孝感2025学年度第二学期期末教学质量检测高一语文

1、阅读下面两首诗，完成各题。

【甲】

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

【乙】

塞下曲①

王昌龄

饮马渡秋水，水寒风似刀。

平沙日未没，黯黯见临洮②。

昔日长城战，咸③言意气高。

黄尘足今古，白骨乱蓬蒿④。

【注释】①这是一首以边塞战争为背景的乐府诗。诗人在诗中追忆了开元二年（714年）唐将薛讷大破吐蕃的故事。②临洮（táo）：今甘肃岷县一带，是长城的起点。③咸：都。④蓬蒿：泛指野草。

下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（       ）

A．【甲】诗擅用色彩写意境。“黑”与“金”相映，烘托出大战在即的凝重。“燕脂”与“紫”的浓艳，绘出了战斗的惨烈。

B．【乙】诗中“风似刀”运用比喻修辞，生动形象地展现了塞外秋风的猛烈与寒冷。

C．两诗五六句都追忆了昔日战斗场景，侧面烘托出战斗的艰苦，战士们的英勇善战。

D．两诗结尾都抒发了情感。【甲】诗借用典故抒发官兵们忘身报国之情：【乙】诗以“乱”字将对牺牲将士的哀悼蕴含其中。

2、下列加点词语使用有误的一项是（  ）

A．一个“充耳不闻”的人，对外界的一切也必然“无动于衷”。

B．侦探小说中眼花缭乱的情节让我一头雾水，完全忘记了如何思考。

C．家风是一种“软约束”，通过潜移默化的影响，实现对家庭成员行为的有效约束。

D．那些对自己的事业有探索精神并乐此不疲的人，最终都走向了成功。

3、下列字形和加点字注音全部正确一项是（  ）

A．诘责（jí）       凛冽      正襟危坐（jīn）       深恶痛急

B．承载（zài）       鲜腴     恹恹欲睡（yān）       长途跋涉

C．溃退（kuì）      牛渎      百折不挠（ráo）       连绵不绝

D．秀颀（xin）      遏制      颔首低眉（hàn）       唯妙唯肖

4、下列对有关文化和文学、文体常识表述正确的一项是（     ）

A．茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，作家、社会活动家，代表作有小说《激流三部曲》、《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。

B．李贺，唐代诗人，有“诗魔”之说，名作有《雁门太守行》。《愚公移山》出自《列子·汤问》，《列子》是一部很有趣的著作，其中有大量的寓言，如《两小儿辩日》《杞人忧天》等。

C．《史记》是西汉历史学家司马迁撰写的纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事。全书包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，共一百三十篇。被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

D．法布尔，法国昆虫学家，代表作有《昆虫记》；茨威格，美国著名作家，代表作《伟大的悲剧》。

5、阅读下面的宋词，完成下面小题。

采桑子

欧阳修

轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

【1】下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A.全词以轻快的笔调，描写词人泛舟颍州西湖时所见的美景。

B.“无风水面琉璃滑”把水面比作琉璃，写出水面平静澄碧。

C.上片从视觉和听觉两方面描绘了一幅清丽、恬静的秋景图。

D.下片以动衬静：船动不觉，沙鸟惊飞，衬托出西湖的宁静。

【2】这首词抒发了作者什么样的情感？

6、古诗文默写。

他借用唐代诗人杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的两句诗“__________,__________”,表达了“居者有其屋”的良好愿望。

7、阅读材料，完成题目。

【材料一】

1936年，他冒着生命危险，穿越重重封锁，深入延安，深入根据地，深入西方媒体眼中的“土匪聚集的地方”，切实了解这些人的生活经历和革命精神。后来，他根据采访和考察得来的第一手资料，写成了一本书。

【材料二】

我到后不久，就见到了M，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。

【材料三】

这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！我马上就知道了他就是Z，那个“鼎鼎大名的”红军指挥员，他曾经是个教会学校的高材生。这时如何接待我的问题终于决定了。……我一边和Z谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇的人物。他个子清瘦，骨胳小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上不脱孩子气，又大又深的眼睛寄予热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯，个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点缓慢，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。

材料一中的“他”是_____________，“他”写成的这本书叫《____________》。材料二中的“M”是______________。材料三中的“Z”是______________。

8、阅读下面文字，完成下面小题。

灯   笼

吴伯箫

①虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性，放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。

②连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老斗呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同宏亮大方的谈吐；坡野里想起跳又跳的鬼火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑花脸，跪堂谱，“司马懿探山”。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。

③记得，作着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀一具灯笼。那时自己对人情事故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁；什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故：雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮么？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。

④“路上黑，打了灯笼去吧。”

⑤自从远离乡井为了生活在外面孤单的挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的宵夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。

⑥乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶作点缀。挂红灯，自然同盛伏舍茶，腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。

⑦唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏；金吾不禁的那元宵节张灯给彩却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头么？梦都随了蜡火开花。

⑧想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像《宋史•仪衔志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。

⑨用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩艺，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。自然，若是纱红上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。

⑩宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的妆饰吧。假定是暖迟迟的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。虽然，“……好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼作伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。

⑪最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公么？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧斑马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。

⑫唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！

【1】下面有关选文的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．开篇说“火”。先说小孩喜火的天性，再说大人也须用火，为后文“灯笼”做伏笔铺垫。

B．整篇文章围绕“灯笼”抒发了丰富深刻的情感，由亲情、乡情到了家国情，这是一种以小见大的写作方法。

C．文章语言典雅而蕴藉，简净而不杂芜，多是长句，少有短句；口语化语言的运用非常娴熟，显得非常文雅，有韵味，有意境。

D．本文堪称美文，作者娴熟地运用了描写、叙述和议论等多种表达方式，交错进行，浑然一体，对表达深刻主题和复杂情感起到了很好的作用。

【2】通读全文，仿照示例，用四字短语概括与灯笼相关的记忆

话说灯笼→①________→母亲嘱咐→②______________→③________→元宵张灯→④____________→纱灯描红→想象宫灯→联想名将

【3】为什么往昔琐事会让作者如此难忘呢？结合文中议论抒情语句，说清原因。

【4】结合语境，按要求作答：

⑴真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。（赏析加点词语）

⑵雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。（理解句子含义）

【5】第⑪段作者说“我愿就是那灯笼下的马前卒”，为什么第⑫段又说“唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火”？结合“链接材料”，谈谈你的理解

【链接材料】该文写于20世纪30年代中期，正值抗日战争时期。“九一八”的炮火击破了无数文士的美好幻想，这其中就包括吴伯萧。国民党政府竟然采取的“不抵抗”政策，这让他十分愤懑，忧心如焚、怒火中烧。骨鲠在喉，不吐不快。这一时期，他的散文常常回荡着爱国主义的旋律，对中国人民的奋起斗争抱着迫切的期待。

9、大作文

生命如花，离不开雨露的滋润。无论是美丽的自然风光，经典的艺术形象；还是刻骨铭心的事，激动人心的场面；甚或是生活中一次倾心的交谈，一句深情的叮嘱，都如同清纯的甘露，滋润心田。

请以“我心灵的甘露”为题目，写一篇不少于600字的文章。

要求：①抒写真情实感；②文中不得出现真实的校名、地名、人名。