成都2025学年度第二学期期末教学质量检测高三语文

1、下列说法错误的一项是（   ）

A.《沁园春·雪》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间的四月天》都属于现当代诗歌。

B.小说就是以塑造人物形象为中心，通过故事情节和环境反映生活的一种文学样式。

C.议论文是以理服人的文章，记叙文和说明文则分别是以知授人，以事感人的文章。

D.《岳阳楼记》《醉翁亭记》两文均骈散结合，读起来节奏富有变化，给人以美的享受。

2、下列选项中，作品、人物、情节搭配错误的一项是(   )

A. 《水浒传》——鲁智深——怒杀王伦

B. 《名人传》——贝多芬——音乐家

C. 《鲁滨逊漂流记》——鲁滨逊——从野人手中救下“星期五”

D. 《童年》——阿廖沙——把白桌布扔进染缸，被外祖父打得失去知觉

3、下列各句加点词语的使用，恰当的一项是（ ）

A．为了庆祝建党100周年，段老师建议开展全校性的党史知识竞赛活动，大家都随声附和，纷纷表示赞同。

B．对于专业知识的学习，不求甚解并不是好的学习态度。

C．面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡的感觉，是物质生活的丰富让我们的幸福感降低了吗？

D．周末来到泰兴鼓楼商业区，虽只是浮光掠影地看看，但那里的变化，却给我留下了极深刻的印象。

4、下面有关判断，错误的一项是（   ）

A. 一般说来，小说是通过塑造人物形象，安排情节，描写环境等来反映社会生活的，而人物是小说三要素中最重要的要素。

B. 古代把山的南面水的北面叫做阴，山的北面水的南面叫做阳，河阳就是指黄河的南岸。

C. “寒舍”用来谦称自己的家；“驾临”是欢迎对方到来的敬辞。

D. 从论证方式看，议论文可分为立论和驳论，驳论文反驳的方法可分为驳论点、驳论据、驳论证，《中国人失掉自信力了吗》用了驳论证和驳论点两种反驳方法。

5、阅读文言文，回答问题。

张骞，汉中人也，建元中为郎①时，匈奴降者言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁而怨匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。骞以郎应募与甘父②俱出陇西使月氏。径匈奴，匈奴得之，传诣单于。单于留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失。骞为人强力，宽大信人，蛮夷爱之。单于死，国内乱，骞与胡妻及甘父俱亡归汉。骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。骞以校尉从大将军击匈奴，知水草处，军得以不乏……西北国始通于汉矣。

（选文有删改）

【注】①郎：郎官，一种官职。②甘父：张骞的随从，匈奴人。

【1】解释下列句中加点的词。

①客此( )

②有亭翼然临于泉上者( )

③匈奴得之( )

④骞与胡妻及甘父俱亡归汉( )

【2】用“/”给文中划线句子断句（限断两处）。

骞 以 郎 应 募 与 甘 父 俱 出 陇 西 使 月 氏

【3】用现代汉语翻译下列句子。

①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

②月氏遁而怨匈奴，无与共击之。

【4】请结合选文，说说张骞是个怎样的人。

6、阅读下面的唐诗，完成小题。

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

【1】诗中标题的“酬”字的具体含义是_______颔联中使用“闻笛赋”和_______两个典故表达了诗人回归后的感受。

【2】请赏析诗歌的颈联。（要求结合手法和情感）

7、下面这则通知有几处错误，请找出三处并改正。

通知

各位同学：

为了更好地落实学校“诵读经典·传承文化”活动要求，经研究决定，将在九年级举行“我爱记诗词”专题学习活动，请各位同学认真准备，于1月7日下午3点准时参加诗词大赛活动。

2019年12月19日

校团委

8、默写

【1】故天将降大任于是人也，必先苦其心志， ，饿其体肤，空乏其身， ，所以动心忍性，曾益其所不能。（孟子《生于忧患，死于安乐》）

【2】半亩方塘一鉴开， 。问渠那得清如许， 。（朱熹《观书有感》）

【3】苏轼《水调歌头》中的“ ， ”句子，用明月寄托了作者对远方亲人的思念和祝愿。

9、阅读下面的材料，完成下题。

期中考试前，某班级召开了“了解考试舒缓焦虑”的主题班会，下面是同学们根据班会情况整理的文字材料，现分享给诸位考生，希望对有相似情况的同学有所帮助。

【班会背景】

李老师在课间听到同学们的讨论，了解到同学们存在考试焦虑的问题，于是召开了主题班会。

【班会内容】

一、考试成绩与能力水平的关系

考试成绩与能力水平并非线性关系。它俩的关系就像价值和价格，价值规律是价格围绕价值上下波动，同理，考试成绩也围绕着能力水平上下波动。如右图，能力水平如同价值线，其实是在稳步提升，只不过每次考试的成绩就如同价格一样，不断变化。只要是自己一直在持续行动、刻意练习，紧跟老师步伐，认真完成各项任务，那么成绩的浮动就是正常的。

二、考试成绩具有滞后性

考试的本质是抽样检测，一次考试成绩不理想，很可能只是抽到了较多自己没有掌握的内容。

如左图，最外面的大圈A是“中考内容”，最中间的圈B是“已经学会的内容”，C部分是最近“通过努力而学会的内容”。考试1考查了圈D的内容，根本没有涉及通过努力学会的那部分，所以考试1的成绩没有提升甚至还略有下降。如果此时放弃努力，不再用功学习，过了一个月又进行了考试2，考试的内容是圈E部分，里面包含了大量之前通过努力学会的知识，成绩反而提升很多，就会让人产生不好好学习反而成绩能进步的错觉。倘若从此彻底躺平，圈B不仅不再扩大，随着时间的流逝反而渐渐缩小，最终导致成绩一落再落，对该学科彻底失去信心和兴趣。

这个图形告诉我们，考试成绩往往具有滞后性，短时间的努力很难得到即时的回报，只有长期坚持才能体现努力的意义。所以，不要只盯着一次考试的成绩，而应通过努力不断扩大圈B，使其边界无限接近圈A，这也是学习的本质之一。

三、试卷结构

基本上每份试题，都由容易题、中档题和难题组成，比例大约是2:6:2，或3:5:2.也就是说，真正的难题，大约只占到百分之二十。但是，这三类题目并不按照从易到难的顺序排布，难题是随机出现的。因此，在每套试题里遇到难题都是必然的、意料之中的事情，自然无需紧张。考试时应该先做自己会的题，然后再去研究那些难题，如果会做，对自己是一种激励；如果不会，说明自己能力不足。考试的目的是检测，让自己更清楚哪些是已经学会的，哪些知识还似是而非，哪些知识压根没有学会。考试后，该补知识补知识，该练思维练思维，该修正答题习惯修正答题习惯，这才是考试的意义和价值。

【班长总结】

同学们的考试焦虑很大程度上来源于对它的不了解，只要提升对考试的基本认知，很多迷思就会被破解，面对考试也会更从容自信。我们参加的每一次考试，都是认识自己的机会；改正的每一个错误，都是取得进步的基石；当然最重要的还是持续不断的努力，只有扎实的学识才能对抗一切不良情绪！其实，考试如此，生活亦然，________________________。

通过阅读以上材料，你对考试是不是有了一些新的认识？请完成以下任务，检测学习效果。

(1)同学在绘制图二时，遗漏了“考试1”和“考试2”的考查内容。请阅读“考试成绩具有滞后性”相关内容，将“D.考试1的内容”和“E.考试2的内容”标注在图二相应位置。

①__________________       ②__________________

(2)班长最后做总结发言，由考试焦虑的问题升华至对生活的思考，遗憾的是同学没有将班长的发言记录完整。请结合材料内容，根据你的理解，将总结补写完整。

其实，考试如此，生活亦然，____________________

(3)请将以上材料整理成一篇题目为“了解考试舒缓焦虑”的知识短文，投稿至学校的“知识窗”栏目，让更多的同学受益。

写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③表达流畅；④150字左右。

10、阅读下面一篇散文，完成下面小题。

转身

李汉荣

①一转身，那个动人的身影就不见了。在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。

②在都市、在广场、在车站、在机场、在大街、在超市、在乡野、在人流聚散的地方，我曾经有这种感受：转身，就是永别。

③那一次我在北京火车站等车。在拥挤的人流里，我不小心踩了右边的年轻人。我正准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说：“对不起，我挡着你了。”我被感动了，竟然只顾欣赏这张善良、有教养的脸，只顾欣赏这江南的表情，水的表情，却忘了对他说声谢谢，把诚挚的心情告诉他。当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到他，只看见攒动的人头，闪动的各色衣服……

④还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满野花：灯芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花……路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名。四周的群山，一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。闻着花香，听着水声，看着山色，我恍然似已进古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此时，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息。但我不便过分地注意她，我怕她受到惊吓。于是我停下来，给她让路，然后静静地看她远去，欣赏着她的背影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆的一瞥里只得到“好看”的朦胧感觉。也许，或者是一定的，我这一生只有这一次和她相遇了，只有这一次，在她还是小女孩的时候，我突然感到十分的失落和惆怅。怎么办呢？我想多看她一眼，看仔细些。我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩。这也许是她一生里最生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句:“你不知道你是多么美丽，你像花一样盲目。”我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走的方向走着，走到山路转弯的地方，出现了一个三岔路口。我已经无法知道小女孩走进了哪一条路径。就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径……

⑤冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。在南大街路口，我看见一位衣服褴褛的中年乞丐。我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服给他。可是来到南大街，已看不见他，于是我在东大街找他，又在北大街找他，都没有找到。最后我来到丁字路口，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐，一转身，苦难转换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有改变，都是苦难。于是我把防寒的衣服披在了这位贫苦的老人身上，希望他下降的体温能稍稍回升，希望降温的人性能稍稍回升。我由此想到，亚洲的穷人，非洲的穷人，全世界的穷人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一转身，他们到哪里去了？而文明，你能否追上去，轻轻拉起那褴褛的衣襟，或者握着那空空的手，仔细看看他们的眼睛？他们到哪里去了？

⑥一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟不见踪影；一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，水里的鱼已经没入深渊；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青……

⑦旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发，爱情一转身变成婚姻，诗一转身变成散文，羊群一转身变成羊毛……等一等，等一等，能否再转回来？

【1】作者选取了三幅画面加以精雕细刻，仔细阅读文本，填写下来。

【2】标题“转身”有什么含义？请简要叙述。

【3】从修辞手法的角度品析第四段划线句子。

灯芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花……路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名。

【4】简要分析文章最后一段在全文中的作用。

【5】下列对文章的分析和理解，不正确的一项是

A.第①段“在人海里，想再次打捞到她”一句中，“打捞”就是“寻找”的意思，它与“人海”相呼应，显得别致而生动。

B.第②段“转身，就是永别”这句话，表达了一种颇为耐人寻味的人生感受，同时也自然地引出下文。

C.从第⑤段的内容可以看出作者的处事态度：即使是对擦肩而过的陌生乞丐，也应给他们力所能及的关爱。

D.本文主要采用抒情和议论相结合的方式，深刻揭示了“转身”的内在意蕴，使文章的立意上升到一个新的高度，让人读之耳目一新。

11、天使的礼物

刘继荣

①黄昏，儿子一如既往地推我去广场散心。二月的风变得暖起来，但是吹到脸上依然带着股寒意，就如我此刻的心境。

②刚坐上轮椅的时候，医生笑呵呵打趣，说我最多只能享用三周，可是如今漫长的三个月过去了，我依然坐在轮椅上。广播里正放着《吉祥三宝》，真羡慕那个丰腴健硕的妈妈，想必她到了80岁还能健步如飞吧？不像我，三十几岁就坐在轮椅上了。

③儿子兴致勃勃地问：“情人节送什么礼物好？"

④我漫不经心作答：“那要看对方喜欢什么，如果是心爱的，一句话、一首歌也是好的。”说完才觉惊骇，他刚上一年级，居然提出这么富有挑战性的问题，不禁想起上学期他曾说与一小女生相爱，我问，怎么爱？他答："我们下课后一起在草坪里找灵芝草，给妈妈治病。”现在，灵芝草没找到，居然懂得过情人节了。

⑤忽然间，在淡金的晚霞里，一首英文歌响起来，我不禁感慨：“人长耳朵，就为享受这样美的声音吧！”儿子动容。

⑥回家后，儿子替我按摩，他见过医生为我做按摩。手法倒是学得有模有样，可力度远不够。窗外传来孩子的笑闹声，我发现了儿子的心不在焉，顿时心生黯然，命他快快去玩。

⑦第二天黄昏，竟然又听到那首歌，是洒水车在唱，一时间，只觉得漫天繁花落了又开，连时光都淹没了。回过神来，才发现儿子早出去了。

⑧钟点工临走时提醒我，说整个寒假儿子日日在闹市区出没。那一带网吧颇多，里面未成年人也很多，要我千万管紧孩子，她说她的儿子就是在网吧里毁了的。我心里百味杂陈，酝酿着如何同儿子谈。

⑨可儿子似乎总是很忙，没等我谈到正题，他就像鱼一样溜了。是的，外面春日融融，谁耐烦整日对着一张蜡黄的面孔呢！

⑩每一次，听着楼道里咚咚远去的足音，每一步，都似踩在我心上。想起从前他寸步不离地守候着我，小朋友叫去踢足球一概不理，如今，忙得连边都不肯沾了。

⑪长叹一声，吃药罢，这一粒吃掉的是老公的轿车车灯，那一粒咽下的是儿子模型飞机的翅膀，家人的梦想悉数掉进我胃里。一时间我忍不住泪流满面。

⑫突然，气喘吁吁的儿子冲进来：“嘿，妈妈，情人节快乐！”我惊呆了，捧着他递过来的礼品盒不知所措。儿子一迭声地催我拆开，是一张唱片。他替我放进CD机里，音乐水一般漫过来，正是我最爱的那一首。

⑬我哭笑不得，原以为这礼物是送给那个小女生的，现在居然给了我！望着那张汗津津的脸，纵有千个疑问我也只能咽下。

⑭傍晚，儿子又推我出去，他指着华丽的橱窗得意地说：“哈，我又找到一个错字！顺着他的手指望过去，花团锦簇的五个大字：情人节快乐。哪里有错？

⑮见我疑惑，他急忙用手指在我手心画着：“是亲人的‘亲’，不是事情的‘情’，明天我要告诉老师去。”原来是这样，他一直以为是亲人节，所以误把礼物给了我。

⑯这时，一个陌生的中年人朝我们走过来。他很友好地问：“小朋友，你找到了吗？”儿子回答：“找到了，谢谢叔叔。”我诧异地望着他们。那人说，他是负责在广场播放音乐的。有天晚上儿子去找他，询问下午放的一首英文歌的名字，他说妈妈喜欢听，想买给妈妈，一下午放了那么多唱片，哪里能记得清呢？于是把所有的英文歌拿来一首首试放，最终也没有找到，但他却记住了那个执着的小男孩。

⑰洒水车过来了，开到我们身边缓缓停下，一个年轻人探出脑袋笑着问：“找到了吗？”原来，那首英文歌，正是这位司机帮助找到的。他也一直惦记着这个倔强的小男孩，惦记着他能否买到唱片。

⑱洒水车开走了，我们继续向前。路边一个老太太在卖音像制品，她笑眯眯地问儿子：“找到了吗？”我与儿子一道感激地回答：“找到了！找到了！”我的声音里竟有了微微的哽咽。

⑲我终于知道，我的孩子没有去网吧，也从来没有冷落我，他一直都不曾放弃对那棵“灵芝草”的寻找。反复地听那首歌，我不知道，有多少人被这个痴痴的孩子所感动。可我知道，这份礼物，足以温暖一个母亲的一生。

【1】根据文章内容，填写下表。

【2】请从描写角度赏析文中画横线的句子。

二月的风变得暖起来，但是吹到脸上依然带着股寒意，就如我此刻的心境。

【3】一份礼物，温暖了母亲的一生。读完文章后，你有什么收获？请结合链接材料谈一谈。

【链接材料】

孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。（《礼记·祭义》）

事其亲者，不择地而安之，孝之至也。（《庄子·人间世》）

12、请阅读下面的文字，按要求作文。

我和你也许是同学、也许是闺蜜、也许是师生、也许是父子或父女、也许是陌路……但我和你之间总会有这样或那样的故事，总会有令你我都难忘的记忆。

请以“我和你”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。

【提示与要求】

（1）自定立意；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。