张家界2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)高二语文

1、下列选项中加点字解释全部正确的一项是（ ）

A.新沐者必弹冠（洗澡） 河内凶（收成不好，荒年）

舅夺母志（改变 ）   谂知（熟知，深知）

B.虽万被戮（诛杀） 抑本其成败之迹（考究）

北音清越（高扬） 谨庚一绝（续作，酬和）

C.垣墙周庭（四周） 以斧斤考击而求之（敲打）

非矫厉所得（勉强） 犹望一稔（谷物成熟）

D.以通其狂惑(心中的郁结）   善万物之得时（欢喜，羡慕）

其行廉，故死而不容（正直） 不获世之滋垢（污浊）

2、《红楼梦》的官职中哪个是清代实有之职?

A.永兴节度史 B.五城兵马司 C.金陵省体仁院总裁 D.大明宫掌宫内相

3、下列常识判断不正确的一项是（ ）

A.本纪记述皇帝，世家记述诸侯王，列传记述各方面的著名人物。项羽虽没做过皇帝，但他打入咸阳，号令诸侯，因此司马迁把他列入本纪。

B.宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。

C.《秋水》选自《庄子》，《庄子》作者庄子，名周，战国中期宋人，先秦道家思想的代表人物。

D.《五人墓碑记》是明代文学家张溥于崇祯元年创作的一篇碑文。这篇文章艺术上的精彩之处是运用夹叙夹议之法，融叙事、抒情、议论于一炉。既描写事件的经过，又穿插了作者的爱憎态度。

4、下列各组句子中加点词意思和用法相同一项是

A. ①耕植不足以自给   ②公田之利，足以为酒

B. ①相与枕藉乎舟中   ②飘飘乎如遗世独立

C. ①门虽设而常关   ②风飘飘而吹衣

D. ①知来者之可追   ②胡为乎遑遑欲何之

5、下列加点词的意义相同的一项是   （  ） 

A.沛公则置车骑//置之坐上 B.乃令张良留谢//则与斗卮酒，哙拜谢

C.樊哙从良坐//因击沛公于坐 D.毋内诸侯//交戟之卫士欲止不内

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一:

人民日报全新改版、全彩印刷，做大做强报网端微十多种载体，覆盖用户7.86亿人次；新华社发布媒体人工智能平台“媒体大脑”，推出“AI合成新闻主播”，创建“媒体创意工场”；中央广播电视总台整合优势资源，集聚350多家媒体机构形成矩阵，打造全国广电“联合舰队”……观察今日之传播场域，媒体融合方兴未艾，人们眼中曾经“很传统”的主流媒体，正以加速变革不断赢得更多注意力资源。

只有在物理变化的基础上，努力激发化学反应，创造更多可能性，推进“融合+”，主流媒体才能真正赢得受众。众声喧哗的全媒体时代，人人都有麦克风，但主流媒体手握的是“金话筒”。把握时代大势，坚持守正创新，坚定不移推进媒体深度融合，媒体融合的大手笔正等待我们去创造。

摘编自李浩燃《勇立潮头，推进全媒体时代“融合+”》，人民日报2019年01月28日）

材料二：

2018年4月2日，人民网发布2017年中国媒体融合传播指数报告。报告对全国296份中央、省级、省会城市及计划单列市的主要报纸、301个中央及省级广播频率、37家拥有上星卫视的电视台的融合传播情况进行考察，分析了2017年媒体融合传播的总体水平和特点。

表1报纸、广播频率、电视融合/网络传播力TOP10

表2传统媒体渠道拓展情况

（摘编自《2017媒体融合传播指数报告发布》2018年4月2日人民网）

材料三:

媒体融合发展与融合传播技术的发展密切相关。近年来，我国信息技术发展突飞猛进，许多数字技术与不同媒体融合后，带来了新的发展机遇与融合成果。大数据、云计算等技术，被运用到全媒体采编平台之中，移动直播、H5应用等技术在采编制作环节普遍采用，VR（虚拟现实）、AR（增强现实）等技术从无到有。这些技术进步为媒体融合发展提供了重要支撑。

新技术也为融合发展的传播效果评估提供了便利条件。融合发展的效果如何，包括内容传播效果和项目建设效果是否达到了与受众进行信息交流的目的，都要进行准确的反馈与评估。应以传播效果评估为重要环节，倒逼融合发展不断深化。

尽管同国外媒体相比，我国媒体融合发展走在前列、处于“第一方阵”，尤其是主流媒体在新技术应用方面毫不逊色甚至更胜一筹，但在内容生产上还要进一步努力，补齐短板，进一步赢得融合发展优势。融合发展必须坚持内容为王，以内容优势赢得发展优势。内容是满足受众需求的“第一指标”’技术与渠道都是为了方便内容到达受众。

摘编自崔士鑫《我国媒体融合发展走在世界前列处于“第一方阵”》）

材料四:

从多媒体，到全媒体，再到融媒体，媒体融合理念不断精进，业内对融合路径已有共识。不过，痛点显而易见。媒体内容生产折射出的仍是媒体中心主义思维，对用户思维的考量不足。对于用户而言，媒体融合的意义，在于可以使他们在最短的时间内，获得全面、多维度的信息，把身边黑暗的地方看得更清楚，而非谁提供的信息最多、谁玩出多少花样。

当用户思维渗入媒体融合的每一根神经，产品意识就会自觉生成，媒体的信息生产与发布，将不再依靠惯例、感觉。只有到了这个阶段，媒体形式的融合、生产流程的再塑才具有实质意义。

（摘编自卞德明《媒体融合别丢了用户思维》，《人民日报》2017年3月16日）

【1】下列对材料中“融媒体时代”的相关理解，正确的一项是

A．融媒体时代意味着对传统的全面突破，人工智能是打造有影响力平台的主要路径。

B．相对而言，沿海经济发达省份在融媒体时代表现更突出，具有一定的综合性优势。

C．我国已抢占融媒体时代的先机，突飞猛进的信息技术有力满足了受众交流的需求。

D．融媒体时代要采用多样信息传输方式，丰富信息内容，准确把握用户的心理诉求。

【2】下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

A．主流媒体在做大做强报网端微十多种载体，应用人工智能平台，充分整合优势资源等下工夫，目的是赢取更多注意力资源。

B．《人民日报》、中央人民广播电台、中央电视台等，在传播力上形成了极明显优势，这与其在媒体融合上的积极探索有关。

C．同国外媒体相比，我国媒体融合发展能够走在前列，很大程度上在于我国突飞猛进的信息技术带动了融合媒体技术的发展。

D．媒体融合的应有之义，绝不是现有媒体形式及信息生产流程的整合，更应是媒体的生产内容对用户需求和用户思维的融合。

【3】结合上述材料，针对我国媒体融合现状提出未来发展的建议。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《离骚》中作者流泪长叹民生多难的两句是：“__________，___________”。

（2）杜甫《登高》“__________，__________”两句写诗人备尝国难家愁之苦，白发日多，加以因病断酒，悲愁更难排遣。

（3）白露横江，水光接天。__________，___________。（苏轼《赤壁赋》）

8、阅读下面这首唐诗,完成小题。

野望

杜甫

纳纳乾坤大,行行郡国遥。

云山兼五岭,风壤带三苗。

野树侵江阔,春蒲长雪消。

扁舟空老去,无补圣明朝。

下面对这首诗的赏析,不恰当的一项是   (   )

A.“行行”有作者乘舟不停地前行之意，同时也暗示了湘中一带水途漫长。

B.“五岭”“三苗”写出了空间之广,“云山”“风壤”写出了南方的环境风貌。

C.颈联上句是说江边的野树覆盖了宽阔的江面,“侵”使用了拟人的修辞手法。

D.诗歌前三联紧扣标题“野望”来写,写所见之景,尾联则在此基础上抒情。

9、阅读下面的文言文，完成下面小题。

孙膑尝与庞涓俱学兵法，庞涓既事魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑。膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。

齐将田忌善而客待之，进孙子于威王。威王问兵法，遂以为师。其后魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑余之人不可。”于是乃以田忌为将，而孙子为师，居辎车中，坐为计谋。

田忌欲引兵之赵，孙子曰：“夫解杂乱纷纠者不控卷，救斗者不搏撠。批亢捣虚，形格势禁，则自为解耳。今梁赵相攻轻兵锐卒必竭于外老弱罢于内君不若引兵疾走大梁据其街路冲其方虚彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也。”田忌从之。魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军。

后十三岁，魏与赵攻韩，韩告急于齐，齐使田忌将而往，直走大梁。魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵，素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之。兵法，百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”庞涓行三日，大喜，曰：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。孙子度其行，暮当至马陵。马陵道狭，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白而书之，曰“庞涓死于此树之下”。于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期曰：“暮见火举而俱发”。庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之，读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败，乃自刭，曰：“遂成竖子之名！”齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。孙膑以此名显天下，世传其兵法。

（节选自《史记•卷六十五•孙子吴起列传第五》）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A.今梁赵相攻轻兵／锐卒必竭于外／老弱罢于内／君不若引兵疾走大梁／据其街路冲／其方虚／彼必释赵而自救

B.今梁赵相攻／轻兵锐卒必竭于外／老弱罢于内／君不若引兵疾走／大梁据其街路／冲其方虚／彼必释赵／而自救

C.今梁赵相攻轻兵／锐卒必竭于外／老弱罢于内／君不若引兵疾走／大梁据其街路／冲其方虚／彼必释赵而自救

D.今梁赵相攻／轻兵锐卒必竭于外／老弱罢于内／君不若引兵疾走大梁／据其街路／冲其方虚／彼必释赵而自救

【2】下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A.孙膑，战国时期军事家。孙膑的名字不传于后世，因为受过膑刑（刖刑），所以被称为“孙膑”，著有《孙子兵法》。

B.黥：古代的一种刑罚，在脸上刺上记号或文字并涂上墨，又称“墨刑”。后来也施于士兵，以防逃跑。

C.“梁”即后文所说的大梁，战国时魏国都城，当时中国最大都市之一，在今河南开封西北。

D.“师”指军师，与前文“遂以为师”不同义，此处指军中统帅的助手，承担为统帅出谋划策之责任。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.庞涓曾与孙膑同学兵法，后来做了魏惠王的将军，因忌恨孙膑，设计根据法律用刑，断其双足。

B.孙膑深有计谋。认为打仗时要扼住争斗者的要害，定下围魏救赵之计。田忌听从了孙膑的意见，在桂陵大败魏军。

C.在马陵之战中，庞涓过于自信，判断齐军死亡过半，于是丢下了他的步兵，只和他轻装精锐的骑兵日夜兼程地追击齐军。

D.马陵之战可以说是一场心理战争。孙膑紧紧抓住魏军凶悍勇猛，瞧不起齐兵的心理，精心策划，巧设埋伏，终于计胜庞涓。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。

(2)于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期曰：“暮见火举而俱发”。

10、阅读下面的材料，根据要求写作。

芸芸众生中，有经天纬地、万人景仰的强者，更有怀揣理想、从容淡定的平凡人。欣赏平凡，体味平凡，有平和的心态，生活也可以丰富多彩……与平凡而有个性的人相伴，做平凡而有意义的事情，感悟平凡而有滋味的生活……

请自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字记叙文。