2025-2026学年（下）鸡西七年级质量检测语文

1、下列句子中，加点的成语使用有误的一项是（       ）

A．窗外春暖花开，一听说明天要去春游，一些学生上课都心不在焉了。

B．撒贝宁主持的节目《开讲啦》鲜为人知，其青春活泼的主持风格深受广大青少年朋友青睐。

C．我了解了抗日英雄杨靖宇那可歌可泣的事迹后，心里充满了无限的敬意。

D．他品学兼优时时以集体利益为重，处处为他人着想，被评为“校园之星”是当之无愧的。

2、下列对病句的修改，不正确的一项是（   ）

A.为了防止校园暴力事件的不再发生，公安部门采取了强有力的防范措施。（把“防范”改为“预防”）

B.我永远也不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中存在问题的情景。（把“纠正并指出”改为“指出并纠正）

C.在抢险救灾的现场，涌现出了一大批感人至深，令人敬仰的英雄事迹。（把“事迹”改为“人物”）

D.是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人文明素质的重要标准。（在“素质”后加上“高低”）

3、下列各句朗读停顿不正确的一项是（     ）

A．卿/今当涂掌事，不可/不学

B．蒙辞以/军中多务

C．卿/今者才略，非复/吴下阿蒙

D．肃/遂拜蒙母，结友/而别

4、下列句子中加点成语的使用，不正确的一项是　(　　)

A.这个北大毕业后在长安街头卖肉谋生的才子,经《华商报》首次报道之后,几乎家喻户晓,掀起了一场关于人才话题的大讨论。

B.班长提议星期天去敬老院参加义务劳动，大家随波逐流，表示赞同。

C.虽然已经过去十多年了，他还是念念不忘那个曾救过他的医生。

D.为了纪念唐代书法大家欧阳询，“当代文人书法周”活动在望城区书堂山举行，为书法爱好者提供了一场叹为观止的文化盛宴。

5、下列词语中读音全部正确的一项是（ ）

A.萦yíng带   阖hé眼   震悚sǒng   气冲斗dòu牛

B.殷yīn红 揩kāi油 自矜jīn   深恶wù痛绝

C.弥mí高   哺bǔ育 愧怍zuò   锲qiè而不舍

D.琐屑 xuè 亘gèn古   污秽shuì 目不窥kuī园

6、下列词语中字形和加点字的字音全都正确的一项是

A.静谧（mì） 荫（yīn）蔽 翻来覆去 混为一谈

B.应和（hé）   诀（jué）别 咄咄逼人 油然而生

C.莅（lì）临 贮（zhù）蓄   花团锦簇   疲备不堪

D.宿（sù）儒   着（zháo）落   截然不同 小心翼翼

7、下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）

A. 愧怍（zuò） 文绉绉（zōu） 匀称（chèn） 蹒跚（pán）

B. 杀戮（lù）   荒谬（mìu） 诘问（jié）   尴尬（gà）

C. 寒噤（jìn） 拂晓（fú）   瓦砾（lì） 癖好（pǐ）

D. 嶙峋（lín） 伎俩（liǎ） 琐屑（xiè）   屏风（píng）

8、阅读下面的文言文，完成各题。

河中石兽

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，逆反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

（1）下列语句中加点词的解释有误的一项是（  ）

【选项A】沧州南一寺临河干         河干：河岸

【选项B】棹数小舟                棹：划（船）

【选项C】曳铁钯                曳：摇曳

【选项D】转转不已                已：停止

（2）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（  ）

【选项A】求二石兽于水中           尝射于家圃

【选项B】以为顺流下矣               蒙辞以军中多务

【选项C】岂能为暴涨携之去           孤岂欲卿治经为博士邪

【选项D】一老河兵闻之   无         丝竹之乱耳

（3）对文中画线句子翻译正确的一项是（  ）

尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？

【选项A】你们这代人不能推究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么会是突然上涨的河水带着离开的呢？

【选项B】你们这些人不能推究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么会是突然上涨的河水带着前往的呢？

【选项C】你们这代人不能推究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么会是突然上涨的河水带着前往呢？

【选项D】你们这些人不能推究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么会是突然上涨的河水带着离开的呢？

（4）下列对文章理解和分析有误的一项是（  ）

【选项A】在打捞石兽一事上，寺僧考虑不周，被讲学家嘲笑“不能究物理”。

【选项B】《河中石兽》作者的写作意图在于渲染寻找石兽的神奇过程，这是作者的兴趣所在。

【选项C】文章以“棹”“曳”“寻”等动词领起三个短句，简述打捞石兽的经过，以“无迹”交代结果，语言简洁平易，又很生动。

【选项D】作者记叙了人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，悟出天下之事不可“据理臆断”的道理。

9、古诗文默写填空。

（1）有约不来过夜半，____________________。（《约客》）

（2）王安石《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：__________________，__________________。

（3）《爱莲说》中描写莲花高洁质朴的句子是：__________________，__________________。

10、   别让高智商毁掉你的前途

①一位家长给心理专家发信息说：“老师，我儿子说他做了智商测试，他的智商超过一百四，属于高智商人群。他说他这样高智商人的痛苦是我理解不了的。因为他觉得我智商不够，对于高智商的孩子，我们是不是应当有不同于普通孩子的对待方法？”

②无独有偶，在收到这条消息之前，还有一个家长也遇到同样的困惑：“王老师，我儿子说，他没办法和我这样低智商的人沟通。他那样高智商的人遇到的问题，我根本解决不了。”

③有不少中学生家长都遇到过这样的困惑和烦恼。《三联周刊》文章称，“心理学上有著名的弗林效应：过去一个世纪以来，人的平均智商在以每十年2分至3分的速度增长，而且，这个分数还在持续爬升中。”难怪有人感慨，这一代的孩子长大了，跟我们大概不属于同一个物种。我们是人类1.0，他们就是人类2.0。由此可见，现在很多孩子的智商明显优于家长已是常态。而对于高智商的学生，究竟怎样对待才好呢？是否真的要区别对待呢？

④首先我们要先搞清一件事，高智商与成绩好和成为社会栋梁之间并不存在必然的因果关系。有一个中学生是班里的高智商学生，智商达一百四十多，但学习成绩并不好，甚至没有考上大学，后来只成了普通的地铁司机。显然他的高智商在他的人生道路并没有起到什么加分作用。

⑤其实很多人对高智商的人存在一种误解，以为只要智商高，人生就能要风得风，要雨得雨。事实上，恰恰相反，很多高智商的人因为被自己的聪明所误，过得还不如普通人。

⑥就像前文提到的两个孩子，一个终日沉迷于玩手机而不能自拔，一个干脆辍学在家闭门不出。他们虽然是高智商，但也只是某些科目成绩比较好，而综合成绩并不拔尖。即便这样，仅仅因为测试出来了自己的高智商，他们就开始觉得自己非常了不起。瞧不起老师，也看不起同学。甚至觉得这个世上已经没有人能入他们的法眼了。对于智商没有那么高，却对他们宠爱有加的父母更是不放在眼里。而高智商带给他们一个最大的麻烦就是，他们完全无心学习，认为自己是天才，什么都知道，什么都懂，无师自通，生来知之，完全没有耐心去认真读书。可惜的是，现实与想象截然相反。就算天才，完全不学习也照样考不出来好成绩。

⑦号称全中国最聪明的人参加的节目《最强大脑》，有一集某个自称全中国最聪明人，在比赛中发现对手实力过于强大的时候，不敢选择二次应战，找出诸多借口来逃避。因为害怕失败，甚至把难题推给一个刚刚在比赛中失利，还没有缓过神来的队友。而不出意料，这个所谓的高智商聪明人在比赛结束后，遭到了网友的一致声讨。从此退出了《最强大脑》的舞台。

⑧高智商作为一种天赋，自然有它好的一面，比如学习一门课程比普通人更快、更容易。在团队中比其他人更容易得到关注，机会也比一般人多。而同时这个天赋运用得不好的话，带给人的伤害也可以是成倍的。如果聪明人的成长环境好，又得到父母溺爱，那么一路走来可能遇到的困难会比一般人少很多。只是如果经历的挫折少，情商又不够的话，遇到大的挫折也比普通人更容易被击垮。

⑨如果你是一个高智商的聪明人，你最好不要自鸣得意。因为聪明只是天赋，与你的努力无关，所以根本不值得夸耀。而如果你是一个高智商孩子的家长，千万不要沾沾自喜，请记住你的孩子应当因为努力而得到夸奖，而不该是聪明。盲目地吹捧一个孩子聪明，往往捧得越高，摔得越狠。

【1】作者为什么会担心高智商会毁掉学生的前途?请结合全文分条作答。

【2】第⑤段画线句中加点的词有什么作用？

【3】结合文章内容，根据提示，完善下面内容。

第①—③段：用家长的咨询引出话题：___________________________________。

第④段：分析高智商与成绩好和成为社会栋梁之间的关系。

第⑤—⑦段：__________________________________________________

第⑧⑨段：____________________________________________________

11、阅读下面的文章，完成下面小题。

写满字的空间

①写满字的空间是美丽的。

②我小学就读于一所乡村学校，而我的家就安置在那所学校里头。父亲被打成“右派”后，学校却成了“囚笼”。我们全家困在“囚笼”里，没有一本书可以阅读，没有一张纸片可以书写，实在太让人难受了。然而，学校有一块操场，还有三面用土基围成的围墙。一到寒暑假，那块操场和三面围墙就成了我自己的私人笔记本了。我的手上整天拿着一只粗大的铁钉，那就是我的笔，我用这支笔把能写字的地方全写满了。有一次，我用一把大铁锹把我父亲的名字写在了大操场上，我满场飞奔，巨大的操场上只有我父亲的名字。父亲后来过来了，他从他的姓名上走过的过程中十分茫然地望着我。我大汗淋漓，心中充满了难以名状的兴奋，我感觉我终于让自己的父亲好好地出人头地了一回。残阳西照的时候，我端详着空荡荡的操场和孤零零的围墙，感觉这写满字的空间实在是妙不可言，看上去好美。我真想说，独一无二的我，在上小学的时候就已经是一个像样的作家了。

③现在想来我的那些“作品”当然是狗屁不通的。但是，再狗屁不通，我依然认为那些日子是我最为珍贵的“语文课”，用现在时髦的话说，我是提前享受到了“私人订制”的优质服务！那些日子最大限度地满足了我的表达欲望，这种欲望至今没有泯灭。天底下没有比这样的课堂更令人心花怒放和心安理得的了。她自由，没有条条框框的限制，充满了表达的无限可能性；她纯粹，没有功利色彩，一块大地，没有格子，好写最新最美的文字。

④用今天的眼光来看，在学校的围墙上乱涂乱画，把学校的操场弄得坑坑洼洼，绝对是不可以的。在小学阶段重视培养孩子们良好的行为习惯，当然也是好的。没有规矩，不成方圆，我自然不反对，可我不能同意只有在方格子里头才可以循规蹈矩地绣花，只有在作文本子上才可以中规中矩地码字。

⑤语文学习应该遵循孩子的天性。对我们的孩子来说，每一个字首先是一个玩具，在孩子们拆开来装上，装上去又拆开的时候，每一个字都是情趣盎然的，像小鸟一样毛茸茸的，啾啾鸣唱的。孩子们的心中都有一些大大的问号，他们运用文字组词造句，就是在不断探索这个世界的无穷奥妙，那些稀奇古怪的词句像彩色的积木那样散发出童话般的气息。

⑥孩子们为什么想写？当然不是为了考试。准确地说，是为了交流。一个人不管多大岁数，从事什么工作，都有表达的愿望。孩子们喜欢东涂西抹，其实和老人们喜欢喋喋不休、演讲者喜欢慷慨激昂没有本质区别，相对于一个“人”来说，它们的意义是等同的。

⑦我听说现在的孩子们越来越不喜欢写作文了，我感觉这不可思议，甚至是灾难。孩子们谁没有天马行空的念头渴望与人分享？他们害怕作文，无非是害怕自己表达的内容和方式不符合所谓的规矩和要求。他们芭蕉叶一样舒展和泼洒的心智在害怕面前犹如遭到了当头一棒。他们有许多话想对别人说，他们还有许多话想在没人的地方说，他们同时还有许多话想古里古怪地说。交流首先是一种需要，一种乐趣，至于具体的方式、方法，可能并不那么重要。

⑧所以我想提议，所有的小学都应当有一块长长的墙面，这块墙面不是用来张贴三好学生的先进事迹的，而是在语文课的“规定动作”之外，让我们的孩子们有一个地方炫耀他们的“自选动作”。它的意义并不在于能培养几个靠混稿费吃饭的人，而是在于，孩子们可以在这个地方懂得，顺利地交流自己是一件多么幸福的事，是一件让自己的内心多么舒展的事。在这个地方，他们懂得了什么才叫放飞自我，享受自己。

（文/毕飞宇，根据命题需要有改动）

【1】阅读第②段划线句“感觉这写满字的空间实在是妙不可言”，说说妙在何处。

【2】阅读第⑤段，概括本节所提到的“小孩的天性”有哪些。

【3】阅读第⑧段划线句，说说“规定动作”具体指的是什么？

【4】最后一段，作者提议“所有的小学都应当有一块长长的墙面”，以便让孩子们自由书写和交流。对此，你是否同意呢？请结合全文，说说你的观点和理由。

12、（2）读下面材料，然后作文。

繁忙的学习生活挡住了我们匆匆出行的脚步，却给了我们留意细小瞬间，感受生活温度的心灵时空：每天清晨如闹钟般准时的第一声呼唤正午厨房的油烟里烹调美食的忙碌背影；在你做作业偷懒懈怠时焦灼的眼神；在老师表扬的评语中舒展了紧蹙的眉头……这是爸爸妈妈传递爱的瞬间。周末班级群里，温馨提醒你填写健康表单的短信铃声；月夜星光里，端坐电脑前逐一批注作业错处而熬红的双眼；周一的班会课上如清泉般滋润你心的话语……这是老师们诠释责任的瞬间。

请你选取一个身边的人物，回忆其生活或工作细节，以“________的瞬间”为题，写一篇文章。

要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。

②除诗歌外，文体不限。600字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。