陵水县2025学年度第二学期期末教学质量检测高二语文

1、下列各句中运用了借代手法的一项是(　　)

A.塞上长城空自许 B.举酒欲饮无管弦

C.足下蹑丝履 D.君当作磐石

2、填入下列语段横线处的句子，排序正确的一项是（     ）

马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实： 因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。

①人们首先必须吃、喝、住、穿，

②所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，

③然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；

④人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，

A．②①③④

B．①③②④

C．③①②④

D．④①②③

3、下列句式与其他句子不同的一项是（ ）

A.臣诚恐见欺于王而负赵 B.求人可使报秦者

C.若属皆且为所虏 D.徒见欺

4、对下列诗句赏析，有误的一项是（   ）

A. 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。

赏析：酒味并不淡薄，只是词人的愁太重了，致使酒力压不住心愁。词人在这里以酒之淡反衬愁之重。一个“淡”字写出了词人晚年的凄凉、心境的凄苦。

B. 故国神游，多情应笑我，早生华发。

赏析：这句词人从“神游故国”跌入现实，对比周瑜破曹时的风流俊雅、年轻有为，自己头发花白、功业无成，而情不自禁地发出自笑多情、光阴虚掷的叹惋。

C. 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

赏析：本句词人运用写实的手法，故国的“雕栏玉砌”应当还在，然而物是人非，“朱颜”已改，引起作者无限的感慨。

D. 万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。

赏析：这里用“归船”“长笛”“白鸥”等词语，将“想弃官归隐”这种抽象的思想感情用形象的东西表达出来，增加了诗的形象之美，而且意味隽永，让人想象无穷。

5、冯乐山要把自己的侄孙女许配给觉民，高老太爷一口应允。觉民当时的反应是（ ）

A.当即答应 B.没有作声，事后痛哭

C.当即表示反对 D.表面答应，密谋逃婚

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

贾母少歇一回，自然领着刘姥姥都见识见识。先到了潇湘馆。一进门，只见两边翠竹夹路，土地下苍苔布满，中间羊肠一条石子漫的路。刘姥姥让出路来与贾母众人走，自己却赾走土地。琥珀拉着他说道：“姥姥，你上来走，仔细苍苔滑了。”刘姥姥道：“不相干的。我们走熟了的，姑娘们只管走罢。可惜你们的那绣鞋，别沾脏了。”他只顾上头和人说话，不防底下果踩滑了，咕咚一跤跌倒。众人拍手都哈哈的笑起来。贾母笑骂道：“小蹄子们，还不搀起他来，只站着笑。”说话时，刘姥姥已爬了起来，自己也笑了，说道：“才说嘴就打了嘴。”贾母问他：“可扭了腰了不曾？叫丫头们捶一捶？”刘姥姥道：“那里说的我这么娇嫩了！那一天不跌两下子，都要捶起来还了得呢！”

紫鹃早打起湘帘。贾母等进来坐下。林黛玉亲自用小茶盘捧了一盖碗茶来，奉与贾母。王夫人道：“我们不吃茶，姑娘不用倒了。”林黛玉听说，便命丫头把自己窗下常坐的一张椅子挪到下首，请王夫人坐了。刘姥姥因见窗下案上设着笔砚，又见书架上磊着满满的书，刘姥姥道：“这必定是那位哥儿的书房了。”贾母笑指黛玉道：“这是我这外孙女儿住的屋子。”刘姥姥留神打量了黛玉一番，方笑道：“这那像个小姐的绣房，竟比那上等的书房还好。”

说笑一会，贾母因见窗上纱的颜色旧了，便和王夫人说道：“这个纱新糊上好看，过了后来就不翠了。这个院子里头又没有个桃杏树，这竹子已是绿的，再拿这绿纱糊上，反不配。我记得咱们先有四五样颜色糊窗户的纱呢，明儿给他把这窗户上的换了。”凤姐儿忙道：“昨儿我开库房，看见大板箱里还有好些匹银红蝉翼纱，颜色又鲜，纱又轻软，我竟没见过这样的。”贾母听了笑道：“呸，人人都说你没有不经过、不见过，连这个纱还不认得呢！明儿还说嘴。”薛姨妈等都笑说：“凭他怎么经过、见过，如何敢比老太太呢？老太太何不教导了他，我们也听听。”凤姐儿也笑说：“好祖宗，教给我罢。”贾母笑向薛姨妈、众人道：“那个纱比你们的年纪还大呢！怪不得他认作蝉翼纱。原也有些像，不知道的，都认作蝉翼纱。正经名字叫作‘软烟罗’。那个软烟罗只有四样颜色：一样‘雨过天晴’，一样秋香色，一样松绿的，一样就是银红的。若是做了帐子，糊了窗屉，远远的看着，就似烟雾一样。所以叫作‘软烟罗’。”薛姨妈笑道：“别说凤丫头没见，连我也没听见过。”凤姐儿一面说，早命人取了一匹来了。贾母说：“可不就是这个！先时原不过是糊窗屉，后来我们拿这个作被作帐子，试试也竟好。明儿就找出几匹来，拿银红的替他糊窗子。”凤姐答应着，众人都看了，称赞不已。刘姥姥也觑着眼，看个不了，念佛说道：“我们想他作衣裳也不能，拿着糊窗子，岂不可惜！"贾母道：“倒是做衣裳不好看。再找一找，只怕还有青的。若有时都拿出来，送这刘亲家两匹。再做一个帐子我挂，剩的添上里子，做些夹背心子给丫头们穿，白收着，霉坏了。”凤姐忙答应了，仍令人送去。贾母起身笑道：“这屋里窄，再往别处逛去。”说着，一径离了潇湘馆，往秋爽斋去。

一行人等来至探春房中。探春素喜阔朗，这三间屋子并不曾隔断。当地放着一张花梨大理石大案，案上磊着各种名人法帖，并数十方宝砚，各色笔筒，笔海内插的笔如树林一般。西墙上当中挂着一大幅米襄阳《烟雨图》，左右挂着一副对联，乃是颜鲁公墨迹，其词云：烟霞闲骨格，泉石野生涯。案上设着大鼎，左边紫檀架上放着一个大观窑的大盘，盘内盛着数十个娇黄玲珑大佛手，右边洋漆架上悬着一个白玉比目磬，旁边挂着小锤。那板儿略熟了些，便要摘那锤子，要击。丫鬟们忙拦住他。他又要佛手吃，探春拣了一个与他说：“顽罢，吃不得的东西。”东边便设着卧榻，拔步床上悬着葱绿双绣花卉草虫的纱帐。板儿又跑过来看，说：“这是蝈蝈，这是蚂蚱。”刘姥姥忙打了他一巴掌，骂道：“下作黄子，没干没净的乱闹。倒叫你进来瞧瞧，就上脸了。”打的板儿哭起来，众人忙劝解方罢。正说话，忽一阵风过，隐隐听得鼓乐之声。贾母问：“是谁家娶亲呢？这里临街倒近。”王夫人等笑回道：“街上的那里听的见！这是咱们的那十几个女孩子们演习吹打呢。”贾母便笑道：“既是他们演，何不叫他们进来演习？他们也逛一逛，咱们可又乐了。”凤姐听说，忙命人出去叫来。又一面吩咐摆下条桌，铺上红毡子。贾母道：“就铺排在藕香榭的水亭子上，借着水音更好听。回来咱们就在缀锦阁底下吃酒，又宽阔，又听的近。”众人都说那里好。

（选自《红楼梦》第四十回《史太君两宴大观园 金鸳鸯三宣牙牌令》，有删减）

【1】下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.选文以贾母带刘姥姥逛大观园为线索，从潇湘馆到秋爽斋，从外部环境到内部陈设，体现了大观园的气派。

B.刘姥姥让路给贾母众人走，自己却走土地，这既表现她内心的卑微，也能看出她有为别人着想的善良品质。

C.画线句以刘姥姥的视角写黛玉居室，她将绣房错认为公子书房，符合刘姥姥身份见识，也侧面点出了黛玉爱好读书的特点。

D.文章描述探春房中摆设时，连用了六个“大”字，是对“探春素喜阔朗”的具体解释，意在与上文潇湘馆的狭小形成对比。

【2】文中“板儿挨打”这一情节有何作用？请简要分析。

【3】请结合选文，分析贾母的形象特点。

【4】鲁迅认为，《红楼梦》不是历史小说、政治小说，而是一部“人情小说”。请从林黛玉、贾探春、刘姥姥中任选一人，结合原著相关情节，谈谈你对“人情小说”的理解，150字左右。

7、补写出下列句子中的空缺部分，

⑴斜阳草树，__________，人道寄奴曾住。（《永遇乐·京口北固亭怀古》辛弃疾）

⑵乱石穿空，__________，卷起千堆雪。（《念奴娇·赤壁怀古》苏轼）

⑶韩愈《师说》中点明“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”原因的名句是：“______，______。”

⑷《登高》中“_____，_____”两句通过描写落叶与流水融情于景，表现了诗人无限的惆怅。

8、阅读下面这首诗，然后完成各题。

零陵春望①

柳宗元

平野春草绿，晓莺啼远林。

日晴潇湘渚，云断岣嵝②岑。

仙驾不可望，世途非所任。

凝情空景慕③，万里苍梧④阴。

（注）①此诗写于柳宗元被贬黜永州之后。零陵：即永州，在今湖南省零陵县。据说舜帝南巡，死于苍梧之野，葬于九嶷山，后人称之为零陵。②岣嵝：湖南衡山的主峰。③景慕：崇敬、景仰。  ④苍梧：山名，即九嶷山。

【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )

A.首联点题,紧扣一个“春”字绘景，充分调动视觉与听觉，描写了一幅春日早晨草绿莺啼的明快景象。

B.颔联侧重写作者所见之景，由水到山，景象明丽辽阔,视角由低到高，层次分明。

C.颈联写作者不想得道成仙，但世间的路也不好走，于是有“世途非所任”的感慨，表达想要隐退的感伤。

D.整首诗借景抒情,情景交融，含蓄蕴藉，表达了作者被贬后的心情。

【2】本诗表达了作者怎样的思想感情？请简要概括。

9、阅读下面文言文，完成下列小题。

（一）秦昭王问孙卿子①曰：“儒无益于人之国？”孙卿子曰：“儒者法先王，隆礼义，谨乎臣子而致贵其上者也。虽穷困冻馁，必不以邪道为贪；无置锥之地，而明于持社稷之大义。势在人上，则王公之材也；在人下，则社稷之臣，国君之宝也。虽隐于穷阎漏屋，人莫不贵之，道诚存也。仲尼将为司寇，沈犹氏不敢朝饮其羊②；居于阙党，阙党之子弟罔不分③，有亲者取多，孝弟以化之也。儒之为人下如是矣。”

王曰：“然则其为人上何如？”孙卿曰：“其为人上也，广大矣！志意定乎内，礼节修乎朝，法则度量正乎官，忠信爱利形乎下；行一不义、杀一无罪而得天下，不为也。此君义伸乎人矣，通于四海，则天下应之如讙④，是何也？则贵名白⑤而天下治也。故近者歌讴而乐之，远者竭蹶而趋之，四海之内若一家，通达之属莫不从服，夫是之谓人师。《诗》曰：“自西自东，自南自北，无思不服。”此之谓也。夫其为人下也如彼，其为人上也如此，何谓其无益于人之国也？”昭王曰：“善！”

若夫论德而定次，量能而授官，使贤不肖皆得其位，能不能皆得其官；万物得宜，事变得应，言必当理，事必当务，君子之所长也。

（取材于《群书治要·儒效》）

（二）孔子初仕，为中都宰。制为养生送死之节，长幼异食，强弱异任，男女别涂，路无拾遗，器不雕伪。为四寸之棺，五寸之椁，因丘陵为坟，不封⑥，不树。行之一年，而西方之诸侯则焉。鲁定公谓孔子曰：“学子此法以治鲁国，何如？”孔子对曰：“虽天下可乎，何但鲁国而已哉！”于是二年定公以为司空乃别五土之性而物各得其所生之宜咸得厥⑦所由司空为鲁大司寇设法而不用无奸民。

（取材于《孔子家语》）

（注释）①孙卿子：荀子。②朝饮其羊：卖羊前先让羊喝饱水以增加重量 ③罔不分：捕来的鱼虾或猎物不按出力多少分配。 ④讙：喧哗。⑤白：显赫。⑥不封：不建高大的坟墓。⑦厥：它们的。

【1】下列对句中加点词的解释，不正确的一项是

A. 儒者法先王，隆礼义   隆：尊崇

B. 言必当理，事必当务   当：担任

C. 制为养生送死之节   节：制度

D. 而西方之诸侯则焉   则：效法

【2】下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是

A. 儒无益于人之国 通于四海

B. 而明于持社稷之大义 若夫论德而定次

C. 虽隐于穷阎漏屋 虽天下可乎

D. 通达之属莫不从服 此之谓也

【3】下列对文中语句的理解，不正确的一项是

A. 谨乎臣子而致贵其上者也

谨慎地做臣子，并使他们的君主尊贵

B. 其为人上也，广大矣

儒者居高位时，作用就更大了

C. 远者竭蹶而趋之

远方之人不辞辛劳地投奔他

D. 能不能皆得其官

是否都能够得到他们的官职

【4】请用斜线（/）给《孔子家语》中画线的部分断句。

【5】作者为什么认为儒者可以为人师？根据《群书治要·儒效》第二段内容概括作答。

【6】仿照下列语段中句①的形式，将横线上的内容补充完整。

《群书治要·儒效》中的很多观点能够在《孔子家语》中得到印证，如：①孔子在做中都宰时依据人们能力的强弱分配不同的职位，可以证明儒者能够“量能而授官”；②_________；③_______

10、根据以下材料，写一篇不少于800字的记叙文。

2019年2月10日，网上一则“为贝贝小朋友让开生命通道”的消息牵动着大家的心。当日正值春运返程高峰，山东青岛只有21个月大的女童贝贝当时处于病危状态，急需由青岛儿童医院转院至首都医科大学附属北京儿童医院，在河北、北京交警的接力护送及沿途司机的配合下，贝贝于10日18时许抵达首都医科大学附属北京儿童医院。

现实生活中，普遍存在着“接力”的现象。有生命的接力，爱心的接力，责任的接力，梦想的接力，文化的接力……

要求：角度自选，立意自定，标题自拟，不要抄袭或套作，不得泄露个人信息。