景德镇2025学年度第二学期期末教学质量检测高三语文

1、下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（　　）

A. 看了媒体发布的收视率报告，我们才知道反腐大剧《人民的名义》到底有多火。

B. 人生，只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就是成长。

C. 大诗人苏轼曾说过：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”

D. 应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。

2、孔乙己和范进都是科举制度下深受毒害的读书人。下面是书写孔乙己和范进的一副对联，在横线处依次填入词语，将这副对联补充完整，正确的一项是（ ）

， ，偷摸成性，身残体废走向死亡路，疯癫举人，懦弱迂腐，虚伪狡诈，如愿以偿叩开 。

A．童生落魄 自视清高 功名门

B．落魄童生 好大喜功 田舍门

C．落魄童生 自视清高 功名门

D．童生落魄 好大喜功 田舍门

3、下列关于名著的表述有误的一项是(　　)

A.《水浒传》中涉及杨志的回目有第十七回:花和尚单打二龙山,青面兽双夺宝珠寺。第五十八回:三山聚义打青州,众虎同心归水泊。

B.《水浒传》中谈到招安时，林冲便道:“招安,招安!招甚鸟安!”只一脚,踹塌了一把桌子。

C.《艾青诗选》中长诗《向太阳》《火把》,借歌颂太阳、索求火把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望,诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。

D.《艾青诗选》中《他起来了》《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》集中展现了抗战期间多灾多难的壮丽民族史诗。

4、施耐庵具有深厚的语言功力,他塑造的人物形象鲜明,给人留下了深刻的印象。名著阅读课上,同学们争先恐后地交流《水浒传》108将中的有关人物。下列是小林同学的发言内容,其中有误的一项是(   )

A. 秦明,使一条狼牙棒,有万夫不当之勇。他性情急躁,声如巨雷,外号“霹雳火”,常当先出阵,屡立战功。

B. 张顺,在江州以卖鱼为生。练得一身雪白的肌肉,在水下可伏七天七夜,人称“浪里白条(跳)”。

C. 武松,是梁山好汉中富有血性和传奇色彩的人物。他从替兄报仇开始,斗杀西门庆,醉打蒋门神,风雪山神庙,血溅鸳鸯楼,一步步被逼上梁山。

D. 侯建,做得一手好裁缝活,飞针走线,技艺高超。长得黑瘦轻捷,人唤“通臂猿”。他负责制作旌旗袍袄。

5、阅读下面的文言文选段，完成下面小题。

【甲】

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

（节选自《曹刿论战》）

【乙】

臣光①曰：夫信者，人君之大宝②也。国保于民，民保于信。非信无以使民，非民无以守国。是故古之王者不欺四海，霸者不欺四邻，善为国者不欺其民，善为家者不欺其亲。不善者反之，欺其邻国，欺其百姓，甚者欺其兄弟，欺其父子。上不信下，下不信上，上下离心，以至于败。所利③不能药其所伤，所获不能补其所亡④岂不哀哉！昔齐桓公不背曹沫之盟，晋文公不贪伐原之利，魏文侯不弃虞人之期，秦孝公不废⑤木之赏。此四君者道非粹白⑥而商君尤称刻薄，又处战攻之世天下趋于诈力犹且不敢忘，信以畜⑦民，况为四海治平之政者⑧哉！

（节选自《资治通鉴》，有删改）

【注释】①光：指司马光。②宝：法宝。③所利：所占的便宜。④所亡：所失去的。⑤废：停止，舍弃。⑥粹白：纯白，这里指完美。⑦畜：收容，收服。⑧为政者：当政者。

【1】选出下列各项加点词解释有误的一项（     ）

A．牺牲玉帛（牺牲：祭祀用的纯色全体牲畜）

B．再而衰（再：第二次）

C．善为国者不欺其民（善：善于）

D．所利不能药其所伤（药：药品）

【2】选出下列各组加点词的意义和用法相同的一项（     ）

A．肉食者谋之            人君之大宝也

B．何以战                  可以为师矣

C．又何间焉               且焉置土石

D．而商君尤称刻薄     环而攻之而不胜

【3】用“/”给文中画线句子断句（限两处）

又处战攻之世天下趋于诈力犹且不敢忘。

【4】把下列的句子翻译成现代汉语。

①衣食所安，弗敢专也，必以分人。

②非信无以使民，非民无以守国。

【5】选文中，曹刿与司马光在治理国家上有相同见解_________，并在【乙】中找出从反面来阐述这一见解导致的后果的语句____________________。（原文）

6、手推车

在黄河流过的地域

在无数的枯干了的河底

手推车

以唯一的轮子

发出阴暗的天穹痉挛的尖音

穿过寒冷与静寂

从这一个山脚

到那一个山脚

彻响着

北国人民的悲哀

在冰雪凝冻的日子

在贫穷的小村与小村之间

手推车

以单独的轮子

刻画在灰黄土层上的深深的辙迹

从这一条路

到那一条路

交织着

北国人民的悲哀

1938年初

【1】这首诗歌从哪方面刻画手推车这一艺术形象？

【2】作者通过塑造手推车这一艺术形象抒发了什么情感？

【3】请简析这首诗歌的艺术特色。

7、班级开展以“君子自强不息”为主题的语文综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。

(1)围绕“君子自强不息”这一主题，活动策划小组设计了几个活动，请你再设计一个，以丰富活动内容。

活动一：搜集有关自强不息的名言。

活动二：搜集有关自强不息的故事。

活动三：___________________

(2)写出有关“自强不息”的成语。（至少两个）

(3)写出有关“自强不息”的历史故事。（写出故事名即可，至少三个）

(4)写出有关“自强不息”的名言。（至少两句）

8、在下面的横线上填写出相应的句子。

（1） ，成吉思汗， 。（《沁园春·雪》）

（2）《观刈麦》中写一家老小收麦忙的语句是：

  ，   。

（3）当表达“任命一个人来挽救局面”的意思时，人们常引用《出师表》中的一句名言是：

，   。

9、明胶的那些“马甲”

①最近，随着“毒胶囊”和“老酸奶”备受关注，“明胶”这个陌生的名词迅速广为人知。

②实际上，明胶并非新事物，只不过它以前总是穿着别的“马甲”出现在公众面前。而“明胶”这个称呼往往用于工业界，也就不为寻常百姓所熟悉了。

③明胶的真实身份是一种胶原蛋白水解物。胶原蛋白广泛存在于动物的皮毛、骨头和胃肠等组织中：在分子层面上，它呈纤维状，很坚韧，也不溶于水。传统小吃中的皮冻，由浓的骨头汤形成胶状物，就是原生态的胶原蛋白。

④从本质上说，明胶或者胶原蛋白是蛋白质，但是它们作为蛋白质的营养价值很低。决定蛋白质营养价值的主要是其氨基酸组成。通常的氨基酸有20种，人体对它们的需求量各不相同，有8种是必需的，其他12种则可以通过其他氨基酸转化而来。衡量一种蛋白质是否优质，最重要的标准就是它含有多少必需的氨基酸，以及这些必需的氨基酸的比例有多接近人体需求：所以，如果把它作为食谱中唯一的蛋白质来源，那么无论吃多少都满足不了人体的需求，而大量非必需的氨基酸反倒增加了代谢负担。

⑤不过，明胶行走江湖靠的不是营养价值，而是不同的“包装”。穿上不同的“马甲”，它就具有了不同的卖点。

⑥最“高贵”的“马甲”是阿胶。阿胶与普通明胶的不同只在于现代的阿胶要用驴皮来做原料，而生产方法是涂上了神秘色彩的“传统工艺”。穿上了“阿胶”这个“马甲”，它就成了“美容圣品”“补血佳品”，具有各种神奇的“功效”。尽管包括阿胶厂家在内的许多人试图用科学方法去证实它的“神效”，不过迄今为止也没有找到有说服力的证据。

⑦名声最差的“马甲”就是明胶了，虽然营养价值有限，但它却有优越的加工性能。在食品中，它的用途是增稠。比如说，牛奶中的脂肪不利于心血管健康，但是脱脂牛奶做成的酸奶口感很差，就可以用明胶来增稠。虽然营养价值不高，但毕竟没什么害处，现在流行的“老酸奶”，也是同样的思路。明胶的另一大用途是成胶。许多厨艺爱好者熟知的“吉利丁粉”，其实就是明胶的英文音译，把它在热水中溶化，凉下来就成了固体胶，许多果冻就是这么做出来的。除了酸奶和果冻，还有许多加工食品需要增稠和成胶，明胶也就成了现代食品中常用的添加剂之一。

⑧明胶之所以成为问题，主要是因为工业明胶的存在。除了在食品中有用，明胶在工业和医药中的应用也很广泛，而工业明胶对有害杂质处理的要求不高，因而对原料和生产流程的控制不像食品和药品那样严格，特别是皮革加工中的下脚料，经过了一些有毒试剂的处理，可能含有的有毒物质更多。用这样的原料生产的明胶，用于工业也还可以，用于食品、药品就比较危险了。比起生产要求高的食品明胶，工业明胶的成本明显要低，不过，有害杂质的存在并不影响其使用性能。也就是说，加到食品里，工业明胶和食用明胶同样“好使”，这就是不法分子有捣鬼机会的根源。

【1】第④段中“决定蛋白质营养价值的主要是其氨基酸组成”一句中的“主要”一词能否删去？为什么？ 

【2】第⑦段画线句使用了哪种说明方法？有什么作用？ 

【3】“工业明胶”为什么不能作为食品添加剂使用？结合第⑧段简要说明。 

【4】文中的“马甲”指的是什么？结合⑤～⑦段举一例加以说明。

10、文学作品阅读课，老师节选了《老妈是个菜贩子》作为阅读材料，请完成下面小题。

老妈是个菜贩子

邹华卫

①许朵的叛逆，是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。

②读初中时，许朵私下里叫老妈“卖菜的”，嫌她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的。

③不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖老实，人又热情活络，很快就从菜摊开展到菜店，后来拥有十多家连锁店。但在许朵看来，老妈骨子里是爆发户，不管老妈的职业还是素养，都不值得敬重，以至于坚决要让自己和老妈的人生拉开距离。

④读到高中，许朵坚决要求住校。老妈不同意，说：“牟卉卉跟你一个班，人家咋不住校？”许朵“哧”地冷笑一下，压根不想服从。最后老妈拗不过许朵，只好依她住校。但让许朵没有想到的是，开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的“诚信菜店”的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去。A天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。坚持住校就是想离老妈远一点儿，可是一天没过，又被罩在她的影子里了。

⑤因为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老妈的时候，她便找借口溜出去。由此，许朵对老妈的忌恨又多了一重。

⑥而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜。老妈得意洋洋地对许朵说：“你们校领导说了，你吃饭不用花钱，想吃啥就去吃啥。”

⑦许朵简直要崩溃了，但这次，她默然不语，只是坚决不肯再去食堂，而宁愿去学校门口那些不卫生的廉价小食店吃。结果没几天就吃坏了肚子，患了急性肠炎。

⑧至此老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，抬起手掌，可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了。这样的抗争之后，许朵觉得再多花一分钱就是对老妈的妥协与认输。她分外努力，只想远远地逃离老妈。

⑨可到底是长身体的时候，功课越来越紧张，到了高二上学期，许朵明显出现营养跟不上的疲累。恰在这个时候，牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送。”

⑩许朵过意不去，可看着牟卉卉老妈祈求的眼神，她还是点了头。许朵想，这才是爱孩子且有素养的妈妈，不像自己老妈，是个卖菜的，永远不考虑后果，总把事情做得那样浅薄。

⑪于是，牟卉卉老妈每天中午都送来丰富的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动力，许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学。

⑫接到通知书的那天，许朵很兴奋，去答谢牟卉卉老妈。没想到牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道：“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……”

⑬这些话，一句一句戳在许朵心窝里。

⑭话语如蚕，心似桑叶。

⑮真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活，竭尽全力爱自己的孩子……

⑯许朵简直想给自己一耳光。

⑰那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码菜，B菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜，轻声说：“妈，你歇着去，我来吧。”

（选自《意林》2022年第3期，有删改）

【1】通读全文，完成以下框架图，梳理许朵对老妈的情感变化过程。

读初中时，__________→读高中时，忌恨老妈→高考之后，__________

【2】请从文中A、B两个划线句子中任选一句，自选角度简要赏析。

【3】结合全文，探究“话语如蚕，心似桑叶”这句话的含义。

【4】牟卉卉老妈这个人物形象在全文中有什么作用？请简要概括。

【5】某班正在举办“最美的妈妈”评选活动，你打算推荐许朵妈妈，请你为她写一段推荐语。

11、   闲敲棋子落灯花

①一直喜欢一句诗：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。朋友的失约让诗人略显沮丧，但这沮丧随即便被他的闲情逸致所冲散。聚会下棋本是消磨时光，没什么功利与目的，来与不来本就无碍。于是，他开始闲敲棋子，自己玩味起来。看似漫不经心，实则自在怡然。这种“闲”字当头的处世态度与生活方式，实在令人敬佩。

②其实，宋朝诗词里有很多关于“闲”的诗句，表现出宋人对生活纤细入微的体验与开掘。内心里生出喜乐与趣味，才会“画屏闲展吴山翠”；内心通透圆润，才会“宝帘闲挂小银钩”。这样看来，闲敲棋子，敲出的是一份超然与平和。

③想来现实生活中的“闲”，多是忙里偷闲。是否能化为澄澈或隽永，只在一念之间。

④《闲情记趣》里也有一段很喜欢的情节：“夏月，荷花初开时，晚含而晓放。用小纱囊撮茶叶少许，置花心，明早取出，烹天泉水泡之，香韵尤绝。”这里记叙的是作者沈复和妻子芸娘的日常生活，将茶叶放在荷花心，以泉水烹，虽没有《红楼梦》里妙玉的文雅别致，却是生活中随手可得的小乐趣。

⑤庆山在新书里有句话：若能在万事小物中得到诸般乐趣，又何必再远游呢。走得再远，也走不出彼此的这份天长日久。

⑥北京小暑过后异常炎热，对于我这个在海边小城长大的人来说，简直是种折磨。

⑦“那周末去郊区山里吧，看山看水看星星。”他说。就这样，周六他真的带我开了一天车到山脚下。傍晚坐在小凳上吹着凉风吃着烧烤，别提多惬意舒心了。

⑧第二天一早，我们就进山，一路上层峦叠嶂，鸟语花香。傍晚时分，山里的景色更美了。正应了那句“ ， ”。 幽幽树林，山鸟时鸣深涧，清泉石上流。让人不禁感叹，不出来走走，真的体会不到大自然的乐趣。

⑨回想留学那几年，整个美东都遭遇了暴雪。有一次，我抱着一堆资料到图书馆后，突然收到了学校群发的一封邮件，大意如下：今天下雪，封校一天，临时举行堆雪人大赛，奖金300美金，在保证个人安全的情况下，请出门享受下雪的乐趣吧！

⑩那一刻，我才想到学校“Study Hard，Play Hard（努力学习，尽情嬉戏）”的校训是多么动人。同学们几乎是同时放下手中的书本，回家穿好衣服出门玩雪。短短几个小时内，一群工科生居然在草坪上还原出了城堡式的活动中心，那精致又宏达的雪中城堡，在冬日阳光的照耀下晶莹剔透，闪闪发光，成为当之无愧的第一名。我们游园赏雪拍照，虽然天气寒冷，心中却兴奋异常。

⑪有时候，恶劣的天气带来的并不全是负面消息，以一颗玩味的心去对待，往往能收获意想不到的惊喜。还有一次，下午本来和几个朋友约好去山上野餐。清新的桌布已铺好，正准备摆放食物时，突降大雨，我们赶忙收拾，以百米冲刺的速度跑进了最近的一座教学楼里避雨。

⑫大约过了半小时，雨停了。不过草地太湿，继续回去野餐已不太现实。这时，一个朋友提议：“天快黑了，山上刚下完雨，空气也湿润，说不定会有萤火虫！”一听到萤火虫，我一下子开心起来，完全忘了刚才的一场狼狈。

⑬就这样，我们约好先下山各自拿相机和设备，再一起上山拍萤火虫。那个傍晚，我们看到了绚丽的晚霞和火烧云，萤火虫易发现但不易捕捉，我们两两一组，边打着手电筒吸引萤火虫边用相机拍照。本是一次没有实现的野餐，却转化成了一场流萤飞舞的精彩。那天，偶然听到一首很好听的歌，歌里有句短诗，听一遍就记住了：庭前花木满，院外小径芳。四时常相往，晴日共剪窗。

⑭第一感觉，这就是爷爷奶奶生活的写照。奶奶前不久在门前的小院子里栽了两棵紫薇，一棵是她，一棵是爷爷。现在爷爷树上的花骨朵多些，但她的树型耐看，听着听着，我突然很感动。头发花白之时，至少依然有人陪你看门前亭亭如盖与满树花开。 

⑮其实，珍贵的东西一直都在，从未远离。不管是友情还是爱情，找个能与你一起玩味与欣赏的人，生活才会有乐趣。 

⑯这样看来，闲敲棋子落灯花，并不是明月清风在前，鲜花美酒在侧时你懂得利用与欣赏，而是，当现实看上去不那么完美的时候，你是否依然有颗玩味与欣赏的心，化劣势为优势，尽情活出自己的生趣。 

⑰就像张岱，下雪了，就去湖心亭看雪，友人没来，就自己赏完景安然归去，依然心存欣喜。就这样，他将自己的小品文侍弄到风华绝代，耐寂寞而不热衷，处繁华而不没落。也像《记承天寺夜游》中所说：“何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人耳。”至于到底有没有趣味，多为外人的评价，不足为据。只要对自己而言，深得其趣足矣。

【1】把下面的诗句填入第⑧自然段的横线上，最恰当的一项是（ ）

A.好峰随处改，幽径独行迷 B.山气日夕佳，飞鸟相与还

C.曲径通幽处，禅房花木深 D.鸟向檐上飞，云从窗里出

【2】第⑪自然段中画横线的句子在本文结构上起什么作用？

【3】赏析下列句中加点词语的表达效果。 

一听到萤火虫，我一下子开心起来，完全忘了刚才的一场狼狈。

【4】“闲敲棋子落灯花”在本文中的含义是什么？

【5】本文的作者在文中引用了大量的古诗文，足见作者的文化底蕴深厚。可现在有的人往往会熟练地敲击键盘，却不会书写漂亮的汉字；会说一口流利的英文，却不会吟诵唐诗宋词……针对这种现状，请谈谈你的看法。

【6】积累链接：人生不如意之事十有八九，当我们遇到不如意之事时，应该用乐观的心态对待，请用本学期所学诗句劝勉自己或他人。

12、任选一题作文。

(1)题目：__________从未走远

要求：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限，600字左右；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

(2)读下面材料，然后作文。

孔子向师襄子学琴艺，一连十天都弹同一首曲子。师襄子让他换首曲子，孔子说：“我还没有掌握弹琴的技法。”一连三番，孔子都以“没有弄懂曲子的情志、不知道作曲者的为人”为由继续弹奏同一首曲子。又过了一段时间，孔子终于说：“我知道作曲者的为人了，他皮肤黝黑，个头高挑，目光远大，像个统治四方的王者，除了文王还有谁能这样呢！”师襄子深拜孔子说：“我老师曾说过这首琴曲是《文王操》。”世间一切事业、学问、技能、德行，只有专一坚持，才会有所作为。

要求：①根据材料寓意，选好角度，自拟题目；②除诗歌外，文体不限，600字左右；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。