2025年安徽宣城中考语文真题

1、依次填入下面横线上的词语，搭配最恰当的一项是（   ）

①水   了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

②黄色的花   ，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

③我喜欢雨，   什么季节的雨，我都喜欢。

④山尖全白了，给蓝天   上一道银边。

A.唤醒 淡雅 无论 镶 B.浇醒  淡雅 尽管  镶

C.唤醒 高雅 无论 笼 D.浇醒  高雅 尽管  笼

2、下列句子没有语病的一项是（   ）

A.为了提高同学们的语文素养，我校积极开展了“读经典作品、建书香校园”。

B.春游时，班主任提醒同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。

C.重庆万州公交车坠江后，政府组织多个部门全力开展善后处置、搜救打捞、现场勘查等工作。

D.为了用高品质的校园生活润物无声地滋养学生的精神生命，新城中学从校园景观打造到人文环境建设无处不用心。

3、下列加点字注音完全正确的一项是（   ）

A.信服（xìn） 黄晕（yūn）   渊博（yuān） 美不胜收（shèng）

B.嗔怪（chēn）   派遣（qiǎn） 爱慕（mó） 畏罪潜逃（wèi）

C.纯粹（shún）   安慰（wèi）   和蔼（ǎi）   呼朋引伴（bàn）

D.绽开（zhàn）   嘹亮（liáo）   贮蓄（zhù）   神采奕奕（yì）

4、下列关于《朝花夕拾》的说法，错误的一项是（     ）

A．《朝花夕拾》正文前的“小引”讲的是《朝花夕拾》的编纂过程。

B．鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竞天择”，了解“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂，这段经历在《范爱农》中提及。

C．“他出来了，服饰比画上还简单，不拿铁索，也不带算盘，就是雪白的一条莽汉，粉而朱唇，眉黑如漆，蹙着，不知道是笑还是在哭……”这是《朝花夕拾》里描写的“活无常”。

D．作者在《琐记》中提到喜欢看的一本书是《天演论》，有“肚子疼”绰号的是沈四太太。

5、下列句子中标点符号运用无误的一项是(  )

A. 雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头——白送！”

B. “对！我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗”？

C. 女娲给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。

D. “您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说：“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”

6、下列句子中加点成语使用有误的一项是（   ）

A. 虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海。

B. 他操作计算机非常熟练，已经达到无所不为的程度。

C. 我们两人的成绩差不多，只不过我的数学成绩比他略胜一筹。

D. 奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。

7、下列句子没有语病的一项是（     ）

A．在“一带一路”的推进过程中，中国将同哈萨克斯坦一道追梦、圆梦、筑梦。

B．近年来，喜欢阅读电子书的人数在快速增长，电子书的销售规模也在逐年增加。

C．食物总有互相抵触发生反应的时候，所以牛奶中切忌不要添加果汁等酸性饮料。

D．考生如果在考前吃得太饱或太油腻，就会延长消化时间，降低复习效率。

8、阅读《陈太丘与友期行》一文，完成下面小题。

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

【1】解释文中加点词的含义。

（1）太丘舍去   去：

（2）相委而去   委：

【2】请将文中画线句子翻译成现代汉语。

陈太丘与友期行，期日中。

【3】文章写道：“友人惭，下车引之。元方入门不顾”，你认为元方这样做是否失礼，并简要说明理由。

9、默写。

(1)这是你至爱的女儿含着泪叠的，   。

(2)成功的花， ！

(3)淡白的花儿，和青年说：“ ！”

(4)   ， ，求剑若此，不亦惑乎？

(5)心中的风雨来了， 。

(6)《郑人买履》中体现郑人执迷不悟的句子是   ，   。

10、阅读下面的短文，回答后面的问题。

夏日风情

①我不大喜欢夏天，但能领略夏天的许多好处。

②夏天会使人变得年轻。一到夏天，你不得不卸下厚实的外衣，连同收起那古板肃穆的面孔。让肌肤与太阳天天亲近，心胸受熏风夜夜爱抚。大汗淋漓之际，去洗一个热水浴，再捧出一盆冰西瓜，仰脸躺在瓜棚小院内，此时最不拘小节，最自由自在。夏天是打牌、聊天、讲故事的好辰光。你可以和孩子一起“拱猪”，一起钻桌子，一起数天上有几颗星星;或眺望黝黑的苍穹，诉说鹊桥银河的爱慕思恋。于是，儿时的童趣与青年时代的豪兴，一齐凑到眼前，在追溯和幻想中年轻十岁。

③夏天令人感到人生的多彩。翠绿的大自然在热浪中渐显幽深和成熟。茉莉如雪，紫薇带蓝。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”大街上走过一群少男少女，仿佛飘过一朵七彩的云霓。大都市令人眩目的夏装琳琅满目，叫你说不出哪种颜色最美丽。夏天从来就不甘寂寞，淡雅和浓艳，都可以成为夏的象征。

④夏天最能考验一个人的毅力。因为闷热，便滋生出许多烦躁。意志薄弱的人，爽快地把夏天让位给无聊、懒散、游荡和倦怠;意志坚强的人，却分外珍惜夏天，珍惜夏天的光阴，也就延长了你的生命。在酷暑炎热中驾起充实的生命之舟，在磨炼中赢得时间老人的恩赐，让生命的每一刻不为之虚度。

⑤夏天是最浪漫的季节。夏日的山水毫无羞涩地敞开自己的胸怀，让游人从容地欣赏它的雄奇，它的妖娆。夏天最有趣的节目是看海，去沙滩听潮声，嬉浪不夜天，或去唱卡拉OK，或去看通宵电影，在无风的夏夜默默期待东方第一缕曙光升起。夏天有许多缠绵的话可说，不说也可品味夏日情调的温馨。

⑥人生旅程中的夏天往往太短促。才过三十，已届不惑，夏天很快成为甜蜜的回忆。但那如火如荼的岁月不会轻易淡忘，即使夹杂着难言的惆怅，也将在你两鬓如霜时勾起不尽的牵挂，唤起你思绪的百般依恋，撞击你心灵的再次震荡。

⑦在夏天，不要埋怨熏风无常蝉声鸣，也无须讨厌蚊子夜夜扰清梦。每一个季节就是人生的一个台阶，纵然有挫折，有烦恼，有天崩地裂，有心灵创伤，有徘徊不定，有二度死亡，只须心有所钟不虚度，壮志未酬，遗恨成霜，也足以问心无愧，留得真情在人间。

⑧歌唱夏天，也就是歌唱热爱生命的人。只要你热爱生命，无论是酷暑还是寒冬，也将如温情的春天、潇洒的秋天一样，壮丽、迷人。

【1】夏天有哪些好处?

【2】作者给我们描绘了夏天的哪些色彩，运用了哪些修辞手法?

【3】夏天的浪漫表现在什么地方?

【4】文章第⑦段告诉我们怎样的人生态度?

11、阅读下面这篇文章，完成下面小题。

生命中最宝贵的五样东西

毕淑敏

①老师出了题目——写下“你生命中最宝贵的五样东西”。我拿着笔，面对一张白纸，周围一下静寂无声。万物好似缩微成超市货架上的物品，平铺直叙摆在那里，等待你亲手挑选。货筐是那样小而致密，世上的林林总总，只有五样可以塞入。

②于是洁白的纸上，记下了我生命中最宝贵的五样东西——水、阳光、空气、鲜花和笔（未按笔画为序，排名不分先后）。

③接下来，老师说，好吧，每个人在你写下的五样当中，删去相对不那么重要的一样，只剩下四样。

④权衡之后，我在五样中的“鲜花”一栏旁边，打了一个小小的“×”，表示在无奈的选择当中，将最先放弃清丽芬芳的它。

⑤老师走过来看到了，说，不能只是在一旁做个小记号，放弃就意味着彻底的割舍。你必须得用笔把它全部涂掉。

⑥依法办了，将笔尖重重刺下。当鲜花被墨笔腰斩的那刻，顿觉西周惨失颜色，犹如二十世纪初叶黑白的无声影片。我拢拢头发咬咬牙，对自己说，与剩下的四样相比，带有奢侈和浪漫情调的鲜花，在重要性上终究逊了一筹，舍就舍了吧。

⑦请在剩下的四类当中，再剔去一种，仅剩三样。老师的声音很平和，却带有一种不容商榷的断然压力。

⑧我面对自己的纸，犯了难。阳光、水、空气和笔，删掉哪样是好？思忖片刻，提笔把“水”划去了。从医学知识上讲，没有了空气，人只能苟延残喘几分钟；没有了水，在若干小时内尚可坚持。两害相权取其轻吧。

⑨老师说，继续划去一样，只剩两样。

⑩这时教室内变得寂静，好似荒凉的坟墓。每个人都在冥思苦想举棋不定。我已顾不得探查他人的答案，面对着自己人生的白纸，愁肠百结。笔、阳光、空气，何去何从？闭起眼睛一跺脚，我把“空气”划去了。

⑪好了，现在再划去一样，只剩下最后一样。老师的音调很温和，但执著坚定，充满决绝。对已是万般无奈的我们，此语一出，不亚于惊雷。

⑫教室内已经有轻轻的哭泣声。

⑬笔和阳光。它们在纸上势不两立地注视着我。陷我于深重的两难。偌大一张纸，在反复勾勒的斑驳墨迹中，只残存下来一个固守的字——笔。

⑭感谢这充满痛苦和抉择的测验，它让我清晰地得知什么是我生命中的真爱就是我手中的这支笔啊。

⑮我细心地收起这张白纸，一如珍藏一张既定的船票。知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。

【1】面对“生命中最宝贵的五样东西”，“我”首先舍弃“鲜花”的理由是__________；“我”最终保留“笔”，是因为它__________。（用原文填空）

【2】文中画线句子运用了修辞手法，请说说它的作用。

【3】第12段“教室内已经有轻轻的哭泣声”，请揣摩当时哭泣同学的心理活动，用第一人称把这种心理活动描述出来。（30字左右）

12、阅读下面的文字，根据要求作文。

成长的路上，我们总是后知后觉。有一种好，总是转个弯，然后才察觉；有一种爱，总是会延迟，过后才懂。

请以“有一种爱，过后才懂”为题，写一篇文章。

要求：（1）自选文体（诗歌除外），不少于600字。（2）感情真挚，不得抄袭。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（4）认真书写。