新疆阿克苏地区2025届初二语文下册三月考试题

1、下列各句中有语病的一项是 （   ）

A. “镜里朱颜都变尽，只有丹心难灭”，时隔千年，我们依然会被文天祥誓死报国、忠贞不渝的气节所震撼。

B. 秋瑾，号鉴湖女侠，女中豪杰。“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”这四句激越慷慨，尽显巾帼英雄的本色。

C. “明月松间照，清泉石上流”，空灵静谧，清新宜人，宛如一幅淡雅的水墨画，把此联誉为“诗中有画”的典范之秀句。

D. 李清照是中国古代最著名的女词人。所作词前期多写其闺阁生活，婉约细腻；后期多悲叹故国旧事，情调感伤。《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》是前期词作代表。

2、下列各句中划线的成语使用恰当的一句是（  ）

A．等我们来到音乐厅，里面已是万头攒动、济济一堂。京城的观众表现出前所未有的狂热。

B．李老虽然已年近七十，但身体健康，走起路来快如行云流水；

C．中国古代文化浩如烟海，让我们徜徉其中，含英咀华，尽情感受遥远的馨香。

D．王强同学在老师的帮助下终于写出了一篇不错的作文，可谓生花妙笔。

3、阅读下面诗歌节选，对汉字书写及加点字注音判断正确的一项是(     )

我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏(xūn)黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗(wō)行摸索；我是干瘪(bié)的稻穗(shuì)；是失修的路基；是淤(yū)摊上的驳船/把纤(qiàn)绳深深/勒进你的肩博；——祖国啊！

A．字形有两个错误，注音有两个错误。

B．字形有三个错误，注音有一个错误。

C．字形有四个错误，注音有三个错误。

D．字形有一个错误，注音有四个错误。

4、下列说法正确的一项是：   （）

A. “四书”包括《论语》《孟子》《大学》和《春秋》；“五经”包括《诗》、《书》、《礼》、《易》和《中庸》。

B. 《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》，“文忠”是谥号，本文抒发了作者寄情山水的情怀，也抒发了与民同乐的情怀。

C. 司马迁，我国古代著名的史学家、文学家，他创作了我国第一部编年体通史《史记》；司马光，北宋史学家，编有纪传体通史《资治通鉴》。

D. 契诃夫与莫泊桑均是法国著名作家，他们与美国的欧•亨利并称“世界三大短篇小说之王”。

5、【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

【乙】有间，王斗曰：“昔先君桓公所好者五，九合诸侯，一匡天下，天子受籍①，立为大伯。今王有四焉。”宣王说，曰：“寡人愚陋守齐国唯恐失抎②之焉能有四焉？”王斗曰：“否。先君好马，王亦好马。先君好狗，王亦好狗。先君好酒，王亦好酒。先君好色，王亦好色。先君好士，是王不好士。”宣王曰：“当今之世无士，寡人何好?”王斗曰：“世无骐驎騄耳③，王驷④已备矣。世无东郭俊、卢氏之狗，王之走狗已具矣。世无毛嫱、西施，王宫已充矣。王亦不好士也，何患无士?”王曰：“寡人忧国爱民，固愿得士以治之。”王斗曰：“王之忧国爱民，不若王爱尺縠⑤也。”王曰：“何谓也?”王斗曰：“王使人为冠，不使左右便辟⑥而使工者何也?为能之也。今王治齐，非左右便辟无使也，臣故曰不如爱尺縠也。”

宣王谢曰：“寡人有罪国家。”于是举士五人任官，齐国大治。

（《战国策·齐策》）

【注释】①受籍：受封。②抎：yǔn，丧失；失掉。③骐驎、騄耳：骏马名；耳，駬。④驷：同驾一辆车的四匹马。⑤縠：hú，绉纱一类的丝织品。⑥便辟：君主左右的宠信小臣。

【1】用“/”给乙文中画波浪线的句子断句，限三处。

寡人愚陋守齐国唯恐失抎之焉能有四焉

【2】解释下面加点字的意思。

（1）臣之妻私臣（____________） （2）闻寡人之耳者（____________）

（3）宣王说（____________） （4）王使人为冠（____________）

【3】与乙文“不使左右便辟而使工者何也”中的“而”意思相同的一项是（   ）

A. 时时而间进   B. 鸣之而不能通其意   C. 博学而笃志   D. 登轼而望之

【4】翻译下面句子。

（1）由此观之，王之蔽甚矣。 

_______________________。

（2）于是举士五人任官，齐国大治。

_______________________。

【5】请结合选文内容，从劝谏方式的角度简要分析邹忌与王斗的不同表现。

6、阅读下面的一首词，回答问题。

玉楼春①

辛弃疾

风前欲劝春光住，春在城南芳草路。未随流落水边花，且作飘零泥上絮。

镜中已觉星星误，人不负春春自负。梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。

【注】①这首词写于辛弃疾晚年，当时他遭投降派弹劾，罢官闲居铅山。

（1）“未随流落水边花，且作飘零泥上絮”描绘暮春怎样的景象？有什么作用？

（2）“梦回人远许多愁”中一个“愁”字，蕴含哪些情感？

7、   材料一 

流感和普通感冒的区别

材料二

秋冬季是流感的高发季节，学校应该怎样来预防儿童流感的暴发呢？

学校要创造良好卫生的环境，每天开窗通风，有条件的地方可以采取一些室内空气消毒措施，同时做好儿童课桌椅和玩具的消毒与清洁工作。学校要积极做好预防流感的健康教育工作，教育小朋友养成勤洗手和正确的洗手方法，要培养孩子养成良好的卫生习惯。学校要加强晨检和巡检工作，一旦发现孩子出现发烧、咳嗽或咽痛等表现，应通知家长带孩子及时就医，以免发生学校内传播。学校一旦发现流感样病例的聚集性疫情，要及时向所在区疾控中心报告，并在疾控中心的指导下开展疫情处置工作。

材料三

对接种率低的原因进行调查，结果如下：

接种率仅2﹪，为何大家不愿意接种？a“担心疫苗质量和安全性”的占三成以上。b、“对流感疫苗不太了解”的占26.5﹪。c、“接种疫苗不能降低得流感的可能性”的占17.8﹪。d、“流感是小病，不需要接种疫苗”的占5.0﹪。e、余者为其他原因。

【1】根据材料三你得出哪些结论？（答出两点即可）

【2】根据材料一，说法错误的一项是（   ）

A.流感由流感病毒引发，有特定的发作期，普通流感则一年四季都有可能发作。

B.流感比普通感冒严重，但是一般情况下，个人每年得流感的次数少于普通流感。

C.流感比较突出的症状是发高烧，而且持续时间较长，常会发生比较大规模的传染。

D.流感常伴有全身肌肉、关节疼痛，呼吸道严重不适，极度疲劳等症状。

【3】根据材料二，预防学校流感爆发需要采取哪些措施？

【4】某市政府想对接种疫苗费用进行补助，以提高疫苗接种率，你认为这项政策是最有效的措施吗？为什么？

8、默写古诗文中的名句。

(1)补写出下列名句中的上句或下句。

①________________,有所广益。(诸葛亮《出师表》) 

②________________,愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 

③回首向来萧瑟处,归去,__________________。(苏轼《定风波》) 

④________________,吹笛到天明。(陈与义《临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游》) 

⑤________________?只见草萧疏,水萦纡。(张养浩《山坡羊·骊山怀古》) 

⑥一抹晚烟荒戍垒,_________________。(纳兰性德《浣溪沙》) 

(2)根据提示写出相应的名句。

①《茅屋为秋风所破歌》中,抒发诗人为理想而献身的伟大情怀的句子是“________________”。 

②《送东阳马生序》中,宋濂面对衣着华丽的“同舍生”的态度是“_______________”。

9、阅读《从历史中学什么》一文，完成后面题目。

①历史是一株古树，斑驳中隐含着清晰的年轮；历史是一部旧书，久远中弥漫着醉人的馨香；历史是一位长者，沧桑中印记着丰富的过往。我们应该以科学的态度对待历史，把握其精要，从中获得实实在在的教益。

②学会一种思维——历史思维。人类历史长河漫漫，气象万千，如果不懂历史思维，不掌握科学的方法论，极有可能迷失在资料与细节的汪洋之中。因此，学习历史，首先学会运用历史思维，掌握历史的辩证法。历史思维主要包括三点：一是长时段的视域。观察问题，不能局限于一时一事，不能基于个别时段的历史现象，轻率作出长时段的历史结论。要坚持将研究对象置于较长的历史时期冷静观察、深入分析。二是整体的视域。不能见孤木以为森林，不能用局部的考察代替整体的把握，更不能用个别案例的结论代替对全局的认识。三是发展的眼光。不能把研究对象静止化，要善于从纷繁变幻的社会现象中探索变化原因、发现变化规律、把握变化本质。掌握了历史思维，做事就会着眼长远，不斤斤计较于一时得失；就会善谋全局、总揽八方，不因枝节失大体；就会因时应变，善于引领潮流，“不畏浮云遮望眼”。

③掌握一种本领——鉴古知今。人们记录历史，研究历史，绝非仅为发思古之幽情。司马迁说写史是“述往事，思来者”。他的《史记》令古今迷惘者悬崖勒马，迷途知返。“前事不忘后事之师”，学习历史，可了解治乱盛衰之源，通晓兴衰成败之道。以史为鉴，服务当前，以史经世。德国总统勃朗特在二战之后向犹太死难者的惊世一跪，不仅没有辱没他以及德意志民族的形象，反而使他的形象更加高大；相反，日本国家首脑参拜“靖国神社”，祭拜二战要犯，即便他们翻扣了历史这面镜子，但勃朗特这面镜子却折射出一部分日本人对待历史的态度。事实上，无论个人还是国家，我们都要从演变的历史中，从前人处理、应对的成败得失中，学到有益的东西。我们必须回望历史，审慎判定所处的时代方位。

④养成一种品格——砥砺气节。人类历史之河波澜壮阔、奔腾浩瀚，个人在其中不过是沧海一粟。一个真正懂得历史的人，不会过分在意一己荣辱得失，而更关心这条长河的未来走向。如古人所说，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。抚今追昔，会感受到一股贯通古今、回荡于天地之间的浩然正气。学习历史可以使我们开阔胸怀，善于从历史因革损益中、从前人成败利钝中砥砺气节。中国历史具有教化功能，主张通过真实的记载弘扬道德、培育正气、警醒后人。我们应从前人立身行事、所言所行、身世沉浮中，定是非、辨善恶、明得失。

⑤历史是一把严苛的标尺，度量分毫误差；历史又是一眼灵动的清泉，滋养贫瘠的心田。

【1】选文的中心论点是什么？

【2】用简洁的语言概括选文②段的论证思路。

【3】选文③段中画线句运用了什么论证方法？有什么作用？

10、阅读下面小说《伤口》，完成小题。

伤 口

周海亮

他坐在正午的阳光里，面前的细铁架上绑一只白晃晃的口琴。他的额头和脸颊上挂着亮晶晶的汗水，他微笑着，尽量用口琴吹出悦耳并且连贯的曲子。可是那曲子并不连贯，它断断续续，调子甚至跑出很远。他端坐着，脸上露出抱歉的表情，口琴声却并不停歇。他旁边放一个红色的小塑料桶，偶尔有行人走上前来，往塑料桶里扔一张零钞或者一枚硬币。他并不看行人，更不理会那个塑料桶。他只顾吹他的口琴。可是他的脸上分明写着感激，对好心人，对一张零钞，或者一枚硬币。

和着曲子，他的脸上表情丰富。人们注意到他肘部以下的袖筒空空荡荡，那袖筒随着他身体的微小动作而轻轻摆动。

男人带儿子横穿了马路。他们站在不远处听他吹琴，男孩说那里有个人在“演奏”。男人说他是乞丐，他不过是在胡乱地吹口琴。男孩坚持说，不，不，他在认真地演奏。

然后，男孩跟父亲要十块钱。

什么?男人吃了一惊。

五块钱也行。男孩让了一步。

你要给那个乞丐五块钱?

是，我想给他五块钱。男孩认真地说，我们听了他的演奏，我们应该付钱……他那么认真，他没有胳膊……

男人想了想，掏出五块钱递给男孩。男人拉着男孩的手，径直走到他的面前。恰逢一曲终了，他抬起头，舔一舔干燥的嘴唇，冲男人和男孩笑笑，然后将头深低下来，在肩膀上擦一擦汗水。男孩捏着五块钱，向前跨一步，试图将钱扔进他面前的红色塑料桶。

稍等，男人说。他将五块钱重新握到手中。

男孩不解地看着自己的父亲。

我得看一看你的胳膊。男人对他说。

他再一次抬头，再一次看面前的男人。他的脸呈现出紫黑的颜色，分不清是因了阳光的照晒还是因了男人的话。他的嘴微张，嘴唇轻轻抖动，然而，他没有说话。

我得看一看你的胳膊。男人重复说，你知道，现在骗子太多……我不想让我和儿子再一次受到欺骗。我绝对没有别的意思，我只想证明你是乞丐……请你原谅我……

可是我不是乞丐。他说。

你不是乞丐?

我不是乞丐。我只是艺人——在大街上吹口琴的艺人。

男人不知是否应该把手里的五块钱扔进塑料桶。他迟疑着，愣怔不动。我还是想看一看你的胳膊，男人坚持说，我真的没有别的意思，我只是想证明一下……

他低下头，久久不语，然后，将嘴唇重新凑近口琴，吹起另一首曲子。他似乎完全沉浸到自己的曲子里，对面前的父子二人视若不见。

男孩看着父亲。他感到不知所措。

最终男人还是将那五块钱扔进了塑料桶。他拉起男孩，转身，往回走。他们需要重新横穿马路。

身后的口琴声戛然而止。

稍等!他喊住父子二人。他努力低下头，用牙齿咬开胸前的两粒纽扣。一滴汗水恰在这时滑过额头，滴进他的眼睛。他用一种艰难并且笨拙的姿势脱下身上的T恤衫，男人和男孩同时看到他丑陋并且可怜的残肢——的确，他的两个肘部以下，空空如也。

男人和男孩，同时愣住。男人开始不安和尴尬。男人说，对不起。

他笑一笑，重新用笨拙并且艰难的姿势将T恤衫穿好。他再一次低下头，用牙齿仔细地系上胸前的两粒纽扣。他抬头看看男人，对男人说，请收回您的钱。

什么?男人不敢相信自己的耳朵。

请收回您的钱。他重复一遍，我想您还是把我当成了乞丐——只有把一个人当成乞丐，才会在意他是否伤残……但事实上，我并不是乞丐，我只是艺人……我给您看我的胳膊，既非为了博取您的同情和怜悯，更不是为了得到您的五块钱……

他用光秃秃的肘部指指面前的小男孩，说，我把伤口展示出来，只是想让您的儿子相信，这世上，并非所有需要帮助的人都是骗子；这世上，至少还有诚实……

他埋下头，再也不肯说话。稍顷，又一支曲子在正午白晃晃的阳光里飘荡开来。

选自《小小说选刊》

【1】文中写到吹口琴的人三次抬头看男人，请你结合文章内容完成下面的表格。

【2】“好的小说之所以感人，精彩的细节功不可没。”文中在塑造吹口琴的人这一形象的过程中，哪些细节最打动你，请你选择一处，分析其打动你的原因？

【3】本文有许多精彩的语言描写，文末吹口琴的人对男人说完“我把伤口展示出来，只是想让您的儿子相信，这世上，并非所有需要帮助的人都是骗子;这世上，至少还有诚实……”后就再也不肯说话了。假设你是文中的小男孩儿，请你发挥想象，续写听完这番话后接下来你与父亲的一段对话。

11、阅读下面文章，完成下列小题。

将心比心，方得人心

文/净静

①不知你是否有这样的感受：当你是员工时，觉得老板太强势、太不近人情；可当你是老板时，却觉得员工太不负责任、缺乏执行力。当你为人子女时，总觉得父母太严格，什么都要管；可当你为人父母时，就觉得孩子太叛逆、不懂事。  

②这样子的例子还有很多，当我们身处不同位置，看到的东西都是不一样的。很多时候，我们总觉得别人不理解自己，抑或是身边的人太过讨厌，这无非都是因为我们不懂得换位思考。所谓换位思考，就是能够从不同的角度看待自己、看待别人。我们各有各的生活，也各有各的艰难。学会换位思考，将心比心，感受别人的难处，理解别人的不幸，体谅别人的不易，是一种善良。换位思考，也是一种很好的思维方式。从对方的角度去看待问题，不仅能减少人际交往中的矛盾，自己还容易赢得别人的欣赏和尊重。

③有一位婆婆，成天闷闷不乐，经常跟邻居抱怨说自己的儿子命苦，娶了一个懒老婆。“我那个媳妇啊，好吃懒做，每天日上三竿才起床，什么家务活都不干，每天早上还要我儿子把东西拿到房里给她吃。”邻居反问她，那你的女儿嫁得还不错吧？这位婆婆说：“是啊，过得很幸福。婆家对她很好，什么活都不用干，每天睡到大中午，女婿还会很贴心地煮好东西送到房间给她吃呢！”

④你看，很多时候，这世上并没有绝对的对与错，不过是看问题的角度不同，答案便不同罢了。与人相处，最难能可贵的就是懂得换位思考，懂得站在别人的立场，多一分理解，多一分宽容，多一分体谅。有位心理学家曾说过：“你让人舒服的程度，决定着你所能抵达的高度。”一个让人感觉相处舒服的人，往往都懂得换位思考。因为他们心里装着别人，能够心平气和地理解和接纳跟自己不太一样的人。

⑤曾听过一个盲人打灯的故事。一个盲人走夜路，手里总提着一盏照明灯笼。人们问他：“你自己都看不到，为什么还要提着灯笼呢？”盲人说：“我提着灯笼，既为别人照亮了路，同时别人也很容易看到我，不会撞到我。这样既帮助了别人，又保护了自己。”正所谓，爱出者爱返，福往者福来。遇到事情，多为别人着想，其实也是在为自己着想。

⑥学会换位思考，便意味着别总在自己的位置看别人，要多在别人的位置上看自己。不管是爱情、亲情还是友情，换位思考都是让人如沐春风的力量。人与人走近，需要换位思考；心与心贴近，也需要换位思考；情与情浓厚，更需要换位思考。换位思考，不仅是一分己所不欲勿施于人的体贴，更是一种待人以善的高情商。

（选自《人民日报》，有删改）

【1】请用自己的话简要概括本文的中心论点。（不超过12个字）

【2】给第①小节的横线处补写一个句子，是上下文连贯。

【3】请简析第④小节中划线句子运用的论证方法及其作用。

【4】文中第③小节和第⑤小节的事例是否可以互换，为什么？

12、阅读下面文字，按要求作文。

人生不可能是一帆风顺的，有时是阳光普照，有时是阴雨密布。的确，人生路上有许多道条条坎坎，误解是一道坎，过错是一道坎，困难是一道坎，不幸也是一道坎，逆境更是一道坎……看你怎样认真地去面对，看你怎样努力地去迈过。

读了以上文字，你有什么联想或感悟？请以“迈过那道坎” 为题，写一篇记叙文或议论文。

要求：自定立意；符合文体；不得套作，不得抄袭。不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用××代替。