2025-2026学年（上）南昌七年级质量检测语文

1、依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（     ）。

怎样才能成为自己？不存在一个适用于一切人的答案，因为世上的人______________，我只能说，最______________的是每个人都要真切地意识到他的“自我”的宝贵、有了这个觉悟，他就会自己去寻找属于他的答案，在茫茫宇宙间，每个人都只有一次生存的机会，都是一个独一无二、不可______________的存在。真正认识到这一点，你就会明白，活在世上，最要紧的就是活出你自己的______________来。

A．大相径庭             主要             重来             特色

B．千差万别             重要             重复             特色

C．千差万别             主要             重来             特殊

D．大相径庭             重要             重复             特殊

2、下列句中加点成语使用正确的一项是： （   ）

A. 目前，我市中小学“让学引思”课堂教学改革活动正在如火如荼地进行着。

B. 今天天气真好，我们在操场上真有如坐春风之感。

C. 现在，诈骗的手段是层出不穷，而且诈骗手法别具匠心，令人防不胜防。

D. 在2017年元旦晚会上，七（2）班师生欢聚一堂，共享天伦之乐。

3、下列有关文学文化常识的表述错误的一项是（   ）

A.《走一步，再走一步》是一篇励志散文。作者是莫顿·亨特，美国作家、心理学家。

B.《聊斋志异》是中国明朝著名小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。“聊斋”是他的书斋名称，“志”是指记述的意思，“异”是指奇异的故事。全书共有短篇小说491篇。

C.《猫》是现代作家郑振铎于1925年创作的一篇散文。此文通过叙述了一个发生在一家人与三只猫之间的故事，真切表现了作者复杂的内心情感，情深性挚，哲思醒人。

D.《诫子书》是诸葛亮写给儿子的一封信。诸葛亮是三国时期蜀国的政治家、军事家。

4、下列说法有误的一项是（  ）

A．《木兰诗》中“将军百战死，壮士十年归”运用了互文的写作手法。

B．驿路，又叫“驿道”，古时传递政府文书等用的道路，沿途设有换马或休息的驿站。

C．文言文中的称谓非常丰富，有自称，有对他人的爱称、敬称等。“卿今当涂掌事”中的“卿”即为“爱称”。

D．《台阶》这篇散文用第一人称叙述了“我”父亲与台阶的故事，对父亲来说，台阶既是他精神的期待，又是他精神的追求。

5、下列说法中正确的一项是（   ）

A. 《周处》选自南宋刘义庆编撰的《世说新语》。

B. “净”是中国戏剧的角色类型之一，指的是在戏剧中幽默、滑稽的喜剧人物。

C. 批注是常用的读书方法，分为“注释”“翻译”和“批语”。

D. 《伤仲永》的作者王安石是北宋著名的文学家、政治家。

6、下列句子没有语病的一项是（     ）

A．空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷着它。

B．他之所以未能及时完成工作报表的原因，是没有真正从思想上重视这项工作。

C．《标准汉语》的主要读者对象是英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者。

D．我们能否弘扬传统文化，关键在于各级部门的重视。

7、下列词语中加点字的读音都正确的一项是

A．气概（gài）            搓捻（chuō）            憎恶（zèng）          怪诞不经（dàn）

B．应对（yìng）          呻吟（yín）             晕眩（xuàn）          混为一谈（hùn）

C．羞怯（què）            吝啬（sè）               菡萏（dàn）            花团锦簇（chù）

D．狭隘（xiá）            愚蠢（yú）               池畦（wā）             杞人忧天（qǐ）

8、阅读下面的文段，回答问题。

【甲】

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

——（《孙权劝学》）

【乙】

余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。

——（节选自《清代四名人家书》）

【注释】①倥偬（kǒng zǒng）：事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。

(1)解释下列句中加点词的意思。

①权谓吕蒙曰          谓：___________

②孤岂欲卿治经为博士邪       治：_____

③即更刮目相待       更：_________

④余近日以军务倥偬       以：_________

⑤虽明日补书补看亦不欢       亦：_____

(2)把下面的句子翻译成现代汉语。

①卿言多务，孰若孤？

②如是者数年，未尝间断，亦无所苦。

(3)甲、乙两文都讲到了读书的作用。甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“___________”这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；乙文则指出读书可以传承“诗礼”家风，培养“__________________”品质。

(4)甲、乙两文中的多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原文说明。

9、古诗文名句默写。

①_____________，思而不学则殆。《论语》

②我寄愁心与明月，______________。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

③峨眉山月半轮秋，______________。《峨眉山月歌》

④《江南逢李龟年》诗中表达了诗人对时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感的诗句是：_______________，______________。

⑤《天净沙·秋思》中的诗句“__________，____________，___________”连用九个名词，勾画出一幅绝妙的深秋晚景图。

⑥_____________，润物细无声。《春夜喜雨》

10、阅读下文，完成下面小题。

枯萎的蒲公英

文/叶子

①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地①，一棵蒲公英，出现在我的视野里。

②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。

③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。

④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”

⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴②饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。

⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁子白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪③！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。

⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。

⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。

⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。

【注释】①蓦（mò）地：出平预料地，突然。②丰腴（yú）：丰盈，丰满。③老妪（yù）：年老的妇女。

【1】第③段说“这像极了我的母亲”，结合全文回答文中的“蒲公英”和我的母亲哪些地方相似。

【2】文章最后两段表达了作者怎样的情感？试简要作答。

【3】下面对文章分析和理解不正确的一项是（     ）

A．文章在结构上首尾照应，布局严谨。先由现实到联想，又由联想回到现实。

B．文章两次提到“我”的心“疼”，第一次是为母亲付出的艰辛而心疼，第二次是为蒲公英尚在、母亲已逝而心疼。

C．文章题为“枯萎的蒲公英”，作者意在托物言志，以蒲公英的老态暗指年迈的母亲逐渐接近生命的“红灯”，读来令人感伤。

D．文章善抓细节，第⑤段的画线句运用细节描写，准确传神地写出了母亲为了给我治嗓子寻挖蒲公英的情形，表现了母亲对子女的爱。

11、阅读下面的文章，完成后面小题。

带白蘑菇回家

毕淑敏

妈妈爱吃蘑菇。

到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星。

那不是星星，是草原上的白蘑菇。

从鸟岛返回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。

回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它们生长在草原时的模样。

小姐进来整理卫生，细细的眉头皱了起来。我忙说，我要把它们带回去送给妈妈。小姐就暖暖地笑了，说您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的。草原上的白蘑菇最难保存。

听了小姐的话，我让白蘑菇趴在地上，好像晒太阳的小胖孩儿，温润而圆滑地裸露在空气中。上火车的日子到了。小姐帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去。

进了卧铺车厢，我小心翼矍地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说，箱子上捅了那么多的洞，想必带的是活物了。小鸡？小鸭？怎么不听见叫？天气太热，可别憋死了。

我说，带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈。

他轻轻地重复，哦，妈妈……好像这个词语对他已十分陌生。半晌后他才接着说，只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。

我大惊失色说，那可怎么办？

他说，你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持它的通风。

我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的老农。蘑菇们平安地穿兰州，越宝鸡，直逼郑州……不料中原一带，酷热无比，车厢内闷如桑拿浴池，令人窒息。青海汉子不放心地蹲下检查，突然叫道：快想办法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！

我束手无策。大汉二话不说，把我的白蘑菇重新装进浑身是洞的纸箱。我说，这不是更糟了？他并不解释，三下五去二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说，烦请各位腾出这个小桌来放小箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙，我们都有妈妈。

人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子端开，为我腾出一方洁净的桌面。

风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。白蘑菇黑色的血液，渐渐被蒸发了，烘成干燥的标本。

青海大汉坐的窗口是迎风的一面，疾风把他的头发卷得乱如蒿草。无数灰屑敷在他的脸上，犹如漫天抛洒的芝麻。若不是为了这一箱蘑菇，窗子原不必开得这样大。我几次歉意地说同他换换，他一摆手说，草原上的风比这还大。

终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别，对大家说，我代表自己和妈妈谢谢你们！

大家说，你快回家去看妈妈吧。

由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台的时候，青海汉子追上我，说，有一件很要紧的事，忘了同你交待——白蘑菇炖鸡最鲜。

妈妈喝着鸡汤说，青海的白蘑菇味道真好!

（选自毕淑敏《我的人生笔记》，有删节）

【1】依据文章思路和内容，在下面横线上填写合适的语句。

在草原，“我”为妈妈买蘑菇→在宾馆，_____ ___→上了火车，青海大汉教我晾蘑菇→车到中原，__ ___ ___→到家后，妈妈喝汤赞蘑菇

【2】下面的句子很有表现力，请根据提示简要分析。

①我让白蘑菇趴在地上，好像晒太阳的小胖孩儿，温润而圆滑地裸露在空气中。（运用了哪些修辞手法？有什么作用？）

②从表达效果的角度分析修改后的好处。

修改前：一阵又一阵的风，穿箱而过。

修改后：郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。

【3】通读全文，概括文中“青海汉子”的形象特点。

【4】结合全文，探究文末“青海的白蘑菇味道真好！”这句话的深刻含义。

12、女作家桐华说过，青春的可贵在于那颗盈满勇敢和热情的心。勇敢与热情，是她致胜的魔杖！其实，人人都有一柄致胜的魔杖：执着、好奇、自信，抑或是师长的激励、榜样的引领、挫折的磨炼……同学们，什么是你致胜的魔杖呢？请结合自身的经历与体验，以“   是我致胜的魔杖”为题写一篇记叙文。

要求：（1）把题目补充完整；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的姓名和校名。