2024-2025学年（下）期末张掖三年级质量检测语文

1、《全阅读课本·伊索寓言·最特别的礼物》：人恍然大悟，无比感激地离开了。从那时起，地球越变越美，人也生活得越来越好，这一切，全是靠（ ）换来的。

A．奋斗

B．智慧

C．科技

2、下面句子的意思和其他三项不同的是（　　）

A.这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。

B.这位顾客歪着头想了想，只好承认裁缝说得有道理。

C.这位顾客歪着头想了想，不承认裁缝说得有道理。

D.这位顾客歪着头想了想，难道不承认裁缝说得有道理吗？

3、哥白尼花了毕生精力所著的（   ）为后人研究宇宙提供了依据。

A．《天体运行论》

B．《宇宙的结构》

C．《几何原理》

4、下列词语中与“大声吆喝”中的“喝”读音相同的一项是（　　）

A．喝水

B．喝酒

C．喝彩

D．吃喝

5、比一比，再组词。

隐（_________）   椅（_________）   托（_________）   状（_________）

稳（_________）   骑（_________）   抚（_________）   壮（_________）

6、请将下面含有动物的成语补充完整。

1．鹿______谁手 群______逐鹿 指鹿为______ ______鹿中原

2．狼______虎咽 调虎______山 如虎添______ 饿虎扑______

3．对牛______琴 ______如牛毛 九牛______毛 牛______织女

4．千______万马 马______成功 走马______花 蛛丝马______

5． ______小如鼠 鼠目______光 贼眉鼠______ 抱______鼠窜

6．龙飞______舞 ______龙无首 望______成龙 车水______龙

7、用加点词的反义词填空。

(1)上课听讲时应该（_______），不能三心二意。

(2)做事不能总是（______），打破常规的思维方式才能创新。

(3)我们应该（______）学校的各项规章制度，不能违反纪律。

(4)狭窄的溪流终将流入（______）的大海。

8、读拼音，写词语。

xuàn fēng chèn shān xiāng jiāo

fù zé shàn bà gān xiū

9、阅读短文，回答短文。

夏天是炎热的。火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热尽情地洒向大地。我们不必穿着厚厚的衣服，显得笨手笨脚；也不必为大风沙烦恼。（   ）下起雨来，（   ）在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。

【1】找出这段的中心句。用“   ”画出。

【2】哪个词语最能突出夏天炎热的这个特点。

【3】在文中的括号内填上恰当的关联词语。并说一句话。

【4】照样子写词语。

火辣辣           

10、课内阅读。

赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

【1】用“﹏﹏”画出这一段的中心句。

【2】下列对画横线的句子理解有误的一项是（ ）

A．运用列举数字的方法写出赵州桥的宽阔。

B．从长和宽的角度来说明赵州桥非常雄伟。

C．从中间和两旁来说明赵州桥的设计很单一。

【3】在“这种设计，在建桥史上是一个创举”一句中，“这种设计”是指什么样的设计？

________________________________________________

【4】“这种设计”有什么优点？

_____________________________________________________

11、类文阅读

活字印刷术

活字印刷术是一种古代印刷方法，是中国古代劳动人民经过长期实践和研究才发明的。先制成单字的阳文反文字模，然后按照稿件把单字挑选出来，排列在字盘内，涂墨印刷，印完后再将字模拆出，留待下次排印时再次使用。

活字印刷术的发明是印刷史上一次伟大的技术革命。北宋庆历年间（1041—1048），中国的毕昇发明的泥活字，标志着活字印刷术的诞生。他是世界上第一个活字印刷术发明人，比德国人约翰内斯·古腾堡的活字印刷术早约400年。元代王祯成功创制木活字，又发明了转轮排字。明代中期，铜活字在江苏南京、无锡、苏州等地得到较多的应用。

【1】（找中心句）短文第1自然段是围绕“_________________”这句话来写的。第2自然段是围绕“_________________”这句话来写的。

【2】（提取信息）根据短文内容，将活字印刷术的流程图补充完整。

制成______→按稿______→排列______→涂墨______→印完______→留待______

【3】（理解词语）结合上下文，用自己的话说说加点词语的意思。

（1）中国的毕昇发明的泥活字，标志着活字印刷术的诞生。

“诞生”的意思是________________。

（2）元代王祯成功创制木活字，又发明了转轮排字。

“创制”的意思是_______________________。

【4】（品读句子）读下面的句子，体会作者是如何把意思表达得更准确、更有说服力的。

他是世界上第一个活字印刷术发明人，比德国人约翰内斯·古腾堡的活字印刷术早约400年。

后半句用______和______的方法对前半句进行______说明，说明毕昇是当之无愧的_______________。

12、课内阅读。

大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥精美的剪纸。一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，经过姥姥的手，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”

【1】根据选段内容判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。

①姥姥剪纸技艺精湛，剪什么像什么。（_______）

②“剪猫像猫，剪虎像虎”运用了比喻的修辞方法。（_______）

③姥姥的剪纸闻名于世，全国各地都有她的作品。（_______）

【2】下列句子中最能表现姥姥的剪纸技艺神乎其神的一项是（ ）

A. 剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。

B. 左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥精美的剪纸。

C. 一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，经过姥姥的手，便要什么就有什么了。

【3】选段从哪些地方能看出姥姥剪纸技艺精湛？

______________________________________________

13、课外阅读。

_____________

我特别喜爱野菊花。记得小时候住在外婆家，秋天，外婆带我到野外去玩。只见满山坡盛开着黄茸茸的野菊花，小小的绿色叶片衬托着黄色的花朵，好看极了。野菊花没有开花的时候，人们常以为它们是一棵棵小草。可到了秋天，一旦开花，它们就很美，美得自然，美得朴实。它们没有迷人的芬芳，更没有富丽华贵的姿色。但它们的生命力很强，花期也长，到了深秋初冬时节，百花凋谢，它却依然开放。

外婆告诉我，野菊花有很多用途。那天我爬上坡去摘花时，不小心滑了一跤，腿上擦破皮出血了，我直叫痛。这时外婆马上摘下几朵野菊花，挤出汁，敷在我的伤口上。我顿时觉得清清凉凉的，不几天伤口就好了。外婆说，野菊花有消炎止血的功能。新中国成立前穷人家治伤买不起药，就用干的野菊花熬水洗外伤，可管用了。外婆又说，野菊花还是一种中药，能清热败火，治感冒。我没有想到野菊花居然这么有用。

我回北方上学之前，一下子摘了不少野菊花带回家。妈妈教我把野菊花洗净晒干，泡茶喝。我喝过红枣茶、绿茶，可从来没喝过野菊花茶。泡了一杯，尝了一口，只觉得沁人的清香直入肺腑，真顶得上清凉饮料哩。

野菊花土生土长，无所需求，却默默地无私地向人们奉献。它们平凡朴素却又那么顽强人不也需要有一点野菊花的精神吗我愿做一朵小小的野菊花。

【1】认真读短文，给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。

【2】请在文中最后一自然段的方框内填上恰当的标点符号。

【3】读了短文，你知道野菊花有哪些用途了吗？

A．______________ B．______________

C．______________ D．______________

【4】我们要学习野菊花的什么精神？

___________________________________________________________________

14、阅读并答题。

（ ），（ ），（ ）。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花（ ）了紫色的小喇叭；五点左右，（ ）的蔷薇绽开了（ ）；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊（ ）怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中（ ）；月光花在七点左右（ ）开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右（ ）······

①不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。②还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

【1】把文中所缺的内容补充完整。

【2】第1自然段按_________顺序，介绍了____________。

【3】说说第1自然段中运用不同的表示开放的词语的好处。

__________________________________________________

【4】画线句①自问自答，这样的句子叫_________（反问句  设问句）。

【5】文中用昙花举例的作用是（ ）。

A. 说明昙花的奇特。

B. 说明植物开花的时间的确与温度、湿度、光照有关。

【6】读了选段，你知道植物开花的时间与哪些因素有关吗？将它们填写在横线上。

①_________   ②_________   ③_________   ④_________

15、类文阅读

骆驼和小马

在沙漠边缘的草地上，有一匹小马。他因为自己跑得快，所以特别骄傲。

一天，小马看见一匹骆驼正迈着缓慢的步子向沙漠走去。小马觉得很有趣，一阵狂奔来到骆驼面前：“喂，你要到哪里去呀？”

“我要到沙漠那边去。”

小马看着骆驼笨拙（zhuō）的样子，再看看广阔无垠(yín)的沙漠，不禁放声大笑起来：“像你这样走得那么慢，要走到什么时候才能到啊？”

“只要坚持不懈地走下去，总有一天可以到达目的地。”骆驼回答得很坚定。

“你太笨了，让我来教教你……”小马的话还没有讲完，就放开四蹄一阵风似的向草原跑去，不一会又跑了回来。

“这样乱跑可不行啊，沙漠同草原不一样。”骆驼诚恳地说。

“哼，分明是你自己没有本领，我不用费劲就能跑出这片沙漠。”小马说完便向沙漠那边跑去。

沙漠里到处都是黄沙，没有水，连根草也找不到。终于，小马筋疲力尽地倒在了沙子上。

叮当，叮当，小马听到了驼铃声，他知道骆驼就在附近，急忙大声呼喊：“救命呀，救命呀！”骆驼听到了呼救声，便顺着声音寻找，他发现了小马，于是拿出食物和水给他。小马又回到了草原上。

这件事之后，小马明白了一个道理：人外有人，天外有天，没有谁是这世上本领最大的人。从此，他再也不骄傲了，每天都快乐地奔跑在属于他的那片草地上。

【1】下列对故事内容概括正确的一项是（   ）

A.在沙漠边缘的草地上，小马和骆驼争吵起来了。

B.在沙漠边缘的草地上，小马瞧不起骆驼，而最后是骆驼救了小马。

C.在沙漠边缘的草地上，骆驼救了小马。

【2】“哼，分明是你自己没有本领，我不用费劲就能跑出这片沙漠。”这句话应该用_____的语气来朗读。（   ）

A.兴奋、激动 B.焦急、急促 C.不满、抱怨 D.不屑一顾、傲慢

【3】结合文中描写骆驼和小马神态、语言的语句，辨析骆驼和小马的性格特点。

小马的性格特点是（______），骆驼的性格特点是（______）。

A．谦虚，诚恳，乐于助人  B．骄傲，知错能改

【4】小马为什么倒在了沙子上？下列分析正确的是_______。（填序号）

①又累又饿   ②没有水   ③没有食物   ④没有骆驼高大   ⑤小马比骆驼笨

【5】读文中画线的句子，说一说你明白了什么道理。

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16、读句子，按要求完成练习。

1.帛比竹片、木片轻便。帛的价钱太贵。（用恰当的词语把两句话连成一句话）

____________________________________________________________________________________________

2.赵州桥是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有将近一千四百多年了。（修改病句）

____________________________________________________________________________________________

3.《清明上河图》使我们看到了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情境。（照样子，把下面的句子补充完整）

《安徒生童话》使我们看到了_________________________，看到了_________________________。

4.光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……（想象省略号省略了什么，写一写）

有_____________的_____________，有_____________的_____________，有_____________的_____________，有_____________的_____________。

17、用关联词语把下面的句子连成一句话。

1．天气预报说今天要下雨。小明上学的时候带了雨具。

__________________________________

2．我们每天努力学习。学习成绩会不断提高。

__________________________________

3．这件事他没有告诉我。我知道了。

__________________________________

4．我们发动群众。我们会很好地完成上级交给我们的任务。

__________________________________

18、按要求写句子。

1．画上的街市可热闹了。（改为感叹句）

________________________

2．你怎么敢和我相提并论！（换个说法，保持句意不变）

_____________________

3．竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉到了初春江水的回暖。（根据意思写诗句）

_______________________

4．它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（改为陈述句）

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19、在原句上修改病句。

1.小牛把土地爷爷送给他的那袋麦子很好地保存保护起来。

2.我们来到敬老院，走出校门，为老人们表演节目。

20、修改病句。

1．坐满兴高采烈的观众。

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2．学习了《狼和鹿》这篇课文，使我知道了人们要保护生态平衡。

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3．老师讲了越王勾践卧薪尝胆。

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4．读了《军神》这篇课文，受到了很大教育。

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5．爷爷在灯下聚精会神地。

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21、习作。

同学们，在你的身边一定有许许多多的好朋友，他们可能是“小书虫”“故事大王”“热心肠”“乐天派”“小问号”“智多星”“运动健将”……上面的词语让你想到了谁？为什么会想到他，请你选一个人写一写。一定要写上题目，用上表示人物特点的词语，如“我们班的昆虫迷”“家有虎妈”“戏迷爷爷”……

要求：（1）语句通顺，条理清楚。（2）正确使用标点符号。（3）写出人物的主要特点。