于饥渴，死于绝望。你更可以带着怀疑一切的思想，用自己薄弱的肉体去验证所有前人写下的寓言的可操作性。你要是真的练就了一身金刚不坏之身和一具永远不会绝望的五脏，那你还需要验证什么寓言？去验证一下世界吉尼斯世界纪录还能捞个名，何苦和寓言过不去呢？

③庄子当年游学，对得起向他提问的人。因为他的意境在上，而看不清楚的人在他之下，于是，他把自己的哲学寓于树木、小鸟，乃至苍穹之间，指导混沌的人脱离思维的禁锢。不光是庄子、孔子，甚至是释迦摩尼，也都曾用寓言教化于世人。研究他们的智慧，其实就是研究一本普渡的寓言书。

④人什么都可以不相信，当然包括寓言。真的猛士敢于直面惨淡的人生，聪明的猛士则敢于直面别人惨淡的人生。有些失败，你没必要尝；有些挫折，你没必要经历。

⑤如果人生是一条曲线，让寓言帮你舍远，你只需要负责求近。

反方：我们不要相信寓言故事

①愚公说要挖山，我们却都在迁移；苏秦说：要头悬梁锥刺股，我们却都在玩自恋；李白说：铁棒也能磨成针，我们却学会了眼观八方，耳听六路。一个美国科学家说：青蛙会被慢慢加热的水烫死。我们却发现热水一旦加热到一定温度，青蛙会聪明地猛然跳出。这只特立独行的青蛙，勇敢地用自己敏捷的姿态挑战了寓言对于当下的价值。

②知道这个实验结果，懊悔于自己逝去的青春而拍案起立的人，现在恐怕已经麻木得连抬手的劲都没了。牺牲掉的一代总是无法接受这一残酷的事实，于是他们继续将寓言散播到下一代身上，以此给自己找点安慰。这样的举动就好像把盲从分成了很多份，而没有将盲从最终集中转化成智慧。

③今天，已经不是一个人云亦云的时代了。王小波曾经说过：“这辈子我干什么都可以，就是不能做一个一无所能，就能明辨是非的人。”人人都是独立的个体，谁也不需要依靠谁。这个依靠不仅仅指身体，还指大脑上的特立独行。不去调查，就没有发言权，寓言对于今天的我们，就好比在迷失的路上，却拿着一张旧地图。别说什么豁然开朗，这样的地图只会让人误入歧途。

④人不能死于盲从。不懂得怀疑一切的人，眼睛里永远都无法流露出睿智的目光。这样的“人才”就是逆进化论而行，视时代发展而不顾。连青蛙都在进化，何况是人？

⑤这个世界没有适用于所有人的真理，更没有适合于所有人的寓言。如果一个寓言能“普渡”所有人，那岂不成了一种众人精神上的迷信？

（选自《话·口技》，有删改）

【1】关于“我们还要不要相信寓言故事”的讨论由什么帖子引发的？请简要概括。

【2】下列能直接反驳文中画线句的一项是（  ）

寓言是一种“悟”，不是建立在物理实验、科学求证的基础上。

A.每个人都是特立独行的个体，每个人都会有自己的感悟。

B.不去调查就没有发言权，青蛙实验告诉我们求证的重要性。

C.人不能死于盲从，但也没有必要怀疑一切，否则会误入歧途。

D.这个世界没有适用于所有人的真理,寓言是众人精神上的迷信。

【3】“正方”材料第②段在语言表达上有独特之处，请分析其作用。

【4】文中正反两观点，你赞同哪一方？请结合相关寓言故事（选文内外都可）阐述理由。

10、现代文阅读

盘扣子

张丽钧

①我在审视母亲的人生轨迹时，发现它是枣核儿形的：起初，母亲的世界在南旺村那个狭小的院子里；后来，她的世界延伸到了晋州文化馆；再后来，她的世界竟然还能抵达椰风海韵的湛江……然而，大约十年前，母亲的“枣核儿”开始悲凉地收拢。慢慢滑向比先前那一端更逼仄的另一端。随着母亲的膝关节类的加重，她的世界从具城缩小到西关，再缩小到院落、房间…

②母条越来越离不开人了。有时候，弟弟、弟妹出去片刻，她都会惊慌不已。她心中藏着一种尖锐的怕，就算她不说。我们也猜得透。

③这次回家，我问母亲：“妈，你可还记得怎样盘那种蒜疙瘩扣么？”

④母亲黯然道：“记性越来越差，怕是早忘啦。”

⑤我便找出事先备好的各色丝绳，递给她。

⑥母亲背光坐着，带着喜爱之情摩挲着那些滑顺的丝绳，慢慢拈起一根，不太自信地将两头搭在一起，又慌张的扯开。

⑦我鼓励她说：“妈，你还记得我那件致红色法兰绒的坎肩不？那上面不就是你盘的扣子吗？每年从秋天我都要穿一穿它呢！我一直想跟你学盘扣子，可是一直没学会……”母亲听了，数落我道：“手指头中间长着蹼呢一一拙呀！”

⑧我摊开手学,装傻道“啊? 蹼在哪儿呢?在哪儿呢?”

⑨母亲仿佛在数落我中汲取了力董,脸上有了明快和自信,继而,这自信义蔓廷传到手上,只见她笑了一声,两只苍老的手笃定地动起来。

⑩扭,结,抽,拉,母亲的手从容地舞着,神助般地,她终于盘成了一个完美的扣子！

⑪接着,我又贪婪她递上丝绳，央她再盘,央她教我盘。

⑫母亲越盘越娴熟,那过硬的“童子功”又悄然回到了她的手上。

⑬母亲是多么快活!她对来借簸箕的邻居大声说:这不,我家大闺女稀罕我盘的蒜疙瘩扣,让我给她盘!你看看,都盘了这么多了!

⑭我毫不吝惜地赞美母亲的作品,毫不掩饰地表达想要更多扣子的愿望。母亲则因为帮我做了我无力做成的事而开心了整整一天。

⑮我悄悄跟自己说:“母亲那尖尖的“枣核儿”能吸附些微的快乐,该有多么不易!所以,在母杂的有生之年,我不能学全盘扣子,绝不能……”

【1】请从文中“我”的角度来叙述事件,并在空白方格内填写相应的内容。

【2】请按要求赏析语句。

（1）母亲背光坐着,带着喜爱之情摩挲着那些滑顺的丝绳,慢慢拈起一根,不太自信地将两头搭在起,又慌张地扯开。(从人物描写角度赏析)

（2）接着,我又贪婪地递上丝绳,央她再盘,央她教我盘。(赏析加点词的作用)

【3】标题“盘扣子”有什么作用?

【4】选文最后写道：“在母亲的有生之年,我不能学会盘扣子,绝不能…”请结合文章内容,说说为什么“我”不能学会盘扣子?

11、阅读下面的材料，完成下面小题。

（材料一）

公饮数杯酒毕，一面仍与马良弈棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗曰：“某便下手，君侯勿惊。”公曰：“任汝医治，吾岂比世间俗子，惧痛者耶！”佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色。公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色。须臾，血流盈盆。佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。公大笑而起，谓众将曰：“此臂伸舒如故，并无痛矣。先生真神医也！”佗曰：“某为医一生，未尝见此。君侯真天神也！”后人有诗曰：“治病须分内外科，世间妙艺苦无多。神威罕及惟关将，圣手能医说华佗。”

（节选自《三国演义》）

（材料二）

一个人的精神发育史就是一部阅读史，只有阅读经典，我们才能抵达精神的高原。心理学认为，重要的既是解决问题的方法，而不是跳出问题的思维能力。乍看来，诸如《红楼梦》《百年孤独》这样的中外经典图书，并不提供解决具体问题的操作指南，许多人因它们缺乏实用性和娱乐性而将其束之高阁。但当突发的新冠肺炎疫情打乱了我们的生活，无数人被迫隔离在家时，当我们需要探讨人与人、人与自然的关系等命题时，只有经典图书能够带我们“跳出问题”找到答案，因为它们为我们打开了一个宽广的世界。如《鼠疫》中写道：“如果说世上有什么东西值得永远向往而且有时还能得到，那就是人间真情。”我们在疫情之中看到了许多的人间真情，人性的光芒带我们走出苦难，而经典作品则带我们 ,   ,   。

（节选自2020年4月21日《光明日报》）

（材料三）

毛泽东的兴趣爱好很多，最大的shì好是读书，终生浩hàn饱读之书难以计数，是一位很难有人与他相比nǐ 的成功读书人，是用一生精彩的实践将那个典言警句“书籍是人类进步的阶梯”quán释到了极致的一代伟人。

毛泽东也是一位诗人、词人。毛泽东诗词是中国革命和建设的伟大史诗。它谱写了中国革命和建设的历史进程，勾画了各个历史时期的重大历史事件，咏唱了英雄的业绩，   ， ，唤起了我们的民族自豪感和爱国热情。

毛泽东的中国梦，可以从他的诗词中读得出来。从“问苍茫大地，   ”到“天翻地覆慨而慷”，从“唤起工农千百万”到“六亿神州尽舜尧”，从“书生意气，挥斥方遒”到“中流击水，浪遏飞舟”，从“为有牺牲多壮志， ”到“一唱雄鸡天下白，万方乐奏有于阗”，等等，都深刻融入了毛泽东的民族复兴梦想。

毛泽东手书古诗词，在书法境界上已臻出神入化。从百幅真迹来看，毛泽东的书法和诗意极为融洽，浑然一体，豪迈、苍凉、委婉、激越，风雨雷电、水流花开、天地肝胆、大泽龙蛇，博大的心胸、纯美的诗情，毛泽东凭手中的长锋狼毫笔，在尺幅间、时空中，留下了人间正道、男儿意气、云水襟怀和审美理想。可以说，毛泽东的书法在六十至七十年代，已达到了巅峰。 有人形容其有“二王”之①，孙过庭之②，张旭之③，怀素之放肆，苏黄之④……

（节选自北京日报客户端、中国军网和百度百科等，有删改）

【1】阅读材料一，给下列加点字注音。

弈棋 _______   须臾 _______   君侯 _______   华佗_______

【2】阅读材料三，根据拼音写出相应汉字。

shì好 _______   浩hàn _______ 比nǐ _______   quán释 _______

【3】将下列词语依次填入“材料三”第4段横线处，最恰当的一项是（ ）

A.①雄厚   ②狂韵   ③秀逸   ④俊美

B.①狂韵   ②雄厚   ③俊美   ④秀逸

C.①秀逸   ②俊美   ③狂韵   ④雄厚

D.①俊美   ②秀逸   ③雄厚   ④狂韵

【4】“材料二”中划波浪线的句子有语病，联系本则材料语意，下列修改最恰当的一项是（ ）

A.心理学认为，重要的既是解决问题的方法，也是跳出问题的思维能力。

B.心理学认为，重要的是解决问题的方法，而不是跳出问题的思维能力。

C.心理学认为，重要的不是解决问题的方法，也不是跳出问题的思维能力。

D.心理学认为，重要的不是解决问题的方法，而是跳出问题的思维能力。

【5】根据提示，在“材料三”第3段横线上补写诗句。

（1）问苍茫大地，_____________？（毛泽东《沁园春·长沙》）

（2）为有牺牲多壮志，_________________。（毛泽东《七律·到韶山》）

【6】在“材料二”横线上依次填入下列语句，衔接最恰当的一项是（ ）

我们在疫情之中看到了许多的人间真情，人性的光芒带我们走出苦难，而经典作品则带我们   ,   ,   。

①凝聚共识 ②走向崇高   ③回归常识

A.②③① B.③①② C.③②① D.②①③

【7】阅读“材料三”第2段，仿照划线句子，在横线上续写，把句子补充完整。

【8】阅读材料一，联系现实回答。

习近平强调，要以“刮骨疗毒”的勇气反腐。请问，习主席引用刮骨疗毒的故事，传达了什么信息？

12、阅读下面的文字，按要求写作。

孩子啊

每个人都有一双翅膀

可以在梦里飞翔

还有一双翅膀

可以在想象里飞翔

如果飞累了，孩子啊

那就躺下来无所事事

和露珠儿对唱

和小蚂蚁游戏

哭或者笑

有资格哭的孩子会更强壮

读了这首小诗，引发了你哪些联想与思考？请以“有资格哭的孩子会更强壮”为题，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。

要求：①文体自选；②不少于600字，如果写诗歌不少于15行；③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。