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泉州2025学年度第二学期期末教学质量检测四年级语文

考试时间: 90分钟 满分: 105
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*注意事项:
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、填空题 (共5题,共 25分)
  • 1、组词。

    (   ) 轿(   )(   ) (   )

    (   ) (   )(   ) (   )

  • 2、在括号里填上适当的关联词。

    1)蔺相如避着廉颇,( )怕廉颇,( )为了赵国的利益。

    2)朱自清一身正气,( )饿死,( )不领美国的“救济粮”。

    3)每天上学,( )我去约小明,( )他来约我。

  • 3、填空。

    1.________字子美,自称少陵野老。唐代伟大的_______主义诗人,与_______齐名,并称“________”。被人们尊为“________”,他的诗被誉为“_______” 。他生活在唐朝由盛转衰的历史时期,其诗多涉及社会动荡、__________________________。代表作有“三吏”《___________》《__________》《___________》、“三别”《___________》《____________》《______________》。

    2.韩愈,唐代____________________,字退之。倡导古文运动,被列为“_________________”之首,与_________并称“_______”。其诗力求新奇,有时流于险怪,对_____诗影响颇大,有《________________》。

    3.__________字希文,北宋____________________,为政清廉,体恤民情,刚正不阿,力主改革。他倡导的“___________________________________________”思想和仁人志士节操,对后世影响深远。工于_______________,有《_______________》。

  • 4、名言名句积累 

    1)天行健,君子________。《周易》

    2________,一寸光阴不可轻。《偶成》

    3________________,空悲切!《满江红》

    4)不积跬步,________________,无以成江海。《荀子》

    5________,一片孤城万仞山。《凉州词》

  • 5、给下列句子加上合适的标点符号。

    1.面具运用象征____夸张的手法____使戏剧中的人物形象突出____性格鲜明____这是藏戏面具在长期发展过程中得以保留的重要根据之一____

    2.燕子去了____有再来的时候;杨柳枯了____有再青的时候____桃花谢了____有再开的时候____

    3.我看到报上用头号字登着____李大钊等昨已执行绞刑____立刻感到眼前蒙了一团云雾____昏倒在床上了____

二、古诗阅读 (共3题,共 15分)
  • 6、阅读诗文,完成练习。

    (甲)七步诗

    曹植

    煮豆持作羹,漉以为汁。

    在釜下燃,豆在釜中泣。

    本自同根生,相煎何太急?

    (乙)反七步诗

    郭沫若

    煮豆燃豆萁,豆熟萁成灰。

    熟者席上珍,灰作田中肥。

    不为同根生,缘何甘自毁?

    (注释)①曹植:三国魏诗人,曹操之子,曹丕之弟。②持:用来。③羹:用肉或者菜做成的糊状食物。④漉:过滤。⑤菽:豆。⑥萁:豆类植物脱粒后剩下的茎。⑦釜:锅。⑧郭沫若:中国现代诗人、学者、文学家、历史学家、古文字学家。

    1(甲)诗中,曹植巧妙运用比喻,用“豆”比喻曹植,用“萁”比喻______。“同根生”指__________,“相煎”指_________。(乙)诗中的“豆”成了“_________”,“萁”成了“_________”。

    2(甲)诗最后两句的意思是:____________________________

    3(乙)诗最后两句的意思是:____________________________

    4(甲)(乙)两诗的写作角度不同,曹植写(甲)诗是希望_________;郭沫若写(乙)诗是歌颂_________

  • 7、阅读与欣赏。

    我为少男少女们歌唱

    我为少男少女们歌唱。所有使我像草一样颤抖过的。

    我歌唱早晨,快乐或者好的思想,

    我歌唱希望,都变成声音飞到四方八面去吧,

    我歌唱那些属于未来的事物,不管它像一阵微风。

    我歌唱正在生长的力量。或者一片阳光。

    我的歌呵,轻轻地从我琴弦上,

    你飞吧,失掉了成年的忧伤,

    飞到年轻人的心中,我重新变得年轻了,

    去找你停留的地方。我的血流得很快,

    对于生活我又充满了梦想,充满了渴望。

    1“歌唱”的意思是___________,“为少男少女们歌唱”实则是___________

    2诗歌中揭示主题的诗句是:_____________________

    3最后一节中,“梦想”和 “渴望” 的含义是什么?

    _______________________

    4四节诗分别应怎样来朗读?请选填。

    A.真挚炽热 B.舒缓欣慰 C.活泼明快 D.深情祝福

    第一节:___ 第二节:___ 第三节:___ 第四节:___

  • 8、古诗阅读

    长歌行

    汉乐府

    青青园中葵,____________

    阳春布德泽,万物生光辉。

    常恐秋节至,焜黄华叶衰。

    百川东到海,何时复西归?

    ________________________

    【1】补全古诗。

    【2】根据自己的积累和理解,写出下面诗句的意思。

    (1)常恐秋节至,焜黄华叶衰。

    ___________________________

    (2)百川东到海,何时复西归?

    ___________________________

    【3】这是一首咏叹时光易逝、生命短暂的古诗,诗中劝诫人们要及早努力奋斗,莫要到年老时再后悔的诗句是___________________________

    【4】回忆你读过的诗歌,与本诗最后两句意思相近的诗句有哪些?请写出一例。

    ___________________________

三、现代文阅读 (共6题,共 30分)
  • 9、课内阅读。

    ①在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

    ②“爹!”我忍不住喊出声来。母亲哭了,妹妹也跟着哭起来了。

    ③“不许乱喊!”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

    ④父亲瞅了瞅我们,没有说一句话。他脸上的表情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

    ⑤“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹:“这是我的两个孩子。”

    ⑥“她是你最大的孩子吗?”法官指着我问父亲。

    ⑦“是的,我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来,就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。

    ⑧“不要多嘴!”法官怒气冲冲的,又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。

    ⑨父亲立刻就会意了,接着说:“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小,她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话,又望了望我们。

    ⑩法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面,匆匆分别了。想不到这竞是我们最后一次见面。

    【1】写出下列词语的近义词。

    慈祥——( )机智——( )

    【2】给选文加上一个小标题:___________________

    【3】选文中父亲的语言不多,只有三处,你认为应该用什么语气来读?(          

    A.平静而又坚定的语气。

    B.激动而又忧伤的语气。

    C.愤怒而又无奈的语气。

    D.傲慢而又沉重的语气。

    【4】从“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”一句中你读出了哪些信息?

    _______________________

    【5】父亲在法庭上见到妻子和孩子时,为什么不激动、不忧伤?

    ______________________________

  • 10、按要求完成下面的表格,了解鲁滨逊面对“生存危机”时的“应对策略”。

    荒岛难题

    应对策略

    人物形象

    物质难题

    无法估算日子

    __________________________

     

    生活物资

    船上搜罗:笔、墨水、航海书

    缺少生产工具

    意识到自己不怕花费时间:砍木材、加工、运送、打桩、建造住所

    精神难题

    处境①____________(凄凉凄惨),内心感到恐,寂和沮丧

    用理智kòng制忧愁的心情:按照借方和dài方的形式,记录遇到的幸与不幸,尽可能②____________(安慰   宽慰)自己

    【我的收获】________________

    【1】根据表格中的拼音写出汉字。

    缺fá( )        书jí( )                 恐jù( )

    寂mò( )        kòng( )            dài( )

    【2】在表中①②横线处填入恰当的词语,感受鲁滨逊当前的处境及其心理活动。

    【3】鲁滨逊面对“无法估算日子”的物质难题,他的应对策略是什么?请填写在表格对应的位置上。

    【4】从鲁滨逊应对荒岛难题的策略,可以看出他是一个怎样的人?请填写在表格的对应位置上。

    【5】梳理完表格后,你有何收获?请将表格中【我的收获】补充完整。

  • 11、阅读下面三则关于“电子阅读与纸质阅读”的材料,按要求完成习题。

    材料一:

    我国成年国民电子阅读情况调查表

    时间

    内容

    2015年

    2016年

    2017年

    2018年

    电子阅读率(%)

    51.9

    62.4

    73.0

    76.2

     

    材料二:

    2015年,我国成年国民人均每天电子阅读的时长为22.63分钟;2016年,我国成年国民人均每天电子阅读的时长为26.00分钟,比2015年增加了3.37分钟。2017年我国有45.1%的成年国民倾向于纸质图书的阅读;2018年有38.4%的成年国民倾向于纸质图书的阅读,比2017年下降了6.7个百分点。

    材料三:

    上海市的调研显示,58.22%的青少年认为“纸质读物”具有最好的阅读效果。青少年喜欢纸质图书的主要原因包括“阅读习惯”“需要深度阅读”“为了收藏”“内容查找方便”“需要记录或做读书笔记”等。

    1填空。

    材料一和材料二说明:我国成年国民对电子阅读_________,纸质图书的阅读人数__________

    2结合上述三则材料,说说“电子阅读”会不会取代“纸质阅读”,请说明你的理由。(不少于30字)

    ___________________________________

  • 12、阅读下面的文段,完成后面的练习。

    首先,我让他知道,他的名字应该叫“星期五”,因为我在星期五救了他,我这样叫他是为了纪念这个日子。我教他说“主人”,然后让他明白,这就算是我的名字。我又教他说“是”和“不是”,并且让他知道它们的含义。我拿了一个瓦罐,盛了些羊奶给他,让他看着我喝,看着我怎么把面包浸在羊奶里。然后我又给了他一块面包,叫他照着我的样子吃。

    1选段中的“我”是如何改变“星期五”的?

    _____________________________________

    2原著中还有哪个情节给你留下深刻的印象,请说说理由。

    ______________________________________

  • 13、阅读。(17分)

         

    看见伞,我便想起了母亲,心里涌起了一种温暖的感觉……

    小时候,我们村里没有学校,要跑到八里外的镇上去上学。路途远,最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨,便被浇成"落汤鸡"。那时候,我多么盼望有一把伞呀!

    有一回,放学的路上,我又淋了雨。回到家就病倒了,通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头,眼圈儿便红了,那时候我小,不懂事,竟不能 tǐ  liàng 娘的难处,却说:"要有把伞就好了,咱买一把吧!"

    娘沉思良久   最后一字一句地说     咱买一把 听了娘的话,我半信半疑。那年月家里的生活十分jiān nán,她哪能有钱给我买伞呢?可是,我知道娘的脾气,对孩子,她从来都是说一句是一句的。

    这天晚上,她早早地上了织布机,脚一蹬,手一搬,"哐里哐当",满屋里便都是机声了。这一夜,我枕着机声入梦。一早醒来,机声还在响。啊,娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前,chàn dǒu地喊了一声:"娘!"娘用熬红的眼睛看着我,不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出,说:"娘,你别再熬夜了,我不要伞了!" 娘笑笑,说:"傻孩子,伞,咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……"

    终于有一天,娘割了布。从集市上卖布回来,娘一脸喜气。见了我,立即打开了印花包袱,喜眉笑目的说:"去吧,你要的伞!" 啊,伞!我惊叫着,从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开,合上,再撑开,再合上,举起来,拧动伞柄,让它在空中 xuán  zhuàn 欣喜之余,我偶一抬头,望见了娘那带笑的黄油布似的脸,心里一酸,眼里涌出了泪水……

    从此,一把黄油布伞伴随我,从初中升高中,读大学,一直到参加工作。渐渐地,这把黄油布伞落伍了,可每次当我拿起它时却舍不得放下。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边,使我忘不了母亲和母亲对我的爱。

    (1)文中的拼音处是什么词语,并仔细拼拼。把它们写在后面括号里。(4分)

             

    (2)联系上下文解释下列词语。(2分)

    沉思良久:  

    欣喜之余:

    (3)给第四自然段加上标点符号。(2分)

    (4)本文是按照   的顺序来写的。她哪有钱给我买伞呢?这句话的意思是 (2分)

    (5)我偶一抬头,望见了娘那带笑的黄油布似的脸,心里一酸,眼里涌出了泪水……这句话中"黄油布似的脸"说明   ,这句话表达了"我"

    。(2分)

    (6)渐渐地,这把黄油布伞落伍了,我却舍不得扔掉它。”“为什么舍不得扔掉它?

     

     

    (7)我一抬头,忽地,我看见了娘那带笑的黄油布似的脸,我心里一酸,妈!泪水就从眼里涌了出来……请想象一下“……”省略的内容,当时会是怎样的情景,用三四句话描述出来。(3分)

     

     

     

  • 14、按课文《景阳冈》内容填空。

    武松见了,叫声:啊呀!从青石上翻身下来,把哨棒拿在手里,闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴,把两只前爪在地下按了一按,望上一扑,从半空里蹿下来。武松吃那一惊,酒都变做冷汗出了。说时迟,那时快,武松见大虫扑来,一闪,闪在大虫背后。大虫背后看人最难,就把前爪搭在地下,把腰胯一掀。武松一闪,又闪在一边。大虫见掀他不着,吼一声,就像半天里起了个霹雳,震得那山冈也动了,接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪,又闪在一边。

    1老虎咬人有哪三招?

    _______________________

    2在文中找出武松沉着应战的动作,并说说从中感受到武松的什么特点。

    _______________________

    3抄写文中一个打比方的句子:________ 。这句话________ 比作________ 

四、句型转换 (共6题,共 30分)
  • 15、把下列句子改成陈述句。

    (1)我难道不知道这个答案是正确的吗?

    _______________________________________

    (2)飞机难道不是今天早上坠毁的吗?

    _______________________________________

  • 16、改成肯定句

    星期天,我们不得不去看排球赛。

    ____________________

  • 17、下面几种句式的变化形式是你熟悉的,请照样子把句子换个说法,使句意不变。

    例:气候变化无常,人们怎么能不感冒呢?

    气候变化无常,人们会感冒。

    1)面对任何灾难,中华民族难道会望而却步吗?

    __________________________________________

    例:王宁说:我要像李刚那样关心集体。

    王宁说,他要像李刚那样关心集体。

    2)烈士的母亲说:我的儿子是潜艇兵,为祖国牺牲光荣,我不能对组织提出任何要求。

    _________________________________________

  • 18、花生仁脱了它的红外套。(用相同的修辞手法写一种食物的变化)

    _______________________________________________

  • 19、改写反问句。  

    1)这是中国的土地。   

    ___________________________

    2)在外国租界里,谁也不敢怎样。  

    ___________________________

  • 20、李杰严肃地说:小雨,如果你再迟到,我就一个人去。

    改为间接转述:______________________________

五、书面表达 (共1题,共 5分)
  • 21、请为加线字注音,并说一说句子的意思。

    (1)学而时习之,不亦(   )乎?

      ______________________________________________________________

    (2)学而不思则(   ),思而不学则殆。

      ______________________________________________________________

    (3)吾日三(   )吾身。

      ______________________________________________________________

     

     

     

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得分 105
题数 21

类型 期末考试
第Ⅰ卷 客观题
一、填空题
二、古诗阅读
三、现代文阅读
四、句型转换
五、书面表达
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