2025-2026学年（下）柳州八年级质量检测语文

1、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是 ( ) 

①在每年“火把节”来临前后的一段时间里，苍山西部上空往往会出现片片瑰丽无比的红色彩云，犹如无数的火把一样在天际燃烧。

②这里既有连绵不断、层峦叠翠的苍山十九峰，又有水光潋滟的洱海万顷碧波。

③还有清澈见底、流淌不绝的蝴蝶泉以及岿然兀立的三塔……

④每到这个时候，当地男女老少都兴高采烈地欢呼：“大家快来看啰，火把云烧起来啰!”

⑤但最令人难忘的还是当地的云天景象——“火把云”。

⑥这些景观令慕名前来的各地游客流连忘返。

A.②③⑥⑤①④ B.②③⑥⑤④① C.⑤①④②③⑥ D.②③⑤⑥①④

2、下面有关文学常识搭配有误的一项是（　　）

A.《马说》——韩愈——唐代 B.《庄子》——庄周——宋代

C.《送友人》——李白——唐代 D.《卖炭翁》——白居易——唐代

3、下列注音完全正确的一项是（   ）

A. 雄踞（jù）   翩跹（qiān）  卓著（zhuó）  矫揉造作（jiǎo）

B. 逮（dăi）捕 叱咤（zhà） 寒噤（jìn） 言简意赅（gāi）

C. 忸怩（niǔ） 涟漪（yī）   精髓（suǐ） 戛（gá）然而止

D. 古刹（chà） 牌坊（fāng）  恣睢（suī） 并行不悖（bèi）

4、下列字形和加点字注音全部正确的一项是（   ）

A. 竺可桢（zhú）   出类拔萃（cuì）   遗骸   相辅相成

B. 沙砾（lì）   风雪载途（zǎi）   枯躁   不知所措

C. 溯洄（shù）   缄默不语（jiān）   抉择   自园其说

D. 明媚（méi）   挑拨离间（jiàn）   开辟   消声匿迹

5、阅读下面的古诗，完成后面小题

湖上寓居杂咏十四首（其二）

姜夔①

湖上风恬月淡时，卧看云影入玻璃②。

轻舟忽向窗边过，摇动青芦一两枝。

（注释）①姜夔（kuí）：宋朝著名诗人 。②玻璃：形容西湖湖面如镜子一般。

【1】“湖上风恬月淡时”中的“恬”应解释为（___________）

【2】第二句诗中“卧看”二字体现了诗人当时怎样的心境？

【3】三、四句诗展现了怎样的情景？请用自己的话进行描述。

6、文学常识及古诗词填空。

①《桃花源记》的作者是_____他是我国_____时期的人。

②求之不得，_____。_____,_____。《关雎》

③《卖炭翁》描绘了卖炭老人的矛盾心理的诗句是：_____,_____。

④_____，_____。_____,在水一方。《兼葭》

⑤坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，_____,_____。《小石潭记》

⑥《小石潭记》的作者是_____,这篇文章是他参加王叔和政治变革失败后，被贬谪到湖南_____时写的。

⑦忽逢桃花林，_____,_____,_____,_____。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。《桃花源记》

7、《傅雷家书》是作为父亲的傅雷及夫人写给儿子_________的书信，在书中他教育儿子：无论从事什么职业，_________是第一位的。

8、阅读下面选文，回答小题

有些人

①有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空，在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。

②那一年，我读小学二年级，有一个女老师──我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的（有哪一个小学生心目中的老师不美呢？）也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会？”我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。那天，放学的时候，当同学们齐声向她说：“再见”的时候，她向全班同学说：“我真高兴，我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”我立刻快乐得有如胁下生翅一般——我生平似乎再没有出现那么自豪的时刻。

③那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师为多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大了。

④如果她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。

⑤有一次，我到一家米店去。“你明天能把米送到我们的营地吗？”“能。”那个胖女人说。“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢？”“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。”她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬畏的是什么呢？是尊贵古老的卖米行业？还是“举头三尺即有神明”？

⑥她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每遇见那无所不为的人，就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢！

⑦有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。忽然，我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上，她的眼睛闭着，黧黑的脸曲扭如一截枯根，不知在忍受什么？他也许是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话，但满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，但没有人伫足望他一眼。我站了一会儿，想去扶他，但我闺秀式的教育使我不能不有所顾忌，如果他是疯子，如果他的行动冒犯我——于是我扼杀了我的同情，让自己和别人一样地漠然离去。我何以怀着那么可耻的自尊？如果可能，我真愿再遇见他一次，但谁又知道他在哪里呢？

⑧我们并非永远都有行善的机会——如果我们一度错过。那陌生人的脸于我是永远不可弥补的遗憾。

⑨对于代数中的行列式，我是一点也记不清了。倒是记得那细瘦矮小貌不惊人的代数老师。那年七月，当我们赶到联考考场的时候，只觉整个人生都摇晃起来，无忧的岁月至此便渺茫了，谁能预测自己在考场后的人生？想不到的是代数老师也在那里，他那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市而在考场上出现，是颇令人感到意外的。接着，他蹲在泥地上，拣了一块碎石子，为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着，似乎从来未曾那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张，尖锐的利石可以成为那么流丽的彩笔——我第一次懂得，他使我在书本上的朱注之外了解了所谓“君子谋道”的精神。那天，很不幸的，行列式没有考，而那以后，我再没有碰过代数书，我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的。我整个的中学教育也是在那无墙无顶的课室里结束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美。

⑩代数老师姓什么？我竟不记得了，我能记得国文老师所填的许多小词，却记不住代数老师的名字，心里总有点内疚。

⑪是啊，在生命的长河中总有一些人我们模糊了他们的面庞，忘记了他们的名字，但他们带给我的美好与触动不是比一个名字更有价值吗？

【1】梳理全文内容，将横线上的内容填充完整。

【2】请品味文章第④段中加点词语的作用。

如果她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。

【3】从描写的角度对文中第⑤段划线句进行赏析。

“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。”

【4】通读全文，你认为题目所说的“有些人”指的是什么样的人？

【5】从内容和结构上分析文章第⑪段的作用是什么？

内容上：

结构上：

9、作文

鲁迅先生有难以忘怀的异国老师藤野严九郎，诗人、作家贺敬之有一生难以忘记的“延安生活”经历，著名散文家吴伯箫有铭记于心的有关“灯笼”的往事……作为一个中学生，你心中最难忘的又会是什么呢

请以“最难忘的 ”为题，写一篇记叙文。

要求：①把题目补充完整；②叙写独特的体验和感悟，表达真情实感；③不少于600字。