揭阳2025学年度第二学期期末教学质量检测四年级语文

1、句子填空。

（1）路遥知马力，______________________。

（2）千磨万击还坚劲，_____________________。

（3）人生自古谁无死，_____________________。

（4）燕子______了，有______的时候；杨柳__了，有___的时候；桃花__了，有___的时候。仿写句子：_________________，有_____________________的时候。

（5）小明不爱读课外书，觉得语文书上的课文弄懂了就行了，我用“__________________”来提醒他。可是他沉迷于电子游戏，浪费时间，荒废时光，我用“_________________________”来劝诫他。在你的引经据典下，他迷途知返，说：“___________________”，从此之后，全身心地投入学习。

2、读拼音，写词语。

六年前，我怀揣着mèng xiǎng( )，走进xiàn mù( )的校园，开始了我向往的小学生活。六年来，我líng tīng( )着老师的jiào huì( )，shǔn xī( )着知识的甘泉，mù yù( )着阳光雨露，茁壮成长。今天，我即将小学毕业，心中涌起深深地juàn liàn( )。老师，我不会gū fù( )您的期望，一定会成为祖国的栋梁。

3、写一条表达珍惜时间的格言或警句。

____________________________________________________________________________

4、读句子，完成练习。

八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

（1）这句话运用__________的修辞手法，把__________________比作_________________，把

______________比作_________。

（2）“没有声音，也没有影子”说明了时间消失的_______________，表达了作者的__________。

5、根据课文内容填空。

1．《马诗》这首诗中，“____________，____________”二句借骏马喻怀抱，表达了作者的理想和抱负。

2．《石灰吟》是一首______诗。作者以______自喻，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守______情操的决心。最后一句“______”更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。

3．《竹石》是一首寓意深刻的______诗。表面写______，其实是写人，诗中的劲竹象征着诗人面对种种艰难困苦，宁折不弯，决不向任何恶势力屈服的品格，以及不肯与黑暗社会同流合污的铮铮傲骨。“____________”道出了翠竹能傲然挺拔于青山之上的基础是它深深扎根在破裂的______之中。

4．人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做______的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于______。

6、课内阅读

望庐山瀑布

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

【1】《望庐山瀑布》是朝诗人的作品，这是一首诗（填诗体名称）。

___________________________

【2】后两句运用了什么修辞手法？

___________________________

【3】这首诗用词精妙,你能简单分析一下“生”或者“挂”的精妙之处吗？

___________________________

【4】下列对李白《望庐山瀑布》的分析，不恰当的一项是（ ）

A. 第一句诗人用浪漫主义的笔法，把香炉峰渲染得更美，为瀑布创造了不同寻常的背景。

B. 第二句诗中“挂”字用得妙，其惟妙惟肖地表现出倾泻而下的瀑布在“遥看”中的形象。

C. 第三句中“飞”字，写出了瀑布的喷涌而出，“直下”既写山的高峻陡峭，又写水流之急。

【5】该诗表达了诗人什么样的感情？

___________________________

7、阅读下面诗歌，按要求回答问题。

绝句二首（其一）杜甫

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

（注）此诗作于杜甫草堂。

【1】“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”两句中“燕子”和“鸳鸯”各在做什么？

____________________________________________

【2】本诗描绘的事初春景物主要的特点是什么？反映出诗人当时怎么样的心情？

____________________________________________

8、读古诗，完成练习。

竹石

咬定青山不放松，

立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，

任尔东西南北风。

【1】《竹石》这首诗描写的是_______。诗人以______喻______，实写________，赞颂的却是______。

【2】作者用竹子________的特点，来表达自己______的品质。

【3】“东西南北风”喻指（　　）

A.各个方向吹来的风。

B.生活中的各种艰险磨难。

【4】“千磨万击还坚劲”表现出（　　）

A.竹子根深蒂固，吹不倒。

B.诗人不屈不挠、坚韧顽强的品质。

9、文本阅读

药品名称：健胃消食片

成   份：太子参、陈皮、山药、麦芽（炒）、山楂等

性   状：本品为淡棕黄色异形片；气略香，味微甜、酸。

作用类别：本品为厌食类非处方药药品

功能主治：健胃消食。用于脾胃虚弱，消化不良

用法用量：口服、咀嚼。儿童，2—4岁，一次2片，一日3次。5—8岁，一次3片，一日3次。9—14岁，一次4片，一日3次。成人，一次4—6片，一日3次。

【1】下面的说法对吗？对的请打上“√”，错的打“×”。

（1）肚子疼只要吃健胃消食片就好了。（________）

（2）健胃消食片味道真不错，多吃几片也可以。（________）

【2】阅读说明书，帮帮丁丁回答弟弟的问题。

丁丁的弟弟这两天有点厌食，医生给他开了一盒健胃消食片。

弟弟：哥哥，这药有啥用？

丁丁：这种药的作用是（_______________），用于（_____________________）。

弟弟：它苦不苦，味道怎么样？

丁丁：（___________________）

弟弟：我应该吃多少片？

丁丁：你今年6岁了，每次可以吃（________）片，一天（________）次。

10、快乐阅读。

徐庶走马荐诸葛

徐庶，字元直。他化名单福，投奔刘备。刘备非常高兴，拜他为军师。徐庶几番设计，带助刘备大败曹军。败军回许昌，曹操大为吃惊，问左右“不知何人为刘备出谋划策？”谋士程昱答道：“此人非单福，他是颍川的徐庶。丞相若用此人，召来不难。”便献上一计，曹操按程昱说的，派人把徐庶的母亲接到许昌，又让人模仿徐母笔迹，给徐庶写一封信，让他速来许昌相见，以救母命。

徐庶是个孝子，他幼年丧父，弟弟徐康不久前也死了，家中只有老母亲一人，无人照顾。徐庶见信，泪如泉涌，只得拿着信去见刘备，把情况告诉刘备，请求能让他去与母亲相见。刘备闻言大哭，二人相对而泣，想不出什么好办法。第二日刘备设筵为徐庶送行。

刘备、徐庶骑着马出了城，至长亭，下马相辞。刘备不忍相离，送了一程又一程。徐庶说：“送君千里，终有一别，请您不要再送了，咱们就此告别吧。”刘备拉着徐庶的手：“先生此去，天各一方，不知什么时候才能相见！”说罢，泪如雨下。徐庶挥泪告别，刘备骑马立于林畔，目送徐庶。看着看着，目光被一片树林挡住，“我真想把这片树林砍光，好多看他几眼！”刘备以鞭指道。

忽见徐庶拍马而回，刘备喜出望外：“莫非先生改主意了？”徐庶勒马对刘备说：“我因心绪如麻，忘了一件大事。有一位奇士，就在襄阳城外二十里的隆中，您何不把他请来，此人必有大用，”这个人就是后来鼎鼎有名的人物——诸葛亮。徐庶详细介绍了诸葛亮的才德，建议刘备亲往隆中相请。刘备欣然接受。

【1】联系上下文，解释词语。

（1）喜出望外：_____________________

（2）鼎鼎有名：_____________________

【2】短文选自古典名著《_________》，另外三部古典名著分别是《_______》《_______》《_______》。这本书的作者是_______，有许多成语都出自这本书，请写出三个：________、________、________。再写两个出自这本书的歇后语：__________、_________。

【3】第3自然段中，刘备送徐庶出城的情节，表现了两人间_______________之情。

【4】故事中的几个人物，谁给你的印象最深？为什么？

_____________________________

【5】对于曹操“挟母以令徐庶”的做法，有人觉得兵不厌诈，可取；有人认为不择手段，不可取。你认为呢？请表明你的观点，并写出理由。

_________________________________

11、阅读短文，完成练习。

百家饭

我小时候很顽皮，人家爱叫我“小猴”。有一次爬树，快爬到高高的树顶了，脚下一闪，幸亏后背的衣服挂在枯枝上，才没掉下来。 大人们见我倒挂在半空中，吓得赶紧到树下用手接我。而我偏不往下掉，于是几个大人上树把我救了下来。大人们吓得脸都变色了，我却一点儿事也没有，回到地上，照样又去玩儿了。有一次，我跟小伙伴们追着玩儿。许多孩子在我后面穷追不舍，我没命地狂奔，一不小心冲进了一个未加盖的粪坑。幸好这粪坑刚清理不久，我才幸免于难，但下半身已是臭气熏天了。我妈妈用一块肥皂整整给我洗了八次才罢手。按农家的说法，孩子掉到粪池里得消除晦气，办法是吃“百家饭”。几十名孩子被大人们发动起来，分头到村子里挨家挨户地乞讨煮百家饭的粮食。乡亲们知道是讨百家饭，不管家境如何，多少都要给一点儿，什么白米、红米、赤豆、绿豆、精米、香豆……反正只要是粮食，什么都行。乞讨的人家越多越好，其数不限于一百家，不到一百家或超出一百家都没关系。

孩子们去乞讨，大人们便动手在我家门口的空地上搭起了一个露天的大锅台。这锅台很简单，三块大石头中间搁口大锅。等孩子们全回来了，把所有乞讨来的粮食淘洗干净，放在大锅里，切上肉丁．火腿丝，还放上盐。配料讲究，目的是要让大家把饭全吃光。孩子们像过节一样高兴，早就拿着碗筷，猴急地等在锅旁了。

不时地从饭锅里透出一阵阵扑鼻的香味。好不容易才盼到饭熟，大锅盖一开，那真叫好看，绿豆是绿莹莹的，赤豆是赤红色的，白米是白白胖胖的，红米是红彤彤的因为有肉丁、火腿丝，饭是油光光、香喷喷的，引得人直流口水。来吃百家饭的人是越多越好，一律围着锅台站在露天里。人人都放开肚皮吃，直到吃得锅底朝天为止。孩子们不等锅底朝天，小肚皮早吃得滚圆滚圆，裤带一松再松，裤腰滑到了大腿根。

奶奶和妈妈见吃光了饭，脸上绽放出喜悦的红光，大概是庆幸我消灾消难了。尽管我只遇到一次吃百家饭，留给我的记忆却相当深刻。我估计，百家饭不容易吃到，是因为掉进粪坑的人毕竟太少了。

【1】百家饭是用从“百家”乞讨来的粮食做成的，按农家的说法，吃百家饭是为了（ ）

A．当地节日的习俗

B．祈愿丰收

C．祝福平安

D．消除晦气

【2】文章开头写“我”小时候调皮的事，主要作用是（ ）

A．体现孩子的童真童趣．开心顽皮

B．为后文作铺垫，引出所写的话题

C．总领全文

D．无关紧要，可删去

【3】文中画“—”的句子从哪些方面描写了煮熟后的百家饭的诱人？（ ）

A．嗅觉和视觉

B．味觉和视觉

C．嗅觉和听觉

D．味觉和听觉

【4】“我”只遇到一次吃百家饭，为什么留给“我”的记忆却相当深刻？其中的原因不包括（ ）

A．百家饭配料讲究，让人直流口水。

B．百家饭里藏着奶奶和妈妈对“我”的关心。

C．煮食百家饭的过程体现了浓浓的乡土情。

D．掉进粪坑的经历令“我”难忘。

【5】随着时光的流逝，像百家饭这样的传统习俗，有的变淡了， 有的变模糊了，有的消失了。对这种现象你怎么看？是任其消亡还是加以保护？为什么？

___________________________________

12、阅读下文，回答问题

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。

【1】地球在宇航员的眼中是这样的：______。

【2】划线的句子用了______、______、______的说明方法，说明了______。

【3】划线的句子用了______、_____的修辞手法，将地球比作______、______。

【4】看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？

__________________________

13、阅读

开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师（ ）野炮（ ）榴弹炮等各式各样的炮（ ）都排成一字形的横列前进（ ）接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进：战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西（扔 抛）上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。

两个半钟头的检阅，广场上不断地（欢呼 欢叫），不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和（激励 激动）。

【1】选择文中括号里正确的字词，在下面画“√”

【2】在文中（ ）里补上合适的标点

【3】在描写阅兵式这个场面时，作者写受检阅的部队的次序是_________、__________、__________三军。其中重点写了_________军，它有__________、_________、__________等兵种

【4】哪个句子最能体现群众的高兴和激动的心情，用“_________”画出来。

14、阅读快乐岛。

春天

阳光迟钝地醒来，风平息了

小草脱去薄脆的冰衣，顶着太阳的花束

我嚼着草叶，嚼着嫩嫩的春

几只水灵灵的小鸟啼着清新

它们的眼神给我的血管注射着快乐

我发现心思抖落的时候新鲜而纯净

春已不在季节的门槛徘徊

树成群地站着，不再想失落翅膀的痛苦

我那甜甜的思绪脆脆地滴落着

小桃树浅红的笑容纯真而恬静

金黄的阳光在嫩色的叶子上一格一格移动

我的年龄开着一朵米色花

【1】第1、2节描写的是什么时候的春天?第3、4节呢?

_____________________________________________

【2】作者大量运用了（ ）的修辞手法，抓住（ ）、（ ）、（ ）等能表现春天特点的景物，描绘出了（ ）、（ ）时节的不同景象。

【3】从诗中你体会到了作者什么样的情感?

______________________________________________

15、把下列陈述句改写成反问句。

①你是最出色的。

__________________________________________　

②这是我们送你的礼物。

________________________________________

16、改写句子（4分）

①戴红领巾的小姑娘一片一片地拾起地上的碎纸。（缩句）

________________________________________  

②蝴蝶飞舞。（扩句）

_______________________________________  

③卖火柴的小女孩难道不值得我们同情吗？（改写成陈述句）

________________________________________  

④我们的祖国伟大。（改写成感情强烈的句子）

  _________________________________

17、不改变句意，把直接引述句改为间接转述句。 

①周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

_______________________

②大娘用手拢了拢头发说：“俺去西头。”

_______________________

18、按要求改写句子。

①二十四只草船的草把子上插满了曹军射过来的箭。

缩写句子：________________________________

②鲁迅先生说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

把直接叙述改为间接叙述：__________________________

③王小明是学生。

扩写句子：__________________________________

把陈述句改为反问句：_____________________________

④这道题这样做事对的。

把陈述句改为反问句：___________________________________________

19、句型转换

1．那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（改成陈述句）

____________________

2．这次活动会很成功。（改成双重否定句）

____________________

3．星期天，我们不得不去看排球赛。（改成肯定句）

____________________

20、将下列句子改为陈述句。

①春姑娘不是快活地喊着吗？

__________________

②小燕子在电线上排列成了错落的音符了吗？  

__________________

21、习作

时光飞逝，已经临近小学毕业；蓦然回首，内心充满了无限的回忆和不舍。请你选择最依恋的人、事、景、物，把《再见了，_______》这个题目补充完整，然后写一篇不少于400字的习作。

要求：内容具体，感情真挚。