阿克苏地区2025学年度第二学期期末教学质量检测高三语文

1、下列语句书写完全正确的一项是（     ）

A．去吧，去吧，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的遥曳。

B．两个来自欧洲的强盗对圆明园进行了大规模劫掠，脏物由两个胜利者均分。

C．没有职业的懒人，是社会的柱米虫，对于这种人，是要彻底讨伐，万不容赦的。

D．要论中国人，必须不被表面自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。

2、下面对刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》理解和分析不正确的一项是（ ）

A.本诗在回赠白居易时，曲折地表达了作者遭受政敌打击，长期远贬异地的愤慨不平的心情。

B.首联回首往事，点明酬答之意。从空间和时间上写出诗人贬谪地之偏，贬谪时间之久。

C.颔联用“闻笛赋”表达怀念友人之情，“烂柯人”抒发对岁月流逝、人事变迁的感叹。

D.尾联中“长精神”即振作精神，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。

3、下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是(  )

A. 唐朝的张嘉贞说赵州桥“制造奇特，人不知其所以为。”

B. 为什么我的眼里常含泪水……因为我对这土地爱得深沉！

C. 张择端的《清明上河图》，绢本，纵25.5厘米，横525厘米。

D. 这次国庆假期，你是去旅游？还是在家休息？

4、下列诗句赏析正确的一项是（     ）

A．《十五从军征》中“中庭生旅谷，井上生旅葵”这二句以乐景写哀情，写老兵出征归来，看见故居充满生机和活力的情形。

B．《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”将梨花比作雪花，描绘绚丽春景，设喻新颖，造语奇警，不落窠臼，充满了浪漫的想象，成为千古传诵的名句。

C．《南乡子•登京口北固亭怀有怀》中，上阕借景抒情，“悠悠”一词指时间之漫长久远，表现了词人心中的安适。

D．《过零丁洋》的尾联直抒胸臆，表现了诗人为国家宁愿慷慨赴死的民族气节，堪称千古绝唱。

5、阅读下面的文言文，完成下面小题。

（一）

余文坼（chè），浙人，少孤，寄居京江，事母极孝。贫不能供甘旨，弃举业作贾，往来苏、扬间。志欲破万卷，而无钱购书，惟凭借读。常云于湖州置贷，暂住村店，俄春涨发，村落困巨浸①中，移居主人楼上。方以阻行期为郁郁，忽睹楼侧贮书四架，悉经、史、子、集，喜甚，伏而诵之，焚膏继夜，諰諰②恐不能遍览。喁喁③数旬，竟忘为置贷来也。迄水将退，而脚气大发，住养匝月，架上书悉归腹笥④矣。  

（选自清·张泓《滇南忆旧录》）

（二）

皇甫谧，年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏。任氏曰：“《孝经》云：‘三牲⑤之养，犹为不孝。’汝今年余二十，目不存教，心不入道，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，岂我居不卜⑥邻，教有所阙，何尔鲁钝之甚也!修身笃学，自汝得之，于我何有!”因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。

居贫躬身稼穑带经而农遂博综典籍百家之言.沉静寡欲，始有高尚之志，以著述为务，自号玄晏先生。著《礼乐》、《圣真》之论。  

(选自《晋书·皇甫谧传》)

（注释）①浸：水。②諰諰(xǐ xǐ)：恐惧的样子。③喁喁(yú yú)：小声读书的样子。④腹笥(fùsì)：这里指肚子里的学问。⑤三牲：牛、羊、猪。⑥卜：选择。

【1】下列句子中加点词的解释错误的一项是（ ）

A.常云于湖州置贷( 办货)

B.三牲之养，犹为不孝（供养）

C.就乡人席坦受书（到）

D.带经而农（农活）

【2】对文中画横线的部分断句正确的一项是（ ）

A.居贫躬身/稼穑带经/而农遂博综典籍/百家之言

B.居贫/躬身稼穑/带经而农/遂博综典籍百家之言

C.居贫躬身稼穑/带经而农/遂博综典籍/百家之言

D.居贫/躬身稼穑/带经而农遂博/综典籍百家之言

【3】用现代汉语写出下列句子的意思。

（1）贫不能供甘旨，弃举业作贾，往来苏、扬间。（甘旨，在这里可以理解为读书的学费）

（2）教有所阙，何尔鲁钝之甚也!

【4】余文坼、皇甫谧虽所处时代不同，但两人为人处事有相同的地方，请简要分析。

6、阅读下面的文段，完成题目。

村夜

白居易

霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。

独出门前望野田，月明荞麦花如雪。

(1)通读全诗赏析有误的一项是（     ）

A．诗歌寓情于景，作者匠心独运地借自然景物的变化，写出人物感情的变化。

B．“村南村北行人绝”一句写出行人绝迹，万籁无声，透露出诗人孤独寂寞的感情。

C．“独出门前望野田”一句在全诗中承上启下，描写对象、诗人情感均由此过渡。

D．诗歌采用以声衬静的手法描绘了村野月光朗照的优美，表达出诗人惊喜之情。

(2)赏析“霜草苍仓虫切切”中“苍苍”“切切”使用的妙处

7、小张同学为这次研学活动写了阅读标语，请你也仿照写一句。

小张：读书犹如畅饮甘甜的清泉，使你酣畅淋漓。

我：________________________________________

8、九年级（1）班围绕“气象物候”主题，开展了下面一系列语文综合实践活动。现在邀请你参加，并完成相关任务。

（1）下面的古诗词均与物候有关，请将其默写完整。

①___________________________，单于夜遁逃。（卢纶《塞下曲》）

②___________________________，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇<春江晚景>二首（其一）》）

③羌笛何须怨杨柳，___________________________。（王之涣《凉州词》）

（2）写出你熟悉的关于气象物候的两则谚语。

 ____________________________________________________

（3）班级准备组织“气象物候观测兴趣小组”每天观察天气变化。佳佳同学认为观测气象物候是气象台的大人们干的事，现在学习这么紧张，没有闲工夫参加这个活动。请你劝说她加入班级“气象物候观测兴趣小组”。

_______________________________________________

9、阅读下面的文字，完成下列小题。

槐  花

季羡林

①自从移家朗润园，每年在春夏之交的时候，我一出门向西走，总是清香飘拂，溢满鼻官。抬眼一看，在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光；花朵缀满高树枝头，开上去，开上去，一直开到高空，让我立刻想到在新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。

②这种槐树在北方是非常习见的树种。我虽然也陶醉于氤氲的香气中，但却从来没有认真注意过这种花树——惯了。

③有一年，也是在这样春夏之交的时候，我陪一位印度朋友参观北大校园。走到槐花树下，他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。

④“真好看呀！这真是奇迹！”

⑤“什么奇迹呀?”

⑥“你们这样的花树。”

⑦“这有什么了不起呢？我们这里多得很。”

⑧“多得很就不了不起了吗？”

⑨我无言以对，看来辩论下去已经毫无意义了。可是他的话却对我起了作用：我认真注意槐花了，我仿佛第一次见到它，非常陌生，又似曾相识。我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西。

⑩在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有过类似的情景。我在海德拉巴看到耸入云天的木棉树时，也曾大为惊诧。碗口大的红花挂满枝头，殷红如朝阳，灿烂似晚霞，我不禁大为慨叹：

⑪“真好看呀!简直神奇极了！”

⑫“什么神奇?”

⑬“这木棉花。”

⑭“这有什么神奇呢？我们这里到处都有。”

⑮陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。我的眼睛瞪得多大，我自己看不到。现在到了中国，在洋槐树下，轮到印度朋友（当然不是同一个人）瞪大眼睛了。

⑯在日常生活中，我们都有这样一个经验：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。这种现象在心理学上是容易解释的：一定要同客观存在的东西保持一定的距离，才能客观地去观察。难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗?难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗？ 

⑰我想自己先试一试看，果然有了神奇的效果。我现在再走过荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想，我不再熟视无睹，而是尽情地欣赏。槐花也仿佛是得到了知己，大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自语，又像对我讲话。周围的山石树木，仿佛一下子活了起来，一片生机，融融氤氲。荷塘里的绿水仿佛更绿了；槐树上的白花仿佛更白了；人家篱笆里开的红花仿佛更红了。风吹，鸟鸣，都洋溢着无限生气。一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅。

（选自《季羡林散文集》，有删改）

【1】文章第③段至第⑮段写了两件事，请用简洁的语言分别加以概括。

【2】品味语言，根据提示回答问题

（1）请从修辞角度，赏析下面的句子。

碗口大的红花挂满枝头，殷红如朝阳，灿烂似晚霞，我不禁大为慨叹。

（2）请从描写方法的角度，赏析第③段中划线句子的表达效果。

他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。

【3】“一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅”，作者认为怎样才能达到这种效果？

【4】这篇文章浸透着作者深挚的情感，富有感染力。作者是如何做到这一点的?请以第①段和第⑰段两段为例作简要分析。

10、阅读下面的文章，完成下列小题。

母亲吉尔

[蒙古国]彻·娜仁琪琪格

①白色哈巴狗吉尔忧伤地蜷曲在三居室楼房最小那一间的角落里。15年前，吉尔来到这个家，如今它老了，眼前的路似乎都看不清了。

②两个半月前，它产下一只跟自己长得一模一样的小母崽。谚语说，临死的母狗才会产下独崽。吉尔生产过3次，第一次是正当壮年的时候，当时，主人下班回来，看见吉尔嗅着刚刚生下的手指头般大的4只没生命的小崽，不知如何是好。从那时开始，他们就不再训斥吉尔，遇上了好人家的吉尔幼年时曾因在室内大小便被抽过几次，除此之外，它几乎没有尝过挨饿挨打的滋味。大家都喜欢它，常常把它抱在怀里，那时可真幸福。吉尔把家里的每个成员都视为自己的主人，它最愿意跟着上中学的男孩颠颠地跑，因为男孩有更多的时间陪它玩。男孩中学毕业去国外留学了，这一次离别，使吉尔受尽了等待的煎熬。经过漫长的盼望，男孩终于回来了，可是身边多了老婆孩子，男孩不再像从前那样把它抱在怀里百般宠爱，而是常常把靠近身边的吉尔推向一旁。吉尔对这种关系的变化感到惊讶和委屈。不久，吉尔心情大好，它拥有了新工作——逗家里的小孙子玩耍。

③第二次生产是在5年前，吉尔产下4只浑身长着白绒毛的可爱小崽。没过几天，小崽们睁开了眼睛，在屋子里乱窜。吉尔的心也紧随着还没学会去室外排泄的小崽们的跑动而紧张不安，生怕它们的“不检点”会引起主人的不悦。它蹲在角落里，时时刻刻盯着小崽们的一举一动，只要发现它们随地拉尿，就趁主人未察觉之前，迅速跑过去舔干净。可是，小崽们满月后一个个地消失，最后，它身边只剩下一只小母崽。它担心唯一的女儿也会被带走，就大声吠叫，不让人们靠近。暴躁的吠叫招来了主人们的频繁训斥。10天，20天，一个月过去了，吉尔逐渐放松警惕，它以为主人们会把女儿留在自己身边，不再像前些日子那样乱吠乱闹。可是，它跟主人出去放风的工夫，女儿还是被抱走了。吉尔整整3天没进食，也没有吠叫一声。主人把食物放在它面前，百般抚摸，万般疼爱，吉尔也不为所动。吉尔常常梦见孩子们吸吮着自己的奶头，自己正幸福地舔着嗅着它们那茸茸的软毛。它渐渐懂得，除了忍受与屈从，自己毫无能力抵抗生活的苦难，它接受了一个家庭只能养一只狗的现实。对于命中注定的一切，吉尔又能怎样？

④这一次，晚年得子的吉尔对这个小崽倍加疼爱，表现出反常的态度，不许任何人靠近它，连自己的影子都不例外。或许是先前与子女们离别的场面历历在目，它担心不知哪天人们就会把女儿从身边抱走。因此，无论是白天黑夜，它都寝食难安。

⑤今天，它忧伤地躺在角落里——昨晚主人企图把它们母女俩拆散，吉尔冒着挨训挨揍的危险，在圈着女儿的房间门口哭泣哀号。黎明时分，无计可施的主人把它的女儿放回它身边．这一举动让吉尔激动得差点昏厥过去。

⑥吉尔凭本能预感到自己的日子已屈指可数，它别无所求，只希望能与女儿厮守在一起。它的肢体语言，它的脾气秉性无时无刻不诠释着这一希望。它在心里无数次地祈祷——我幼年时，陪你家的儿子玩耍，晚年的时候，又变成了你家孙子的玩具和玩伴。请你们开开恩，不要拆散我和我的孩子了。

⑦这一天，家里来人了，客人抚摸着小小的狗崽，然后把它抱在怀里准备带走，另一个房间里的吉尔将耳朵紧贴房门倾听着外面的动静，它没有吠叫，耐心地等待着房门被打开的一瞬。它听见房门打开后又被关上的声音后，便急速跑到门口，嗅了一下，确定女儿已经被抱走，便以飞快的速度跑进厨房，跃上窗台，使出浑身力气撞开了玻璃窗，从三楼窗口一跃而下。

⑧惊慌失措的主人下楼跑到吉尔身边时，只见它的前胸深深刺着一片狭长的玻璃，已经咽了气。

【1】文章花大量笔墨分别插叙吉尔壮年时和五年前的两次生产，有何作用？

【2】结合上下文，品味文中划线的句子，写出加点词语的表达作用。

它蹲在角落里，时时刻刻盯着小崽们的一举一动，只要发现它们随地拉尿，就趁主人未察觉之前，迅速跑过去舔舐干净。

【3】小说中吉尔有哪些性格特点？请结合文章内容简要分析。

【4】小说写的是一只狗的经历，请结合下面的链接材料，谈谈你读完本文后的感受。

【链接材料】

我对人权和动物权益一样重视，这也应是全体人类该有的共识。

  ——美国总统林肯

所有知识，一切的问题和答案，全都包含在狗身上。

  ——奥地利作家卡夫卡

11、阅读下面的文章，完成各题。

匠 心

杨一凡

①穆爷爷是镇上的木匠。听说他从小便没了父母，被一个好心的木雕师傅养大。木雕师傅本是紫禁城里头修缮宫殿的匠人，几经辗转流落到了这穷乡僻壤的地方。他刻刀下的凤凰漂亮得像是要飞起来一样。穆爷爷承袭了他的手艺，木雕水平出神入化。无奈战乱年代无人欣赏木雕，他便转了行，做了个普通的木匠，平日里干些简单的木工活计。

②“穆爷爷”这称呼，实际上唯有我这样叫。穆爷爷住在镇外的一座废园子里，又因性情不喜喧闹，多次训斥了去废园子探险的孩子们，便在孩子中得了个“老怪”之名。而我每次去都安安静静，因此，我才得到在废园长久停留的特权。废园已有好些年头了，其间换了数任主人，最终荒芜破落至今。别人都不懂为什么穆爷爷要住在这么个坍塌了大半的地方。只有我明白，穆爷爷是为了这园子里的木雕。

③穆爷爷时常在园子里抚摸着那些染上尘埃、疲惫不堪的雕花，就像很多年前那位木雕师傅所做的那样。木雕师傅在这园子里叹惋了半辈子，最终也未能见到它焕然一新的模样。听闻这位老人临终时还拉着穆爷爷的手嘱咐，游廊的花窗该如何开，亭子的匾额该如何修复。末了说：“老头子我这一辈子，最遗憾的就是看着那帮洋鬼子打了进来，毁了老祖宗留下来的东西。当年我没出息，自个儿跑出了京。老天爷发善心，让我到了这儿，安安稳稳活了几十年。可我这心里头难受啊！“小穆啊，老头子有私心，舍不得这门手艺跟着我埋进土里。你把那园子修修好，就当是圆了老头子的一个梦。”

④我不懂那是怎样深重的愧怍和念想。记忆里穆爷爷曾说：“丫头，你看看这些木头。它们都是活的啊！这些断了翼的鸟，折了枝的花，也会感到疼的啊。”彼时我抬着头，懵懵懂懂地问：“是像阿苗摔伤了一样疼吗？”好像世间之事，至伤痛也不过臂上一块瘀青。涂上药酒，吹一口气，就可以消隐无踪。“还要更疼啊。”穆爷爷笑了起来，摸着我的头，“阿苗长大了就会懂的。”我时常觉得，穆爷爷做木匠，不过是为了让自己活下去，而活下去，则是为了修复那些木雕。

⑤我清晰地记得那个看见过千百回的画面：旧屋，木凳，暖阳。穆爷爷眉头紧锁伏在案上，他似乎听到了那些花鸟的不甘，不甘湮没灰尘，如秋虫敛鞘翅，在枯叶下瑟瑟忍冬。于是，他布满皱褶的手一丝不乱地刻下起死回生的诏令。他的脚边堆满木屑，空气里有陈旧却不曾霉变的木香。好像一个世界的种子就在那把刻刀下，破土成芽。

⑥时光荏苒，岁月静默。穆爷爷一天天地变老。他的腰杆不再挺直，一头白发如废园里的荒草，整个人犹如一枚失水皱缩的橘核。那双眼睛染上一点点浑浊，目光却依然专注而执着。

⑦他开始加快了修复木雕的速度。以往我去时，还能见他在做着不知哪家的木凳，现在却已渐渐看不到了。他一心扑在了他的木雕上。他以肉眼可见的速度在消瘦着，好像把所有的气血都注入了刻刀。但我没有试图阻止穆爷爷的废寝忘食。那样的专注，仿佛最轻微的扰动都是一种罪过。

⑧我隐隐约约地感觉到，有什么事要发生了。

⑨那一日，我到废园时，静寂的园子里隐有人声。我并没有进去，而是转了个弯，去了废园一个偏僻的角落。那里有一座小亭，四根红木柱子上游龙蜿蜒，昂首奋飞，栩栩如生。昨日我来时，穆爷爷指着那条失了双眼的游龙，道：“这是园里最后一处需要修复的地方了。”语调兴奋如孩童。了却这桩心愿，我也能安心地入土了。”谁料一语成谶（chèn）。

⑩那以后我再未去过废园。不，现在它已不叫废园了。省城来的专家见到它后如获至宝，听闻修复它的老人业已过世，又是好一阵扼腕叹息。废园的名字被从古籍中翻了出来。它叫匠园。木匠的匠，工匠的匠。镇上的几个老人一拍脑袋，笑叹道：“我说老穆怎么总守着那个园子呢。你还记得不，他单名一个匠字啊！

⑪穆匠。木匠。匠园。

（选自《光明日报》2018年3月9日16版，有删改）

【1】根据提示，用简洁的语言将小说故事情节补充完整。

穆爷爷从小被木雕师傅收养，并承得手艺→A___________________→穆爷爷修复好了园子里的木雕，安心死去→B___________________________。

【2】结合语境，根据要求赏析下面语句。

（1）穆爷爷眉头紧锁伏在案上，他似乎听到了那些花鸟的不甘，不甘湮没灰尘，如秋虫敛鞘翅，在枯叶下瑟瑟忍冬。（品味加点词语的表达效果）

（2）他的腰杆不再挺直，一头白发如废园里的荒草，整个人犹如一枚失水皱缩的橘核。（从修辞角度赏析）

【3】请简要分析第⑧段在文中的作用。

【4】“匠心”其实就是工匠精神，请结合文章内容，细细品味穆爷爷的一生，谈谈你对“匠心”内涵的理解。

12、作文

世界上有很多东西看得见，也有很多东西看不见。布偶玩具看得见，童年看不见；花草树木看得见，春天看不见；神情笑貌看得见，人心看不见；红灯绿灯看得见，规则看不见……看，需要眼睛；看见，需要心灵。

请以《看见》或《看不见》为题，写一篇作文。

要求：1.文体自选（诗歌除外），不得套作，不得抄袭。2.卷面整洁，书写规范，不少于600字。3.文中不得出现与考生有关的真实人名、校名、地名等。