廊坊2025学年度第一学期期末教学质量检测初二语文

1、下列有关文学、文化常识，表述正确的一项是（     ）

A．柳宗元，字子厚，后人称其为“柳河东”“柳柳州”，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。

B．成语“黄发垂髫”中，“黄发”指小孩，因人少时头发发黄；“垂髫”指老人，因为象征长寿。

C．小旦、小生、小丑和老旦都是戏曲行当，分别扮演年轻女子、滑稽人物、年轻男子和老年女子。

D．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。

2、填写在横线上的语句，排列顺序恰当的一项是（ ）

乾清宫、交泰殿、坤宁宫称“后三宫”，布局和前三殿基本一样。后三宫往北就是御花园。 、 、 、 。

①这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。

②来到这里，就仿佛进入苏州园林。

③亭台楼阁掩映在青松翠柏之中；假山怪石，藤萝翠竹，点缀其间。

④御花园面积不很大，有大小建筑二十多座，但毫无拥挤和重复的感觉。

A.④①③② B.①②④③ C.①③④② D.③①②④

3、下面各组词语的加点字，注音全都正确的一项是（ ）

A．溃退kuì 歼灭qiān 桅杆wéi 振聋发聩kuì

B．悄然qiǎo 默契qì 遁形dùn 惨绝人寰huán

C．遗嘱zhǔ 解剖pō 衙门yá 摧枯拉朽kū

D．炽热zhì 锃亮zèng 禁锢gù 杳无消息yǎo

4、下列加点字注音、书写全部正确的一项是（       ）

A．曦月（xī ）        泻气（xiè）        锃亮（zèn）       眼花缭乱（liáo）

B．杀缪（lù）          黝黑（yǒu）     胆怯（què）       锐不可当（dāng）

C．躁热（zào）       ##dot## 窒息（zhì）     诘责（jié）     藏污纳垢（hòu）

D．翘首（qiáo）       镌刻（juān）       禁锢（gù）        振聋发聩（kuì）

5、阅读下面这首诗，完成问题。

清溪行

[唐]李白

清溪①清我心，水色异诸水。

借问新安江②，见底何如此？

人行明镜中，鸟度屏风里。

向晚③猩猩啼，空悲远游子。

注：①清溪：河流名。在今安徽境内，流经安徽贵池城，与秋浦河汇合，出池口入长江。②新安江：河流名。又称“徽港”，钱塘江水系干流上游段，发源于安徽黄山，在浙江境内流入钱塘江。③向晚：临近晚上的时候。

【1】请你赏析“人行明镜中，鸟度屏风里”这两句的艺术手法及表达效果。

【2】诗中“猩猩啼”营造了一种悲切凄凉的意境，你学过的古诗文中还有类似这样渲染意境的句子吗？试举一例并加以分析。

6、请根据下列文字，把诗句补充完整。

祖国的大好河山，总令人心生赞叹，悠悠爱国情思尽显音韵和谐的优美诗中。看到富春江上奇山幽谷，吴均发出“①______，望峰息心；②______，窥谷忘反”的感慨；曹操“③______，志在千里；④______，壮心不已”（《龟虽寿》）将一代英雄建功立业的雄心壮志溢于言表；来到塞外，王维笔下“⑤______，⑥______”（《使至塞上》）苍茫辽阔的画面，给人雄奇壮丽的感觉；杜甫“⑦______，⑧______”（《春望》）中，诗人移情于物，泪眼看春花、侧耳听鸟鸣，国破家亡之悲力透纸背。烈马秋风塞外，杏花春雨江南。祖国的壮丽山河，惹起多少文人的情思。

7、如果你的同学对学习产生了畏难情绪，成绩落后，为将来而焦虑，你会向他推荐阅读《给青年的十二封信》中的哪封信来帮他走出困境？谈谈你的推荐理由。

A.谈读书       B.谈动       C.谈静

我选（     ），理由：________

8、阅读《寻找木头里的声音》，完成小题。

寻找木头里的声音

牛放

木头里一定是藏有声音的，一个懂得木头的人能够发现那些藏匿的声音。

音乐家是解读声音的高手，他们可以将散落在木质里的声音编织成音乐，像引导清泉一样让木质里储存的声音源源不断地流淌出来，让那些大地生命、森林鸟语、天空流云经久不衰地穿越时空，流进人们的耳朵。

而要想找到木头里的天籁之声，需要既懂得木头又懂得音乐的人，何夕瑞就是这样一个人。

何夕瑞1945年生于重庆荣昌县。他的母亲是音乐教师，早年毕业于四川音乐学院，父亲是南京金陵大学生物专业毕业的高材生。何夕瑞继承了父母的基因而颇有音乐天赋，识谱、拉琴，只要稍加指点，便能掌握八九分。他12岁时，父母双双被划成了右派分子，命运发生了转折。他13岁当了给人挑送东西的“挑夫”，16岁时，正式叩头拜师成了木匠学徒。何夕瑞天资过人，生就是块当木匠的料。一年后，他的手艺竟然超过了所有的师兄弟，成为师傅最看重的徒弟。一次偶然的机会，他为厂里的文艺演出做了一把二胡，结果这把琴竟成了厂里的宝贝，谁拉都夸琴的音色好，这让他兴奋了好一阵子。

正是这个机缘，改变了何夕瑞。木头与声音结合的魅力，让他如醉如痴。此后，他迷上了制作乐器，而他决定这样干了，九头牛也拉不回头。

1979年，34岁的何夕瑞带着自制的小提琴来到四川音乐学院，恭敬地恳请内行鉴定他的“成果”。他踌躇满志，自制的小提琴在小城荣昌已经是名闻遐迩了，他更希望这把琴可以登上音乐学府的大雅之堂。然而，教授的话泼了他一头冷水。“这明明是板胡的声音，”教授拉了何夕瑞的琴后说，“不是模仿就能制作小提琴的，一个好的制琴师是在音乐的灵感中获得制琴的技巧。”这番话对于信心十足的何夕瑞来说既是当头打击，又是明路的指引。百折不挠的何夕瑞看到的是后者。他心中堵塞很久的暗渠仿佛一下子被凿通了。

从此他走路睡觉都在想着他的“琴事”，这个初中未毕业的木匠，一边自学乐理、乐器、有机化学和材料学等知识，一边继续探索着制琴技术。他渐渐发现，制琴的木材选择至关重要，而木材材质的好坏，与其生长的土壤、气候、海拔以及树种都密不可分。他越是往深里钻研越是感到事情艰难，也越是被深深吸引。

（A）何夕瑞，一个中国乡镇的木匠，在自己设定的工作目标中迈着坚定的步子。他无数次去到缅甸、印度、尼泊尔等国家的原始森林里，在高山沟谷之间仔细寻找他认为的优质木材——那种藏匿着万千美妙音律的优质木材。1997年7月他去西藏找木材，在杳无人烟的阿里地区寻找了32天，最后因“弹尽粮绝”困于山中，差点把命丢在藏北。那些经过千辛万苦弄回家的木材是他的宝贝，家里没有谁敢随便动。他不分白天黑夜地将自己关在工作室里，叮叮当当，哗哗啦啦，又是锯又是敲，什么工具都用，什么声响都有……设计、制作、失败，再设计、再制作、再失败。木材、时间在他的坚忍中消耗和流失。他的信念也一次又一次地经受着失败的锤炼。

何夕瑞吃尽苦头，终于发现了木头藏匿声音的种种奥妙，终于透彻地掌握了制作小提琴的要领，并完全得到了专家的肯定。这时，他发现自己追求的并不止于此，他要制造的是具有中国元素的“中国小提琴”。何夕瑞认为西方的小提琴体型是西方少女的胴体，宽肩、丰乳，个性张扬；而中国的小提琴应该是唐朝的少妇，削肩、蜂腰、肥臀，含蓄温婉，性格内敛。但是小提琴一旦改变原来固有的造型，声音也势必发生根本性的变化。要想将造型与声音完美融合，无疑是个世界难题！因此，中国式的小提琴也许是这位木匠的非分之想罢了。但他生性就是一个善于给自己出难题的人。

经过多年的不懈努力，这个重庆荣昌木匠研制的中国小提琴“何氏三圆琴”诞生了。这把有着显著中国特色的“中国小提琴”，震惊了世界。2011年4月30日，何夕瑞迎来了中国国家大剧院的邀请，他研究自制的“何氏三圆琴”走进了中国最高的艺术殿堂。专场演奏结束后，现场长久而热烈的掌声传达出了所有听众的称赞与享受音乐饕餮的满足。专家们也给出了这样的评价：“琴的音色如同散发着橡木味的陈年葡萄酒般沁人心脾，从低音到高音，清澈透明，无一杂音，特别是高位音，声如珠玑。”

好一个（B）何木匠！

一次偶然的拜访，我看到何木匠的院子里堆积了很多木头，知道这些木头都是他从遥远的森林中寻觅来的，甚至每一根都可能有一段传奇的故事。年届七十的何木匠一定不愿意让这些蕴藏着无数美妙声音的木头永远沉睡，他想用他那双灵巧的手将那些酣睡的声音唤醒。然而这些木头却让我为何木匠担心，如果他将它们全部制做成琴的话，一定会被累死许多次的。我看着一天天老起来的何木匠，心中不由为他祈愿：老命只有一条，千万不能硬拼。

（C）何大爷，您还是慢慢来吧！

（选自《第七届冰心散文奖获奖作品集》，有删改）

【1】为了寻找木头里的声音，成为好的制琴师，何夕瑞做出了哪些努力？

【2】对人物称呼的变化，往往与记叙的内容相匹配，也往往表达作者不同的情感。请仿照示例，分析不同的称呼在文中表情达意上的作用。

A. 何夕瑞：他在找木头和制琴过程中吃苦耐劳、精益求精，用这个称呼表达了作者对他的尊重之情。

B. 何木匠：

C. 何大爷：

【3】本文写了一个真实的故事。以下是百度百科中“何夕瑞”词条。

何夕瑞， 四川音乐学院管弦系提琴制造专业特聘教授，西南交通大学兼职教授，硕士生导师。美国环球弦乐协会贵宾会员。荣获“巴渝民间艺术大师”称号。

有人认为这一内容应该写入文中，有人认为不应该。请你结合词条内容和原文，谈谈你的看法，并说明理由。

【4】在何夕瑞身上，有许多优秀的品质值得我们学习，请任选一点，结合你自己的生活实际，谈谈它对你的人生有何启迪。

9、文题

蜗牛一寸寸爬，每一寸皆是突破；雄鹰一里里飞，每一里都是奋进。做人也要学习蜗牛和雄鹰的精神，努力超越。超越别人是一种进步，超越自己是一次升华。

请以“超越”为话题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②字迹工整，书写规范，字数600～800字；③文中请不要出现真实的姓名、校名；④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料