2025-2026学年（上）丹东七年级质量检测语文

1、下列句子中加点成语使用恰当的一项是  （   ）

A. 防止H7N9疫情流行，是我们当前刻不容缓的头等大事。

B. 用心观察，你就会发现平凡的生活能为我们提供巧夺天工的作文素材。

C. 在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，流下了辛酸的眼泪。

D. 为了迎接空前绝后的上海世博会，全国上下都在同心协力做好准备。

2、下列加点词语注音全部正确的一项是（     ）

A．绵延（yán）     吝啬（lìng）       干瘪（biě）       怂恿（sǒng）       随声附和（hè）

B．秕谷（bǐ）     涨红（zhàng）     嗔怪（zhēn）     惩戒（chěng）   大相径庭（jìng）

C．干涸（hé）       匿笑（nì）          掺和（chān）     粗犷（guǎng）   拈轻怕重（niān）

D．坍塌（tān）     哺乳（bǔ）          褴褛（lǔ）        热忱（chén）     恍然大悟（huāng）

3、下列成语使用正确的一项是（ ）

A．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代和环境，推己及人，去获得独特的审美体验。

B．夜色如澜，璀璨的霓虹与雄伟的建筑完美融合，显得花枝招展，惹人怜爱。

C．花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。

D．这位同学的回答声音轻柔，咄咄逼人地展示了自己的看法。

4、下列各句没有语病的一项是（ ）

A.通过学习莫顿·亨特的《走一步，再走一步》，使我明白了如何实现自己的目标。

B.良好的学习态度，很大程度上决定着学生成绩能否在原有基础上提高。

C.学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制，保障每个孩子健康成长。

D.为了提高同学们的语文素养，我校团委今年积极开展了“读经典作品、建书香校园”。

5、下面句子有语病的一项是（   ）

A. 电视剧《人民的名义》讲述的是反腐小组与位高权重的贪腐分子之间斗智斗勇的故事。

B. 养成良好的学习行为习惯是能否提高成绩的关键。

C. 教室后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人。

D. 他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

6、下列表述中，你认为最恰当的一项是（ ）

A．《红岩》：创立家业的辛酸凝重，互助丰收的喜悦自豪。

B．《创业史》：英式幽默的语言风格，险象环生的奇幻之旅。

C．《海底两万里》：科学理性的故事框架，惊险奇特的冒险历程。

D．《哈利•波特与死亡圣器》：争取自由的革命斗士，跌宕起伏的故事情节。

7、下列对课文内容解说不合文意的一项是(　　)

A. 《伟大的悲剧》一文讲述了挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特在南极展开的一场富于戏剧性又令人心酸的角逐。最后,斯科特和他的队员们在归途中悲壮覆灭。因此,他们彻底失败了。

B. 《太空一日》具体叙述了航天英雄杨利伟太空一日的紧张和惊险,以及看到的太空奇景和所遇的神秘的敲击声等故事,表现了英雄杨利伟严谨的科学态度、坚定的意志、献身的精神和对祖国,对人民,对战友,对亲人的无限感念之情。

C. 《带上她的眼睛》是一部科幻小说,用轻快又略带哀伤的笔触刻画了一个动人故事。

D. 《河中石兽》选自清代大学士纪昀的《阅微草堂笔记》,文章主要内容是河里掉了石兽,因为水的冲力和石兽本身重量的原因,所以找石兽要从石兽掉落的上游去找。文章意思就是要具体考虑问题,不能想当然。

8、阅读下面的文言文，完成各题。

【甲】

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（选自《世说新语·方正》）

【乙】

荀巨伯①远看友人疾，值胡②贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败③义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾不忍委之宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。

（选自《世说新语·德行》）

注释：①苟巨伯；汉桓帝时许州人，生卒不详。②胡：古代对西北部少数民族的称呼。③败：毁弃。

【1】下面是阅读文本时对文言字词的推断，其中有明显错误的一项是（     ）

A．甲文中的“对子骂父，则是无礼”与乙文中“子令吾去”中“子”的意思相同。

B．成语“穿针引线”中“引”的本义为“拉”，成语意思为拉着线通过针眼，后比喻在中间起联系拉拢作用。由此可类推，“下车引之”中“引”字也为此意。

C．字典中的“期”有“日期”“一段时间”“盼望”“约定”等意思，文中“陈太丘与友期行”的“期”是“约定”的意思。

D．“汝何男子，而敢独止”中的“而”，应该是连词，表转折，“却，竟然”的意思，与“温故而知新”中的“而”字用法不同。

【2】下列对文中画横线语段的断句，正确的是（     ）

A．友人有疾/不忍委之宁/以吾身代友人命

B．友人有疾不/忍委之宁/以吾身代友人合

C．友人有疾/不忍委之/宁以吾身代友人命

D．友人有疾不/忍委之/宁以吾身代友人命

【3】用现代汉语写出下面句子的大意。

子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！

【4】简括文段中的陈元方与荀巨伯的人物形象的特点。两篇文段在为人处世方面带给了我们什么启示？

9、古诗文名句默写

（1） ，   ，仁在其中矣。（《<论语>十二章》）

（2） ，江春入旧年。（《次北固山下》）

（3） ，   ；星汉灿烂，若出其里。（《观沧海》）

（4）绿树村边合， 。  （《过故人庄》）

（5）山光悦鸟性， 。（《题破山寺后禅院》）

（6）   ，随风直到夜郎西。 （《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

10、阅读《半个父亲疼》完成下面小题。

半个父亲疼

葛亚夫

①这些年，感觉时间在不停提速，尤其是对父亲。在他身上，岁月的沙漠化一年深过一年，从牙齿到骨骼，他所有坚硬的部分，都迅速钝化、脆弱。走在路上，每遇见老人，我总会忍不住多看几眼。有时，还会从他身后追到身前……我总觉得，他是我父亲。

②老了的父亲失去标识度和分辨率，老成所有老人的样子——干瘦，呆滞，不苟言笑。但年轻时，他棱角分明，一顶光头佛光普照，哪怕十里外咳嗽一声，我也辨得出来者何人。

③小时，我诨号“葛维搅”。维是辈分，搅是捣蛋，我的“皮”有口皆碑。基本上，只要有摩擦，罪就在我，以被父亲摁在地上摩擦结束。这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假的。那天，我跟着父亲压红芋，甚得他欢心。老师路过地头，随口参我一本。父亲顺手抄起扁担抽向我。我眼疾手快，但大长腿没能跟上，被铁钩抽到，烙出一道血印。

④我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳。父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把萋萋芽，嚼啐敷在伤口上。我不经意看见，他稳健的手，比我的腿颤抖得更厉害。

⑤原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着。

⑥父亲脾气暴躁，一半是母亲点燃的，一半是癣疾煎熬的。年复一年，一开春，癣就如同藤蔓在他身上开枝散叶。不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根。一盏抽搐的灯火前，他捋起袖子，让我烧铜钱烫癣。我做不到！他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞。

⑦父亲拍拍我的头，满面春风地说，一点也不疼。我满脸是泪，痛得不能自已。

⑧我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼病，我愿默默领受。

⑨做了父亲后，我回去得少了，但会经常念及父亲，想象我这个年龄时的他，想象孩子这个年龄的父亲。起初是做反面教材，警醒自己别像他。慢慢地，我谅解了父亲，开始与他和解。无论在基因上，还是在生活里，我们都有彼此的影像。

⑩前不久，父亲的腿不堪磨损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。很快，他认了。回家时，他竟趴在我背上睡着了。在家门口，我扭头看他，他酣睡得像个孩子一样。或许，父亲有一半是我，我有一半是父亲。

⑪家里的地板刚拖过，很滑。我和父亲摔成一团。父亲醒了，龇牙咧嘴地问我摔得痛吗？孩子一手扶着我，一手打地板，念念有词。我满面春风地对他们说，一点也不疼。

⑫我和父亲，互换了三十年。

（选自《安庆晚报》2020年11月25日）

【1】梳理全文，完成下表。

【2】按要求赏析下列句子。

①年复一年，一开春，癣就如同藤蔓在他身上开枝散叶。（从修辞角度赏析句子）

【3】第②段运用了什么写作方法写父亲？请分析本段在文中有什么作用？

【4】结合全文，写出你对文末“我和父亲，互换了三十年”这句话的理解。

11、阅读下面的材料，完成小题。

【材料一】

自去年“双减”政策推行以来，国家统计局调查显示，73%的家长表示孩子完成书面作业时间比“双减”前明显减少，85.4%的家长对课后服务表示满意。但是家长对教育期望值较高，91.2%的家长希望孩子将来能取得本科或本科以上的学历，32.6%的家长为让孩子上好学校常常感到很焦虑。

【材料二】

在不少代表委员看来，家长教育理念和教育行为的改变是决定“双减”政策能否落地的关键因素。并非所有家长都拥有科学的教育观，家长同样需要“教育”。“从目前‘双减’实施情况来看，在一些地区，家庭、学校协同程度不高，还没有形成应有的合力。”在全国政协委员、浙江省教育厅一级巡视员韩平看来，学校要通过家长课堂、家长会、家访等多种形式加强对家长的家庭教育指导，让家长掌握科学的家庭教育理念和方法，并要对孩子的成长有合理期待，为孩子规划适合的成才道路。

在全国政协委员、天津市教育科学研究院副院长李剑萍看来，家长要着眼于孩子的终身发展，要让今天的学习能为孩子一生的发展奠基，而不是一味地让孩子早学、多学、快学。“很多家长的注意力往往放在孩子的短板上，对如何发现并发挥孩子的特长关注度不够。”李剑萍建议家长把孩子的全面发展与特长发展结合起来，给予孩子更宽广的舞台。

全国人大代表、安徽省蚌埠第一实验学校校长崔建梅认为，“双减”后，家长应该充分利用多出来的亲子时间，加强体育锻炼和劳动教育等，培养孩子健康的体魄和良好的习惯品行，促进孩子全面发展。

（两则材料根据《“双减”后如何为家长减忧赋能——代表委员热议疏解教育焦虑》文章改写）

【材料三】

三大教育支柱对不同学段学生的影响

16.在“落实‘双减’政策，家校共同行动”主题家长会上，你班准备了以上材料。

(1)你作为主持人，想用下面的一幅图引出这一主题，请结合图表简述使用这幅图的好处。

(2)请你阅读材料三，对家长说明：家庭教育在学生成长阶段的影响力。

(3)在家长会上老师让你用这三则材料发言，既要让家长重视家庭教育，又要疏解家长的教育焦虑。请你为这三则材料排序，并说明排序理由。

12、阅读下面的材料，按要求作文。

清晨雨露的小径，是我们相遇的地方。彼此带来久违的问候，带来衷心的祝愿，朝朝暮暮的期许是彼此鼓励的源泉。不管未来怎么样，还是要感谢有你让我懂得快乐；感谢有你，让我感受幸福；感谢有你，让我了解自己。

要求：①请以“感谢有你”为题，写一篇记叙文；②请认真书写，不少于600字；③不得出现真实的班名、人名。