1、推理是化学学习中常用的思维方法,下列推理正确的是( )
A.溶液是均一、稳定的,故均一、稳定的液体一定是溶液
B.同种元素的原子质子数相同,故质子数相同的微粒一定是同种元素
C.置换反应生成单质和化合物,故有单质和化合物生成的反应一定是置换反应
D.原子得失电子可以形成离子,故离子也可以失去或得到电子转变为原子
2、从化学式“ClO2”中获取的信息不正确的是
A.表示二氧化氯这种物质
B.表示二氧化氯由氯元素和氧元素组成
C.表示1个二氧化氯分子
D.表示二氧化氯分子由1个氧分子和一个氯原子构成
3、鉴别、除杂是重要的实验技能。下列实验设计能达到实验目的的是
选项 | 实验目的 | 实验设计 |
A | 鉴别氮气和稀有气体 | 用燃着的木条 |
B | 鉴别氢气和甲烷 | 点燃后观察火焰颜色 |
C | 除去二氧化碳中混有的一氧化碳 | 点燃 |
D | 鉴别双氧水和水 | 加入二氧化锰 |
A.A
B.B
C.C
D.D
4、将一定量的铁和铝的混合物与足量的盐酸反应,得到气体,则该固体混合物的质量可能是
A.
B.
C.
D.
5、如图所示的化学实验基本操作中,错误的是
A.熄灭酒精灯
B.闻药品气味
C.读出液体体积
D.检验二氧化碳
6、下列物质的用途利用其物理性质的是
A.二氧化碳用作灭火剂
B.铁粉用作食品保鲜吸氧剂
C.铜用于制作导线
D.液氧用作火箭助燃剂
7、“珍爱生命,保障安全,守护健康”是人类永恒的主题。下列做法错误的是
A.油锅着火后立即用锅盖盖灭
B.实验试剂溅进眼睛立即用纸巾擦拭
C.面粉加工厂等场所严禁烟火
D.火灾发生后应用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离
8、下图是电解水实验的装置图,下列说法错误的是
A.在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性
B.反应一段时间后,a、b玻璃管中产生的气体体积比约为2∶1
C.将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口,打开活塞,a管的气体使燃着的木条燃得更旺,b管的气体被点燃
D.由电解水实验得出结论:水是由氢、氧两种元素组成的
9、下面是某同学对主题内容进行的归纳情况,你认为其中一组错误的是
A.化学与安全:进入山洞先做“灯火实验”,点燃可燃性气体前先验纯
B.环保与使用:加快“煤改气”、多使用清洁能源,推行共享单车,打造绿色交通
C.微粒与构成:氢气由氢分子构成,氯化钠由氯原子和钠原子构成
D.元素与组成:地壳中含量最多的元素是氧元素,空气中含量最多的元素是氮元素
10、中国口腔专家发现钛酸钡(BaTiO3)可美白牙齿。生产BaTiO3的反应为TiO2+BaCO3=BaTiO3+CO2↑,钛元素在元素周期表中的信息如图。
下列有关钛元素的说法不正确的是
A.元素符号是Ti
B.原子序数是22
C.属于非金属元素
D.相对原子质量为47.87
11、关于金属材料的说法正确的是
A.合金中至少含有两种金属
B.金能压成薄片,说明熔点高
C.历史上使用铜比铁更早
D.用钢丝球擦洗铝制炊具
12、以下是几个燃烧的化学方程式,其中说法正确的是
①C+O2CO2 ②H2+Cl2
2HCl ③2Mg+CO2
2MgO+C
A.三个反应中原子种类都发生了变化
B.三个反应的生成物都是由分子构成
C.镁着火时不能用二氧化碳灭火剂扑灭
D.三个反应的基本反应类型相同
13、近期“支原体肺炎”频频登上热搜,全国多地的医院都出现了比较多的支原体肺炎患者,而且多以儿童为主,门诊常以阿奇霉素(C38H72N2O12)为首选的大环内酯类抗菌药物。下列有关说法正确的是
A.阿奇霉素中含有124个原子
B.阿奇霉素的相对分子质量为748g
C.阿奇霉素中氢、氧元素的质量比是6:1
D.阿奇霉素中氮元素的质量分数最小
14、电解水实验如图,下列说法正确的是
A.试管1连接的电源正极一端
B.试管2中得到的气体为O2
C.产生氢气与氧气的质量比为2:1
D.该实验可说明水由氢气和氧气组成
15、空间站中每滴水都弥足珍贵,空间站核心仓里的废水处理系统把航天员产生的废水收集起来,经特殊处理后实现水的循环利用(如图),下列说法不正确的是
A.银离子消毒,此过程发生化学变化
B.途径①水分子本身没有改变,途径②水分子发生了变化
C.催化剂改变了反应条件,能使反应生成更多的氧气
D.地球上的淡水只约占地球水储量的2.53%,每滴水都弥足珍贵
16、水是生命之源,下列各种水属于纯净物的是
A.雨水
B.自来水
C.蒸馏水
D.海水
17、下列溶液中,常温下呈蓝色的是
A.医用酒精
B.生理盐水
C.硝酸银溶液
D.硫酸铜溶液
18、下图是某个化学反应的微观模拟示意图,从图中不能获得的信息是
A.该反应前后一共涉及3种分子
B.该反应在常温下就很容易发生
C.该反应属于化合反应
D.该反应前后各种原子的种类没有变化
19、长沙市正在创建国家卫生城市,为力争在2024年创建成功,下列做法不正确的是
A.减少橘子洲头的烟花燃放活动
B.将城市生活垃圾集中露天焚烧
C.加强对化工园区废气、废水排放的监测
D.减少使用一次性筷子,积极推广公筷制
20、物质的性质决定物质的用途,这是重要的化学观念。下列物质的性质和用途对应不一致的是
A.金刚石硬度大——用于制作钻石
B.干冰升华吸热——用于食品的冷鲜保藏
C.活性炭有吸附性——作净水器
D.稀有气体通电发光——用作霓虹灯
21、某牛奶的营养成分表中标有钙、钠和锌等含量。如图是锌在元素周期表中的信息,下列有关说法正确的是
A.牛奶营养成分表中的“锌”指的是单质锌
B.X可表示为Mn
C.锌原子核外有30个电子
D.锌的相对原子质量为65.38g
22、化学知识包罗万象,下列说法不正确的是
A.青少年喝牛奶补钙,这里的“钙”指钙元素
B.金刚石坚硬而石墨质软,是因为碳原子的排列方式不同
C.菜刀不选用铝制,因金属铝的密度小
D.利用沸点不同分离石油各成分,得到汽油、煤油等
23、自然界中含氮化合物种类较多,下列物质中属于氧化物的是
A.NO2
B.NH4NO3
C.NH3
D.HNO3
24、下列物质中,前者属于纯净物,后者属于混合物的是
A.净化后的空气 过氧化氢
B.冰水混合物 澄清石灰水
C.稀有气体 高锰酸钾充分加热后的剩余固体
D.蒸馏水 液氧
25、在我们日常生活中涉及了许多变化,下列变化中不包含化学变化的是
A.用石灰浆涂抹墙壁后,表面有水珠生成
B.氢氧混合气体爆炸后出现水珠
C.用干冰做制冷剂进行人工降雨
D.绿色植物的光合作用
26、用下列方法鉴别氢气和二氧化碳,其中不可取的是
A.分别检验气体的可燃性
B.分别通入澄清石灰水中
C.观察两种气体的颜色、气味
D.分别填充气球放飞
27、夏季的蚊子总是让人感到心烦意乱,而将蚊香点燃后就能将杀虫剂缓慢释放到空气中达到驱蚊的效果.如图所示.当用打火机点燃蚊香时,打火机的火焰使蚊香达到了_____;我们看不到空气中的杀虫剂分子,这说明_____ ;请你写出在使用蚊香时应该注意的一个方面_____(从避免火灾发生的方面).
28、化学是在分子、原子水平上研究物质的组成、构成、性质及其应用的一门基础自然学科。
(1)按要求用正确的化学符号表示:
①一个氯离子___________;
②2个铜原子___________;
③3个二氧化碳分子___________。
④白磷在空气中燃烧后的产物____________。
⑤地壳中含量最多的非金属元素和金属元素形成的化合物____________。
(2)根据钠元素在元素周期表中的信息,将下图方框内①-⑤项内容补充完整:
①__________,②__________,③__________,④__________,⑤__________。
29、洗洁精能除去餐具上的油污,是因为洗洁精具有______功能,使油污分散 为细小液滴被水冲掉;用汽油洗去衣服上油污的原理是______.
30、蜡烛是一种日常照明工具,用途广泛。
(1)在古代,蜡烛的主要原料是动物油脂。蜡烛燃烧生成二氧化碳和水。根据以上信息。下列关于动物油脂组成的说法中正确的是______。
A.只含碳、氯元素
B.含有碳、氧、氧三种元素
C.含有碳、氢元素。可能含有氧元素
D.无法确定
(2)在现代,蜡烛的主要原料是石蜡。
①取一小块石蜡放入水中,石蜡浮在水面上,你得到的结论是______
②点燃蜡烛,小心地往烛焰里插根玻璃管如图所示,使a端置于火焰根部。然后将玻璃管上移于焰心处,则b 端观察到的现象是______。
a端置于外焰处,在 b 端连接导管,插入足量澄清石灰水中,石灰水中发生反应的化学方程式为______。
31、构建知识网,可帮助我们理解知识间的内在联系。下图是硫酸与不同类别物质之间反应的知识网络。
(1)途中M应为_______类物质;
(2)写出硫酸与金属锌反应的方程式________________________;
(3)酸与碱之间的反应类型是________,反应的实质是_________;
(4)用硫酸除铁锈的方程式是________________________。
32、空气不仅是生命赖以存在的物质基础,还是人类生产活动的重要资源,空气中的各种成分具有广泛的用途。
(1)在工业上,通过降温加压使空气液化,然后加热液态空气,利用空气中氧气、氮气的______不同,分离出氧气和氮气;
(2)氮气是重要的工业原料,还可用于冷藏血液。在食品包装袋中充人氮气可延长食品的保质期原因是______。
33、化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言,下面请按要求写出化学符号或符号表示的意义:
(1)2 个氢分子 ____;
(2)2P____;
(3)二氧化氮____;
(4)硝酸根离子____;
(5)写出高锰酸钾的化学式并标出锰元素的化合价____。
34、人类的生产、生活离不开金属材料。金属材料的应用推动了社会发展。
(1)生铁和钢是两种含碳量______的铁合金(填“相同”或“不同”)。
(2)下列生活用品利用金属良好导热性的是______(填序号)。
A.镀铬水龙头
B.铸铁暖气片
C.黄铜钥匙
(3)小红通过实验研究铁的性质。
①做如图A的实验,未观察到剧烈燃烧、火星四射的现象,其原因可能是______(写一条)。
②若B中为稀盐酸,反应的化学方程式为______。
③若B中为水,一周后,观察到的现象是______。
(4)小明同学通过实验探究镁和铜的活动性:
操作 | 主要现象 | 结论 |
镁条表面有红色固体析出镁条表面有气泡产生 | 活动性Mg______Cu(填“>”或“<”) |
丁同学查阅资料获知:配制硫酸铜溶液时,常加入少量硫酸。
【拓展提升】若实验前加入的镁条质量为ag,反应一段时间后过滤,:将所得固体洗涤、干燥,称其质量仍为ag。则生成的气体与铜的质量比为______。
35、2021年5月15日,我国天问一号探测器成功着陆火星。新型高强、高塑、高稳定性铝基碳化硅复合材料是火星车中的一种重要材料。铝的工业生产原理:。
(1)该反应属于________(填基本反应类型)。
(2)Al2O3中铝、氧元素的质量比为_________。
(3)铝是较活泼的金属,但在空气中却不容易被腐蚀,其原因是________。
36、化学就在我们身边,它与我们的生活息息相关。
(1)化学意义上所说的硬水是指________________,生活中硬水软化的方法是________________;经过这样处理后所得到的水是_________________(填“纯净物”或“混合物”)。
(2)当前,我国面临的水资源状况不容乐观,请写出生产生活中一种节水方法_________________。
(3)天然水中含有许多不溶性杂质,实验室除去这些杂质的方法是____________;进行这一操作时用到的仪器用品有_________________(填序号)。
①带铁圈的铁架台②酒精灯 ③漏斗④玻璃棒⑤量筒⑥滤 纸
37、如图1是实验室制取气体的常用实验装置及验证二氧化碳性质的装置,请回答相关问题。
(1)写出标号仪器的名称:a________,b________。
(2)实验室用高锰酸钾制取较纯净的氧气选择的装置是________(填字母),反应的化学方程式为________。
(3)B、C都可用于实验室制取二氧化碳发生装置,相比装置B,装置C的优点是________。
(4)若用G装置收集二氧化碳,气体应从________(填“c”或“d”)端进。
(5)若用如图2装置检验CO2的性质,则甲中的现象是________。
(6)丙中蜡烛由下而上依次熄灭,说明二氧化碳具有________的物理性质,具有________的化学性质。
38、“化学多米诺实验”是利用化学反应中气体产生的压力,使多个化学反应依次发生(整个反应只需要第一个反应发生,就好像多米诺骨牌游戏一样)。以下就是一个化学“多米诺实验”,已知H2O2在MnO2的催化作用下可分解产生O2和H2O。如图所示A~H各装置中分别盛放的物质为:
A.稀硫酸;B.锌粒;C.3%H2O2溶液;D.MnO2 E.某溶液; F.CaCO3块状固体;G.滴有紫色石蕊的蒸馏水;H.足量澄清石灰水。
请回答以下各题:
(1)实验开始前必须进行的操作是___________。
(2)反应开始后,若G中溶液变为红色,H中有白色沉淀生成,则F中的明显现象是_______
(3)写出指定装置中发生反应的化学方程式:
①B.___________ ;
②D.___________;
39、许多因素会影响化学反应速率。请分析下列实验或事实,分别说明在其他条件不变时,这些因素是如何影响化学反应速率的。
示例:同样食物在夏天存放时比在冬天存放更容易变质
答:升高温度,可以加快化学反应速率
(1)木炭在纯氧中燃烧比在空气中燃烧更剧烈
_________________________
(2)过氧化氢溶液在常温下缓慢分解,若加入少量二氧化锰时分解加速
________________________
40、如图为实验室中常见气体的制取装置,请回答:
(1)写出有标号仪器的名称:a_____ b_____.
(2)若以过氧化氢为原料制取纯净的氧气,所选取的发生装置为_____,收集装置为_____(从A~E中选),该反应的文字表达式为:_____.
(3)实验室用高锰酸钾制氧气时,可选择A作为发生装置,此时,要在试管口放一团_____,其作用是_____.写出该反应的文字表达式_____
(4)实验室在常温下用电石与水反应制取微溶于的乙炔气体,该反应必须严格控制加水速度,以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂,上图最适合制取乙炔气体的发生装置是_____,若将F装满水收集乙炔,气体应从_____(填“c””或“d”)端管口进入.