泸州2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)高二语文

1、下列句子中，加点成语使用不正确的一项是

A. 古镇朱家角老街依水傍河，木筏小船络绎不绝，临河民宅鳞次栉比，石板小巷曲径通幽，展现出一幅古意盎然的江南水乡风情画卷。

B. “大干快上，速干速成”，在某些领域内还能运转有效，但也不是屡试不爽，如在教育培养、精神塑造、创新创造等领域就不适用。

C. 在这个流金铄石的夏日，电力工人冒着高温奋战在迎峰保电的第一线，他们用强劲的臂膀、汗湿的衣背为我们撑起了一片“绿荫”。

D. 书信虽轻似鸿毛，但蕴含的寄信双方的款款深情，所以“见字如面”从情出发，讲述字里行间深的深藏的感情，力透纸背，打动人心。

2、下列各项中加点的词语不属于古今异义词的一项是

A. 穷饿无聊 B. 吴之民方痛心焉

C. 璧有瑕，请指示王 D. 几邂逅死

3、下列对《老人与海》内容分析理解有误的一项是

A. 《老人与海》中,桑地亚哥捕鱼时体会到大马林鱼仿佛也是他的朋友和兄弟,不过为了渔夫的尊严必须杀死它。这一矛盾具有扣人心弦的张力。

B. 《老人与海》中，虽然桑地亚哥最终未能将大鱼完好地带回海边,但他仍是一个失败的英雄,在精神上具有非凡的人格力量，他是精神上的强者。

C. 海明威说自己试图描写“一个真正的老人,一个真正的孩子”,可以看出在桑地亚哥与曼诺林的身上,作者都同样寄寓了追寻理想信念的精神。

D. 《老人与海》开头和结尾部分都写到老人梦见狮子，作者这样安排的目的是以狮子反衬老人屡遭厄运、孤独贫困的处境，让读者感受到生命的心酸。

4、依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )

从“木叶”发展到“落木”，________。________；________。________，_________。

①“树叶”可以不用多说，在古诗中很少见人用它

②其中关键显然在“木”这一字，其与“树叶”或“落叶”的不同，也正在此

③原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差得很多

④就是“落叶”，虽然常见，也不过是一般的形象

⑤而诗歌语言之不能单凭借概念，也就由此可见

A.②①③④⑤ B.②①④③⑤ C.②④①③⑤ D.③⑤②①④

5、下列各句句式类型，归类正确的一项是（   ）

①臣恐见欺于王而负赵   ②臣头今与璧俱碎于柱矣   ③句读之不知，惑之不解

④胜闻之，恐前语发   ⑤送匈奴使留在汉者   ⑥验之以事，合契若神

⑦尤致思于天文阴阳历算   ⑧蚓无爪牙之利，筋骨之强   ⑨未之有也

A. ①④/②③⑦/⑤⑥/⑧⑨ B. ①④/②⑥⑦/③⑨/⑤⑧

C. ①③/②⑥/④⑤⑦/⑧⑨ D. ①③/②④/⑥⑦⑨/⑤⑧

6、阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

非典中最艰苦的一场遭遇战就发生在北京市人民医院。从四月五号开始，陆续有222人感染，包括93名医护人员，有将近一半的科室被污染。门诊大楼北侧的急诊科是当时疫情最重的地方。我不明白这家医院怎么会有这么多人感染，但我知道应该跟上次拍转运的那二十九个盖白布的病人有关系，我得知道这是为什么。没人要我做这个节目，我也不知道能不能做出来，能不能播。但我不管那么多，心里就剩了一个念头，我必须知道。

急诊科主任朱继红带我去看了留观室改成的SARS病房。我只看到几间普通的病房，迟疑地问他：“你们的清洁区、污染区呢？”他指了指地上：“只能在这儿画一根线。”我不能相信，问了一句：“那你们怎么区分清洁区和污染区？”朱继红沉默了一会儿，慢慢举起手，在胸口指了一下：“在这儿。”

我问：“你们靠什么防护？”他面无表情，说：“我们靠精神防护。”

一直到四月二十二日我们来拍摄时，病人才开始转运到有隔离条件的医院。当时病人连输液的地方都没有了，只能在空地上输。他带着我去看，所有的椅子还在，输液瓶挂在树杈上，或者开车过来，挂在车的后视镜上，椅子不够了还有小板凳。一个卫生系统的官员在这里感染，回家传给了妻子儿子，想尽办法只能找到一个医院床位，夫妇俩让儿子住了进去。两口子发烧得浑身透湿，站不住，只能颤抖着坐在小板凳上输液。再后来连板凳都坐不住了。孩子痊愈的时候，父母已经去世。这是二〇〇三年，春夏之交。

九年之后，人们还会说我“是进非典病房的记者”，我常觉羞惭。当从头到脚盖着白布的病人从我身边推过的时候，还有媒体的信息是“市民可以不用戴口罩上街”。我只不过隐约感到怪异，仅此而已。我没有接到指令，这不是我节目的任务，我觉得转过头很快就会忘记——然后我就忘掉了。

我做的节目播出后，有同行说：“你们在制造恐慌。”当时我身边坐着时任《财经》杂志主编的胡舒立，她说：“比恐慌更可怕的是轻慢。”

(摘编自新闻记者柴静传记集《看见》）

材料二：

非典报道经历了从瞒报到高度透明化的历程，这表明新闻主管部门的管理方式开始发生变化：从“如何包”转到了“如何报”，从内容控制转到了方向调控。在传统机制下，一些新闻主管部门认为消极信息容易引起公众不必要的恐慌和社会动荡，因而媒体在信息流通中实行严格的把关制度，侧重于“包”不重“报”。中国传媒对于危机报道的典型做法是在保守的方针下，采取低调而务实的报道模式。应该说这一传统是在建国之初就形成的。当时中国面临国内外的险恶局势和政治、经济的双重危机，需要以正面宣传为主，稳定社会秩序，因而实行一定程度上的信息封锁有利于社会的稳定。但其前提是资讯手段的不发达，信息渠道的单一。

这一做法延续到今天则并不合适：一方面当前政治稳定、经济发展，公众的信息需求扩大，对知情权的要求日趋强烈；另一方面通讯技术不断发展，使公众获取信息的渠道大大增加。传播学认为，流言的流传程度=事件的重要性×证据的暧昧性。如果媒体继续采取沉默的态度，既达不到封锁信息的目的，又缺乏权威的消息。社会舆论主体缺位，必然纵容了流言的传播而破坏社会稳定。从管理学上看，传统新闻管理侧重微观的内容管理，而非方向性引导，而由于内容管理的庞杂，必然导致信息传送的滞后，造成舆论主导真空，流言乘虚而入，反而容易引起恐慌。此次“非典”事件前期的抢购风波验证了这一点。

(《“非典”事件对新闻改革的影响》)

材料三：

“非典”时的政府扣押信息、“媒体集体失语”等观点，与事实不符，是站不住脚的。我国《传染病防治法》第23条规定，在暴发严重疫情时，媒体在对外通报前须征得卫生部的同意。我们需要强调，记者应当依法报道。由此可见，所谓非典期间“媒体失语”的主要原因，在于作为第一个环节的卫生部门出现了“故障”。

事实也的确如此。“神仙打仗，凡人遭殃。”这句俚语，可以非常形象地形容2003年3月和4月中上旬中国社会的特殊状态。在医学界，北京的洪涛院士最先认定“非典型肺炎的病原为衣原体”，而以钟南山为代表的南方专家却坚持认为是冠状病毒。双方对SARS病原各执一词，莫衷一是。从科学研究角度看，这是非常正常的。然而，从当时SARS迅速蔓延的紧迫形势看，人民群众急切地想要知道非典的病原信息。对此，当时的媒体都没有报道。不是媒体不能报道，也不是什么力量控制媒体不准报道，而是所有人，包括媒体和卫生部，都必须等待专家们的最终判断。由此可见，由于SARS复杂病因引发的医学争论，才是造成所谓当时“媒体集体失语”的真正原因。

2003年4月16日，世界卫生组织确认冠状病毒的一个变种是引起SARS的病原体。洪涛院士随即也改变了原有的观点。至此，争论结束。4月20日，国家卫生部门开始以一种全新的姿态面对“非典”疫情。接着，新闻媒体也是以一种全新的姿态面对急切盼望信息的广大受众。

（摘编自尹韵公研讨会主题发言稿《对非典时期新闻传播的再反思》）

【1】下列对三则材料相关内容的梳理，正确的一项是

A.A B.B C.C D.D

【2】根据材料一和材料三，下列说法不正确的一项是

A.记者柴静对“媒体失语”的反思与材料三的立场有根本上的差异，柴静更强调在突发公共卫生事件中新闻记者面向社会民众的主体责任。

B.柴静调查发现，人民医院严重的院内感染很可能与该院防疫设施不完善有关。而该期节目的顺利播出，则从一个侧面反映了非典后新闻传播的改变。

C.材料三认为政府和媒体在“集体失语与缺位”中始终处于被动地位，问题产生的真正原因是由SARS复杂病因所引起的医学界异乎寻常的争执与矛盾。

D.世卫组织佐证了钟南山的观点，有力推动了政府的部署安排。但材料三为政府和媒体所作的申辩，其实并没有全面解答柴静在采访中暗示的所有问题。

【3】面对近期依旧严峻的新型冠状肺炎防治形势，在新闻传播方面，我们可以从非典事件中得到哪些经验教训？请结合材料谈谈你的看法。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《曹刿论战》中，针对国君将衣食与百姓分享的做法，曹刿做出了“_________,_________”的评价。

（2）在《谏逐客书》中，李斯先后列举泰山高大和河海深邃的例子，是为了说明：__________，___________。

（3）《侍坐》中面对孔子的询问,曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人的景象:“_____________，_____________，咏而归。”

8、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

答张十一功曹①

韩愈

山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。

筼筜②竞长纤纤笋，踯躅③闲开艳艳花。

未报君恩知死所，莫令炎瘴④送生涯。

吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。

（注）①韩愈一生中两次遭贬，此诗是他第一次被贬到广东阳山后的第二年春天所作。张十一，名署，公元803年（德宗贞元十九年）与韩愈同为监察御史，一起被贬。张署到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。②筼筜（yún dāng）：竹名，生长于水边。③踯躅，即羊躑躅花，花红黄色，可供观赏。④炎瘴：炎热的瘴气。

【1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.诗歌首联采用视听结合的手法，寥寥数笔即描绘出一幅荒僻冷落的画面。

B.颔联描写绿竹滋长、踯躅开放之景，色彩明快，衬托岀诗人闲适自得的心情。

C.“竞”字将嫩竹竞相生长的蓬勃景象写活了，“闲”字写出了踯躅清闲自得的状态。

D.前四句先写远景，后写近景，浓淡相宜，形象突出，可谓诗情画意，交相辉映。

【2】请简要概括诗歌后两联所蕴含的情感。

9、阅读下面的文言文，完成下面小题。

范纯仁，字尧夫，中皇祜元年进士第。以著作佐郎知襄城县。兄纯祜有心疾，奉之如父，药膳居服，皆躬亲时节之。宋庠荐试馆职，谢曰：“辇榖之下，非兄养疾地也。”富弼责之曰：“台阁之任岂易得？何庸如是。”卒不就。襄城民不蚕织，劝使植桑，有罪而情轻者，视所植多寡除其罚，民益赖慕，后呼为“著作林”。兄死，葬洛阳。韩琦、富弼贻书洛尹，使助其葬，既葬，尹讶不先闻。纯仁曰：“私室力足办，岂宜慁①公为哉？”移齐州。齐俗凶悍，人轻为盗劫。或谓：“此严治之犹不能戢，公一以宽，恐不胜其治矣。”纯仁曰：“宽出于性，若强以猛，则不能持久。”有西司理院，系囚常满，皆屠贩盗窃而督偿者。尽呼至庭下，训使自新，即释去，期岁，盗减大半。知河中，诸路阅保甲妨农，论救甚力。除给事中。司马光为政，将尽改熙宁、元丰法度。纯仁谓光：“去其太甚者可也。”左相吕大防奏蔡确党人甚盛。纯仁面谏朋党难辨，恐误及善人。遂上疏曰：“举用正直，而可以化枉邪为善人，不仁者自当屏迹矣。”纯仁凡荐引人材，必以天下公议，其人不知自纯仁所出。或曰：“为宰相，岂可不牢笼天下士，使知出于门下？”纯仁曰：“但朝廷进用不失正人，何必知出于我邪？”纯仁性夷易宽简，不以声色加人，谊之所在，则挺然不少屈。自为布衣至宰相廉俭如一尝曰吾受失所学得之忠怒二字一生用不尽以系立朝事君接待友亲睦宗族未尝须臾离此也每戒子弟曰：“人虽至愚，责人则明；虽有聪明，恕己则昏。苟能以责人之心责己，恕已之心恕人，不患不至圣贤地位也。”熟寐而卒，年七十五，谥曰忠宣。

（节选自《宋史·范纯仁传》）

（注）①慁：打扰。

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）

A.自为布衣至宰相廉俭如一/尝曰/吾平生所学/得之忠恕/二字一生用不尽/以至立朝事君/接待僚友亲睦/宗族未尝须臾离此也/

B.自为布衣至宰相/廉俭如一/尝曰/吾平生所学/得之忠恕/二字一生用不尽/以至立朝/事君接待僚友/亲睦宗族/未尝须臾离此也/

C.自为布衣至宰相/廉俭如一/尝曰/吾平生所学/得之忠恕二字/一生用不尽/以至立朝事君/接待僚友/亲睦宗族/未尝须臾离此也/

D.自为布衣至宰相/廉俭如一/尝曰/吾平生所学/得之忠恕二字/一生用不尽/以至立朝/事君接待/僚友亲睦/宗族未尝须臾离此也/

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 （   ）

A.辇毂，皇帝的车驾，常用以指代天子。辇毂之下，指代京师、京城。

B.除，指免去官职，与“罢”、“免”、“夺” 意义相同。

C.保甲，古代的户口编制单位，若千户编作一甲，若干甲编作一保。

D.朋党，指集团、派别，多是为争夺权利、排斥异己互相勾结而成。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A.范纯仁事兄如父，不扰公家。兄长有病，范纯仁安排医药饮食居住等，放弃了官职；兄长去世，他凭自家的财力办理丧事。

B.范纯仁劝民植桑，为政宽仁。在襄城，对有罪而情节较轻的人，根据植桑多少减免所受处罚；在齐州，给囚犯自新的机会。

C.范纯仁举荐人才，没有私心。他奏请选用正直的人，认为这样能同化枉邪之辈；他依据公议荐举人才，不求出于自己门下

D.范纯仁为人宽厚，奉行忠恕之道。他从不以疾言厉色对待别人；他与同僚、亲友相处和睦，常常劝诚子弟要责己宽人。

【4】把下列句子翻译成现代汉语。

（1）尽呼至庭下，训使自新，即释去，期岁，盗减大半。

（2）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？

10、阅读下面的材料，根据要求写作。

2018年7月8日上午9时，清华大学校长邱勇在清华大学2018年本科生毕业典礼暨学位授予仪式上的演讲中强调：在这个世界上，意义总是存在的，但是意义需要我们持续去追寻和挖掘。要从对自我的深入了解中去追寻意义，做内心想做的事；要以长远的眼光去追寻意义，选择有价值的事业；要用“大我”的情怀去追寻意义，引领人生不断迈上新的高度。希望大家在今后的生活中努力追寻意义，努力成就有价值的人生。

以上材料触发了你怎样的联想和思考？请联系当前实际进行思考，写一篇不少于800字的作文。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得抄袭。