本溪2025学年度第二学期期末教学质量检测六年级语文

1、在括号里填上表示动物恰当叫声的词。        

狼（____）     马（_____）     鸟（____）    狗（____）    狮（____）     龙（_____）       

虎（____）     猿（____）      蛙（____）    蝉（____）    鹤（_____）    牛（_____）

2、毕业临近，给同学们送上毕业赠言，勉励他们不断进取。

（1）同桌东东学习不努力，常常作业不完成。你可以《汉乐府 长歌行》中的诗句“____________，__________。”勉励他珍惜现在的时光。

（2）丽丽性格比较胆小，平时在学习中遇到了问题都不敢去问老师或同学，成绩一直提不上去。你可以用阿斯图利亚斯在《玉米人》中的话去鼓励他“___________，___________，____________。”

（3）明明做事总是拖拖拉拉，还喜欢半途而废。你可以用《左传》的话鼓励明明：_________，_________，________。

（4）你和婷婷是好朋友，你可以用“______________，______________”这句诗来表达你们依依惜别的感情。

3、句子积累

1．纵观的含义

______________________

2．司空见惯的含义

______________________

3．无独有偶造句

_____________________

4、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。

1．形容很多人同时闯进门来。______

2．严肃而厉害。______

3．领会别人没有明白表示的意思。______

5、根据课本内容填空。

（1）《学弈》记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个_______，一个________，告诉我们__________的道理。

（2）《真理诞生于一百个问号之后》一文的主要观点是_____________，课文主要用事实论述了只要_________________，就能_______________。

6、对比阅读古诗，完成练习：

乡村四月

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

【1】题目交代_______和________，描写的是_______（季节）乡村的景色。诗中描写的景物

有_________、__________、___。

【2】解释词语：

白满川：_________________。                    子规：__________________。

才了：________________。                       蚕桑：__________________。

【3】后两句诗的意思是_______________。“________”“________”两个字充分表现出农民劳动的繁忙与紧张。

【4】对诗人表达的感情理解错误的一项是（       ）

A．表达了诗人对乡村风光的热爱与欣赏

B．表达了诗人对乡村生活的向往和对劳动人民的赞美

C．表达了诗人对都市繁华生活的向往

7、文言文阅读

西江月·夜行黄沙道中

[宋]辛弃疾

明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取娃声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。

【1】说说上阕词的意思。

________________________________________________

【2】下列朗读节奏划分有误的一项是（  ）

A. 七八个/星天/外 B. 两三点雨/山前

C. 旧时/茅店/社林边 D. 路转溪桥/忽见

【3】下列对这首词分析不正确的一项是（  ）

A. 第一、二句写明月惊鹊,半夜蝉鸣,这是对夜晚宁静气氛的渲染衬托。

B. 第四句写蛙声，这是从侧面烘托丰年。

C. 第五、六句描写的是骤雨即至的景象。

D. 第七、八句描写的是词人的迷惑。

8、诵读古诗，理解诗意，回答问题。

石灰吟

，烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨浑不怕，   。

【1】把诗句补充完整。这首诗的作者是   （朝代）诗人 。

【2】诗句中加点字解释错误的一项是（   ）

A.若：好像。 B.等闲：平常。 C.浑：浑浊。

【3】诗句 _____________________写出了石灰的特点。

【4】这首诗吟的是石灰，表达的是作者怎样的志向？请用一个四字词语说明这种写法。

_______________________________

【5】在括号内选择适当的关联词语将句子衔接起来。

（_____）千锤万凿，（______）烈火焚身，（_____）粉骨碎身，我（_______）要留清白在人间。

A．即使   B．不管   C．无论   D．也

9、放学

①安安上小学了。半年之后，妈妈觉得他可以自己走回家，不必再接了，毕竟只是十五分钟、拐三个弯的路程。

②十五分钟过去了，又过了一个十五分钟妈妈开始不安。

③一个小时零十分之后，妈妈拎起汽车钥匙，准备出门找安安，门铃响了，安安进门，看见妈妈生气的面孔，惊讶地问：“怎么啦？”妈妈生气地说：“怎么啦？还问怎么啦！你过来给我坐下！”安安卸下背上的书包，嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。“你到哪里去了？”审问开始，“没有呀！”安安睁大眼睛，“只要十五分钟的路，你走了一小时零十分，你做什么了？”“真的没有呀！”安安渐渐生气起来，声音开始急促，“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起走，就这样一路走回家，哪里都没去，什么都没做呀！”他气愤地站了起来。看样子孩子没说谎，“安安，妈妈只是担心，怕你被车子撞了，被坏人拐了，懂吗？”安安点点头：“我知道，可是我真的哪里都没有去。”

④以后的日子里，妈妈又紧张过好几次，用电话追踪来追踪去，然后安安又一脸无辜地出现在门口。

⑤妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。

⑥11点半，放学了。孩子们像满天麻雀似的冲出来，叽叽喳喳吵得像一锅滚水。孩子往千百个不同的方向奔跑跳跃，坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安，还有安安的“死党”四个小男生在前头走，妈妈在后头跟着，隔着一段距离。

⑦经过一截短墙，小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来……11点45分。

⑧经过一个大铁门，里头传出威武的狼狗叫声。米夏儿已经转弯，现在只有三个男生了，三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜。狼狗安静下来，小男生又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门……狂喜尖叫着撤退，妈妈看看手腕，12点整。

⑨克利斯转弯，这已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地，肩并肩，头颅依着头颅在研究地面上的什么东西，他们跪趴在地上，背上突出着正方形的书包，像乌龟背着硬壳。地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上20倍，蚂蚁工作得非常辛苦。妈妈很辛苦地等着。12点15分 。

⑩史提方转弯。安安踽踽独行，背着他花花绿绿的书包，两只手插在裤袋里，嘴里吹着不成调子的口哨。差不多了吧！妈妈想，再转弯就是咱们的麦河街。安安停下来。他看见了一片美好的远景：一块工地。他奔跑过去。妈妈心一沉。工地上乱七八糟，木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子……安安用脚踢来翻去，聚精会神地搜索宝藏，他终于看中了什么——一根约两米长的木条。他握住木条中段，继续往前走。12点25分。

⑪在离家还有三个门的地方，安安停在一株大松树下，仰头往上张望。这一回，妈妈知道他在等什么。松树上住着两只红毛松鼠，它们经常在树干上来来去去地追逐。有时候，它们一动也不动的，就贴在那树干上，瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人。现在，两只松鼠就这么定在树干上，安安仰首立在树下，他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方，安静得好像可以听到彼此的心跳。

⑫在距离放学时间一个小时零五分之后，七岁半的安安抵达了家门口。他把一根两米来长的木条搁在地上，腾出手来按了门铃 。

【1】放学回家后的路程，妈妈认为只需十五分钟，安安却走了一个小时零十分。为什么会有这样的矛盾?

________________________________________

【2】第①--③段中哪些语句为后文写安安放学路上的经历做了铺垫？

_________________________________________

【3】品读第⑦--⑩段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。

_____________________________________________

【4】全文十多次写表示时间的词句，有什么作用？

_____________________________________________

【5】本文主旨，有人认为是表现母爱，有人认为是表现童真童趣，有人认为是关注儿童成长。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。

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10、阅读短文，回答问题。

《匆匆》片段

我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

【1】积累词语及扩展思维

AA型：（文中） （文外）

ABB型：（文中） （文外）

【2】由“没有声音，也没有影子” 联想到的词语：无 无 、无 无 由“溜” 联想到时间匆匆的一句俗语： （八字）

【3】填空：作者运用（     ）的修辞，把自己过去的八千多日子比喻成（       ）的，把（        ）比喻成浩瀚的大海。表现出作者（                  ）。

【4】你大概有多少日子过去了？有什么思考，有什么要对自己说的写下来。                                                                                                                                            

__________________________________________________

11、阅读课外片段，按照要求回答问题。

①保尔不知不觉走到松林跟前，在岔路口停住了。右边是阴森森的老监狱，有一道高高的尖头木栅栏，把它和松林隔开。监狱后面是医院的白色楼房。

②就是在这里，在这空旷的广场上，瓦莉亚和她的同志们被绞死了。保尔在原来设置绞架的地方默默地站了一会儿，然后走向陡坡，顺坡下去，到了埋葬烈士的墓地。

③不知道是哪个有心人，在坟墓周围摆上了用云杉枝编的花圈，像给这块小小的，墓地修了一道绿色的围墙。陡坡上挺拔的松树高高矗立，峡谷的斜坡上绿草如茵。

④这里是小城的边缘，寂静而冷清。松林在低语，春天的大地在复苏，散发着潮湿的泥土气息。同志们就是在这里英勇就义的。他们为那些出生即贫贱、落地便为奴的人能过上美好的生活，献出了自己的生命。

⑤保尔慢慢地摘下了帽子。悲痛，巨大的悲痛，充满了他的心。人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”

【1】读下面的句子，回答问题。

（1）右边是阴森森的老监狱，有一道高高的尖头木栅栏，把它和松林隔开。监狱后面是医院的白色楼房。

这句话是对_______________的描写，作用是_________________。

（2）这里是小城的边缘，寂静而冷清。松林在低语，春天的大地在复苏，散发着潮湿的泥土气息。

这句话是对_______________的描写，“春天的大地在复苏”暗示着_________________________。

【2】用“________”画出保尔瞻仰烈士公墓时的内心独白。

【3】读了这个片段，你觉得下面哪个词语最能概括保尔这个人物的特点？（       ）

A．平易近人

B．积极向上

C．两袖清风

D．坚定不移

【4】简单说说读了最后一段，你有什么感想？你希望怎样对待自己的一生？

____________________________________

12、课外阅读

一位叫罗宾逊的生意人，听说大山深处有一个叫白银仙境的地方，觉得这个名字很奇妙，便来到山中。

在镇长陪伴下，罗宾逊观赏了古老的森林。树木和花草随风摇   ， 散发出浓 的芳香。罗宾逊情不自 地说：“这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。”

望着透明的河水，吸着清新的空气，罗宾逊突发奇想：把这里的空气用罐子装起来拿到城里去卖，让那些深受大气污染之害的人们也能吸到来自原始森林的新鲜空气。于是，他把这个想法告诉了镇长，并和镇长签了一个买下白银仙境空气的合同。镇上的人听说自己天天呼吸的空气能卖钱，喜不自胜。

罗宾逊回到城里，找专家对白银仙境的空气样品进行了分析。白银仙境的空气中含有丰富的负氧离子。负氧离子被称为空气维生素，它可以有效地抵 空气污染对人体的危害，对小孩的智力发育有很大帮助。

【1】根据上下文，在横线上填上合适的字。

摇________ 浓________   情不自________   抵________

【2】请你用简洁的话写一写罗宾逊的突发奇想。  

__________________________

【3】罗宾逊为什么要买白银仙境的空气?  

__________________________

13、课外阅读。

病房里的故事

晚上9时，医院外科3号病房里新来了一位小病人。小病人是个四五岁的女孩。女孩的胫骨、腓骨骨折，留下来陪着她的是她的母亲。

孩子的小脸煞白，那位母亲一直用自己的大手握住孩子的小手，跪在孩子的身边，眼睛一眨也不眨地（盯 看）着孩子的脸。

“妈妈，给我包扎的叔叔说过几天就好了，是不是？”

“是！”母亲的脸上（依然 竟然）挂着慈爱的笑，好像很轻松似的。

“妈妈，那要过几天？”孩子的声音很小。

“用不了几天，孩子。”孩子没有说话，闭上眼睛，眼泪流了出来。过了一会儿，孩子说：“妈妈，我疼！”

母亲弯下身子，把自己的脸贴在孩子的小脸上，用自己的脸擦干孩子的泪水。当她抬起头的时候脸上（依然 竟然）挂着那种轻松的慈爱的微笑：“妈妈给你讲故事好吗？”孩子点点头，眼泪还是不停地流下来。

母亲讲的故事很简单：大森林里的动物们都来给大象过生日。他们各自都送给大象珍贵的礼物，只有贫穷的小山羊羞怯地讲了一个笑话给大象，大象却说，小山羊给大家带来了欢乐，它的礼物是最值得珍惜的。

不知道母亲为什么选了这样一个故事。孩子的眼睛亮起来，她一边用手抹眼泪，一边用快活的声音说：“妈妈，他们有蛋糕吗？我过生日的时候你是不是也给我买最大的蛋糕？”

“当然要买蛋糕，等你好了，出院的时候我们一起去买蛋糕。”母亲的声音那样轻快，孩子也笑了。

“妈妈，再讲一遍。”于是，母亲就一遍一遍往下讲，她的手一直握着孩子的小手，脸上挂着轻松的慈爱的笑。

女孩终于忍不住了，眼泪再次流下来：“妈妈，我很疼！”并轻声哼起来。母亲一边给孩子擦眼泪一边问：“你想大声哭吗？”孩子点点头。病房却是出奇的安静，不知道大家是不是都睡了。那时已是夜里11点多了。

“让妈妈陪你一起疼好吗？”孩子点点头又摇摇头。母亲把自己的手放在女孩的唇边说：“疼，你就咬妈妈的手。”孩子咬住了妈妈的手，可是眼泪还是不停地流。后来，孩子终于闭上眼睛睡着了，脸上还挂着泪水，母亲这时却是泪流满面。

凌晨3时的时候，孩子就从梦中疼醒了，她叫了一声“妈妈”就轻轻地抽泣起来。母亲忽然没了言语，她不知所措了，嘴里只是轻轻地叫着：“我的孩子！”

“孩子要哭，你就让她大声哭吧。”一个声音在房间里响起。“孩子你哭吧。”房间里的人一起说。他们竟是醒着的。

“妈妈，叔叔阿姨不睡了吗？”孩子哽咽着问，眼泪浸湿了她的头发。她的小脸像个天使。

屋子里能走动的人都来到孩子的眼前，一名40岁左右的妇女拿起一个橘子，一边剥皮一边说：“吃个橘子吧，小宝贝，吃了橘子，你就不疼了。”说着眼泪滚落在孩子的脸上 ……

那一夜，大家都没有再睡，大家都被感动着，被那孩子感动着，被孩子的母亲感动着。有一个（合格 称职）的母亲才会有这样优秀的孩子。

【1】选择括号里的合适的词语，用“√”画出来。

【2】联系上下文解释词语。

不知所措：____________________

哽咽：_______________________

【3】读读画线的句子，文中多次出现母亲轻松的笑容。孩子生病了，母亲为什么显得很轻松的样子？

_________________

【4】小女孩听了妈的故事，提出买蛋糕的问题，表现了孩子的什么特点？她为什么要妈妈再讲一遍？

_________________

【5】“妈妈，叔叔阿姨不睡了吗？”这句话能省去吗？为什么？

_________________

【6】“那一夜，大家都没有再睡，大家都被感动着……”令大家感动的是什么？

_________________

14、课文在线。（根据课文内容回答问题）

那天，父亲看到我自己创造的青花，脸上露出了欣慰的笑容。我也终于窥破了当初父亲故意打破那青花的心机；修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。我没再问父亲，我想：这也许是父亲要给我的祖传西文配方吧。

【1】写出下列词语的近义词。

欣慰（______）　　心机（______）

【2】父亲这次为什么脸上露出了笑容？

_____________________

【3】父亲要给我的祖传配方到底是什么？

_____________________

15、改成陈述句

那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

____________________

16、按要求改写句子

1. 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。（改为反问句）

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2. 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。（改为反问句）

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3. 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？（改为陈述句）

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4. 江南风景如画，怎么比得上我的家乡美呢？（改为陈述句）

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17、按要求写句子。

（1）小屋里射进两三方斜斜的太阳。（缩句）

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（2）我们的日子一去不复返。（改为反问句）

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（3）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（仿写句子）

__________________

18、把下列句子改为转述句。

（1）诸葛亮对鲁肃说：“你借给我二十条船，我自有妙用。”

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（2）她小心地说道：“我没有开玩笑，请救救我吧。”

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19、按要求，改句子。

（1） 井冈山五百里林海里，难忘的是毛竹。  （修改病句）

（3） 当年用自己的血汗汗保卫过第一个红色政权的战士们都记得井冈山上的翠竹。（缩句）

（3） 井冈山人自豪地说：“我们井冈山的竹子是革命的竹子！”（改为转述句。）

（4）如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？（改写成陈述句）

20、 按要求写句子。

(1)有谁不知道这种华美的蝶蛾?(改为陈述句)

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(2)我对儿子说：“把笼子放在那儿，跟我走。我们去看一样稀罕东西。”(改为第三人称转述句)

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21、你马上要进入初中了，回顾过去，和你朝夕相处了六年的老师、同学是怎样教育或影响你的？有哪些值得你回忆的成绩、荣耀或忧伤……请选择一件印象最深刻的事写下来，题目自拟。要写出真情实感。不少于500字。