嘉兴2025学年度第二学期期末教学质量检测高二语文

1、下列选项中加点词的古今意义不相同的一项是（ ）

A.五十者可以衣帛矣。 B.颁白者不负戴于道路矣。

C.黎民不饥不寒。 D.然而不王者，未之有也。

2、下列对《红楼梦》的内容和理解有误的一项是（     ）

A．晴雯性格泼辣，口尖舌利，任情任性。大观园的丫头们中，数带刺的晴雯得罪的人最多，积怨也最多。

B．在荣府内，虽说长子贾敬袭了官，但荣府的正房“荣禧堂”住的却是贾母和次子贾政一家。而贾敬的儿子贾琏、媳妇王熙凤，却又都到贾政这边来管事。

C．王夫人在荣府的尊贵地位可以用“一人之下，众人之上”来形容，她的女儿元春是皇贵妃，儿子宝玉是被众家长看好的未来继承人，侄女王熙凤是荣府实际的管家人。

D．袭人是贾母从自己的丫头们中遴选出的专门服侍爱孙宝玉的丫头，她并非“家生子”出身，却是尊贵的主事大丫头。

3、下列各句没有宾语前置句的一项：

A.居则曰：“不吾知也。” B.何陋之有？

C.异乎三子者之撰 D.忌不自信

4、下列加点词的意义和用法相同的一组是(　　)

A.①燕、赵之君，始有远略　　②始速祸焉

B.①然后得一夕安寝  ②至于颠覆，理固宜然

C.①六王毕，四海一  ②楚人一炬，可怜焦土

D.①秦爱纷奢，人亦念其家  ②向使三国各爱其地

5、下列关于元杂剧的一些说法，不正确的一项是

A．元杂剧一本一般是四折，一折相当于现代话剧的一幕，是戏剧故事发展的一个大段落，也是音乐组织的单元楔子是指四折以外增加的独立段落，通常在第一折前起交代背景的作用。

B．元杂剧中的说白包括人物的对白和独白，用以展开剧情和揭示人物性格冲突。白，文体有散文，也有韵文。科是戏剧动作的总称，包括一般的舞台程式和武打舞蹈等。

C．元杂剧角色分末（男角）旦（女角）净（性格刚烈或粗暴的男性人物）杂（末、旦、净以外的杂角）四类。正末和正旦是元杂剧的主唱角色。

D．元代的杂剧和散曲合称“元曲”，关汉卿是元代杂剧的奠基人之一，他和马致远、王实甫白朴合称“元曲四大家”。

6、阅读下文，完成各题。

金佛手

刘泷

①台上台下。人们浸泡在哽咽、号啕和泪水的海洋里。

②玄色幕布尚未拉上，而于水的姐姐跳上戏台趴抚着弟弟的躯体哭喊起来。哭声可以传播，甚至可以传染。就怪刘恩那一刀。本来在演戏，但到最后，刘恩竟然拔出一柄长剑，扑哧从前胸捅过于水后背。剑芒笋尖般于后背突兀而出。血，喷溅四溢，在阳光下，灼目如花。

③“吆西，吆西！”岩下晋三坐在前排的太师椅上，把雪白的手套往戏台上扔。

④于水是昨天一早回的铜台沟。于水是黑山游击队交通员。刘恩派人报信儿，小日本盯上了铜台喇嘛庙的金佛手，要他将金佛手带回游击队，保护起来。岂料，于水前脚进村，在刘恩家刚刚端起水碗，岩下晋三就带两名伪军闯了进来。

⑤岩下的眼睛俨然野黄蜂，鼓突，贴着于水眼睛问：“你的，什么的干活？”“他的，良民，大大的良民。”刘恩急忙说道。“良民证的有？”岩下伸出光洁白嫩的右手。于水怔愣，刘恩扯他衣袋，说：“太君要良民证。”

⑥于水的汗水倏地出来了。昨天，刘恩才把自己做的假证给他。能蒙混过关吗？他迟疑地把证件掏出来。岩下把良民证贴近自己眼睛，觑。纸张淡黄颜色，封皮印有喀喇沁右翼旗殷红的印章，和真的别无二致。岩下扯过于水的手，狗一样，嗅，说：“你的，有肥皂味，不是农夫！”

⑦刘恩忙说：“他是唱戏的，胆小，和我一样。”“唱戏！吆西。明天的演，我的要看。”这个驻扎锡伯河川的日军曹长，率日伪军在铜台沟炮楼驻守，是不能得罪的。岩下嗜好中国戏剧，当然，他要于水演戏，乃一箭双雕：不会演戏，一定是八路！谁知居然演得这般好。

⑧“吆西！人死了的，吆西！”岩下醉了一般，踢踏着牛皮鞋回了炮楼。刘恩这才对于水的姐姐说：“我们这是演戏呢，是障眼法，你怎么当真了呢？”于水忽地坐起来，说：“吓死我了！”于水的姐姐捶了刘恩一拳：“把你能的，又是血又是刀的，我哪经过这个？”

⑨刘恩说：“于水，走，我们琢磨大事去。”在暗室，刘恩点燃蜡烛，从红绸布里拿出金佛手。佛手与真人的手相似，微握，呈莲花状，熠熠生辉，具有阳光与醍醐的温暖和力量。刘恩说：“这是铜台庙镇庙之宝，日本人一直觊觎呢，放在铜台沟很不安全，我们要设法将其送到游击队。”于水说：“嗯，鬼子把炮楼盖在了我们家门口，是该想个法子了。”“我有法子。”刘恩眯缝着眼，说：“天机不可泄露。”

⑩翌日，岩下找上门来，指着于水说：“我要和你演对手戏，看你是不是好演员的干活。”

⑪戏台上，按着岩下的意思，于水是捅人的人，岩下是被捅的人。在后台，于水抓起一把真剑，却被刘恩压住手腕，递给他那柄演戏用的能够收缩的橡皮剑。演至关键处，就见于水拔出一柄长剑，扑哧从前胸捅过岩下后背。剑柄几近陷落，剑芒笋尖般于后背突兀而出。血色弥漫，在阳光下，灼目如花。

⑫有顷，扑通倒地的岩下一个鲤鱼打挺跳起来，上去拍刘恩和于水的肩：“吆西！”之后，岩下将戏装一脱，要和于水转换角色，继续演戏。刘恩皱下眉头，将他们引入后台，分头化装。

⑬观众屏住呼吸，瞪大了眼睛。

⑭演着演着，只见岩下拔出长剑，对准于水胸膛刺去。于水下意识用手一挡，宝剑呼啸而至，眼睁睁的，血光四溅，噗，于水左手从腕部飞落，跌至戏台。

⑮啊！人们大张着嘴，闭不上了。于水哎哟一声，捂着手腕，在血泊中，翻滚。刘恩脸色灰黄，汗水污浊，说：“太君，你用错了剑，这是真剑。”说罢，他接过岩下手里的宝剑，一挥，身边的桌案竟咔嚓掉了一角。岩下眼睛直了，盯着那只血染的手，用手捂住了嘴巴。

⑯刘恩喊：“救人要紧！”人们套上马车，将于水和断手一同裹在棉被里，往县城拉。在村口，岩下堵住了众人。他粗暴地掀开棉被，拽过于水的左臂看。左臂大部缠着纱布，尤其手腕，像肿胀的倭瓜，血迹斑斑。岩下厌恶地挥挥手，马车绝尘而去。

⑰后记：都夸刘恩是高手。而今，金佛手在赤峰博物馆依旧灿烂。刘恩后来因为制作、贩卖假粮票，身陷囹圄绝命。

（选自《小小说月刊》，有删改)

【1】简析第①段环境描写的作用。

【2】分析第②⑪两次出现“在阳光下，灼目如花”的艺术效果。

【3】下列对小说以“金佛手”为题赏析不正确的一项是（ ）。

A.“金佛手”是贯穿全文的叙述线索，使小说的故事情节集中紧凑而曲折有致。

B.“金佛手”是敌我矛盾冲突的焦点，凸显出游击队员保护文物的机智和勇敢。

C.保护“金佛手”是小说核心内容，两次演戏都是为迷惑岩下所设的障眼法。

D.游击队员为“金佛手”而断手，突出了其文物保护价值，深化了作品主旨。

【4】结合小说中的具体描写，简要分析刘恩的形象特点。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜牧在《阿房宫赋》中描写阿房宫宫室建筑的走势形状和结构精巧工致的句子是“____________________，___________________”。

（2）在《六国论》中，“________________”交代了不割地贿赂秦国的国家却因为割地贿赂秦国的国家灭亡；“__________________________”则交代了六国向秦割地求和的结果。

（3）《答司马谏议书》中写到，盘庚迁都的时候，官员和老百姓都抱怨，但盘庚没有改变自己的计划，这是因为他“_________________，_________________”。

8、阅读下面这首词，完成下题。

浣溪沙

韦  庄

夜夜相思更漏残，伤心明月凭栏杆，想君思我锦衾寒。

咫尺画堂深似海，忆来惟把旧书看，几时携手入长安。

唐圭璋评论此词：“文字全用赋体白描，不着粉泽，而沉哀入骨，宛转动人。”试结合全词逐层分析。

9、阅读下面的文言文，完成下面小题。

杨万里，字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第为赣州司户调永州零陵丞时张浚谪永杜门谢客万里三往不得见以书力请始见之浚入相，荐之朝。除临安府教授，未赴，丁父忧。改知隆兴府奉新县，戢追胥不入乡，民逋赋者揭其名市中，民欢趋之，赋不扰而足，县以大治。会陈俊卿、虞允文为相，交荐之，召为国子博士。后迁太常博士，寻升丞兼吏部侍右郎官，转将作少监、出知漳州，改常州，寻提举广东常平茶盐。盗沈师犯南粵，帅师往平之。孝宗称之曰“仁者之勇”，就除提点刑狱。请于潮、惠二州筑外砦，潮以镇贼之巢，惠以扼贼之路。俄以忧去。免丧，召为尚左郎官。东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读，宫僚以得端人相贺。他日读书，皆随事规警，太子深敬之。王淮为相，一日问曰:“宰相先务者何事?”曰:“人才。”又问:“孰为才?”即疏朱熹等六十人以献，淮次第擢用之。历枢密院检详，守右司郎中，迁左司郎中。后出为江东转运副使，权总领淮西、江东军马钱粮。朝议欲行铁钱于江南诸郡，万里疏其不便，不奉诏，忤宰相意，改知赣州，不赴，乞祠，除秘阁修撰，提举万寿宫，自是不复出矣。韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼。尝筑南园，属万里为之记，万里曰:“官可弃，记不可作也。”卧家十五年，皆其柄国之日也。侂胄专僭日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰:“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤!”又书十四言别妻子，笔落而逝。万里精于诗，尝著《易传》行于世。光宗尝为书“诚斋”二字，学者称诚斋先生，赐谥文节。

(节选自《宋史》，有删改)

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A.中绍兴二十四年进士第/为赣州司户/调永州零陵丞/时张浚谪永杜门/谢客/万里三往不得见/以书力请/始见之/

B.中绍兴二十四年进士第/为赣州司户/调永州零陵丞/时张浚谪永/杜门谢客万里/三往不得见/以书力请/始见之/

C.中绍兴二十四年进士第/为赣州司户/调永州零陵丞/时张浚谪永/杜门谢客/万里三往不得见/以书力请/始见之/

D.中绍兴二十四年进士第/为赣州司户/调永州零陵丞/时张浚谪永/杜门谢客/万里三往不得/见以书力请/始见之/

【2】下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一-项是（ ）

A.教授，古代学官名称，宋代在各路的州、县学均置教授，掌管学校课试等事。

B.郎中，官名，战国始有，秦汉治置。后世以侍郎、郎中、员外郎为各部要职。

C.社稷，“社”指谷神，“稷”指土神，古时君主每年都进行祭祀，后借指国家。

D.谥，古代皇帝、贵族、大臣或其他有地位的人死后所加的有褒贬意义的称号。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.杨万里治理有道。他任隆兴府奉新县知县时，阻止催讨赋税的官吏下乡扰民，只在集市张贴逃避赋税者的名字，就交清了赋税，县里因而大治。

B.杨万里带兵有方。盗贼沈师进犯南粤，杨万里亲自率兵讨平；修筑寨堡在潮州震慑盗贼，在惠州用来扼住盗贼的道路，因而被征召为尚左郎官。

C.杨万里勇于举贤。当杨万里和王淮谈及人才问题时，他写了朱熹等六十人的名字进献了上去，而这些人也因此得到了王淮依次的任用和提拔。

D.杨万里为人正直。他不惧强权势力，在韩侂胄掌权的时候，他宁可丢官也不为其作记，又曾因反对韩侂胄专权僭越而忧愤不已，郁郁成疾。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读，宫僚以得端人相贺。

(2)韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼。

10、阅读下面的材料，根据要求写作。

生活中，我们会错过许多，比如一些人，一些事，一些东西，一些情感……如果我们没有机会去补偿、去改变，不如就从现在开始懂得珍惜，珍惜自然的馈赠，珍惜父母的恩情，珍惜时光的短暂，珍惜知识的宝贵……

读了上面的文字，你有何感受、联想和思考？联系自己成长写一篇记叙文。要求选好角度，确定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，800字。