黄冈2025学年度第二学期期末教学质量检测四年级语文

1、下列标点符号使用正确的一项是（        ）

A．祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草。

B．我这酒叫做《透瓶香》，又唤做《出门倒》。

C．三个圈表示的事物太多了，可以是三块石头、三个果子、三个拳头……

D．“你是军人！”沃克医生一针见血地说：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定”！

2、下面带点字的注音全部正确的一组是（   ）

A．徘徊（huí）   祷告（dǎo）   监考（jiào）   楷书（jiē）

B．咆哮（xiào）   埋葬（zàng）   口供（gòng）   敞开（chǎng）

C．土匪（huǐ）   侄子（zhí）   哗笑（huā）   祸患（huàn）

3、“雄浑”的近义词是（　　）

A．薄弱

B．雄伟

C．浑浊

4、把下列词语补充完整，再给词语分类，并各写两个自己积累的词语。

（ ）（  ）堂堂  满面（  ）（  ）  目（  ）口（  ） （  ）头（  ）腰

活（  ）乱（  ） （  ）（  ）动听  （  ）声（  ）语  （  ）背（  ）腰

文质（  ）（ ） （  ）（  ）奕奕 健（  ）如（  ）  巧（  ）如（  ）

（  ）头（  ）气  大（  ）大（  ） 身（  ）力（  ）  （  ）重（  ）长

写人物神态的：

写人物外貌的：

写人物行动的：

写人物语言的：

5、把下列词语补充完整。

（ ）应成（   ）   一（ ）呵（ ）

（ ）中寻（ ）   一（ ）而（   ）

6、读句子，看拼音写字词并用“√”选择正确的字或读音。

奇人刷子李干话时总带一个bāo fu（       ）里面装着一身黑衣服。只见他用蘸（zhān zhàn）了jiāng（       ）。的刷子划过屋顶，刷过的墙面就好比一面雪白的píng zhàng（       ）。一日曹小三见刷子李子上有个白点，心想这回师（傅 博）lòu xiàn（       ）了，名气有（诈   炸）呀，心中的形象hōng rán （        ）倒去。他又怕刷子李 nán kān（       ），不敢声张。只见刷子李 niē（       ）着裤子轻轻一提，曹小三才看清原来那只是个洞。发zhèng（       ）发 shǎ（       ）的曹小三更觉得这身黑衣 shén shèng （        ）不可qīn fàn（        ）了。

7、难写的字：根据拼音写汉字。

náo________痒 hóu________咙

泥jiāng_______   饺xiàn_______

8、近义词。

寒冷——（_____） 温风 ——（_____）

9、课外文段阅读。

丰碑

一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进，严寒把云中山冻成一只冰坨了。狂风狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。

将军的马早已让给了伤号。将军和战士们一道踏着冰雪行军，他不时被寒风呛得咳嗽着，他要率领这支队伍向前挺进，为后续部分开辟一条通路。等待着他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能两天、三天吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能……哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢?能不能经受住严峻的考验?

将军思索着……

前面的队伍突然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知在干什么。

将军边走边喊：“不要停下来，快速前进!”

将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……”

将军愣了愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有些迷离。

一个冻僵的老战士，依靠一棵光秃秃的树干坐着。一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截纸卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被飞雪打熄，他微微向前伸出手来，好象要向战士借火……______________，像树叶、像箔片一样薄薄地贴在他身上，他的……他的御寒衣服呢?为什么没有发下来?

将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来!老子要……”一阵风雪吞没了他的话，他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。没有人回答他，也没有人走开。

“——听见没有?警卫员!叫军需处长跑步上来!”将军两腮的肌肉剧烈的抖动着，不知是由于冷，还是由于怒。

终于，有什么人对将军小声地说：“这就是军需处长……”

将军正要发火的手势突然停住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化为闪烁的泪珠……他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处向与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼……

雪更大了，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑……

将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见无数沉重而又坚定的脚步声在说：“如果胜利不属于这样的军队，还会属于谁呢?”

【1】在文中的横线上填写句子，最恰当的一项是( )

A．他穿着单薄、破旧的衣服

B．他居然穿着这样单薄、破旧的衣服

C．怎么?他的衣服这么单薄、破旧

D．看，他的衣服多么单薄、破旧

【2】将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……”这里连用了三个省略号，它的表达效果是( )

A．表现警卫员的急促和不安

B．暗示警卫员此时身体也很虚弱

C．说明风大，话音断断续续

D．表现警卫员面对将军异乎寻常的问话十分紧张

【3】文中描写了老军需处长冻僵死在枯树下的情景，刻画人物的方法是____和____

A．侧面描写 B．外貌描写 C．动作描写 D．环境描写 E．细节描写 F．心理描写

【4】对“他怔怔地伫立了足有一分钟”这个细节描写的作用分析不正确的是( )

A．表现了将军由暴怒到惊愕，以至于深深感动的复杂心理。

B．这“怔”和前边的“怒”形成强烈对比，表现了将军爱护战士、疾恶如仇的性格特征。

C．这“怔”是为了衬托前边的“怒”，并为下文的“敬”作铺垫。

D．使读者体会到将军此刻内心的极度不平静。

【5】小说的主人公是谁？题目“丰碑”的含义怎样理解？

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【6】文章首尾都有对于“风雪”的景物描写，作用是什么？

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10、阅读短文，完成练习。

贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔（        ），后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑（        ）不住，一口饭都喷（        ）了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子叫“嗳哟”；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了座位，拉着他奶母叫揉（        ）一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。

【注释】本文节选自《红楼梦》第四十回。本文有的用字与现在不同，遵照原文，未加改动。

【1】在文段的括号里给加点字注音。

【2】这段话写的是（        ）的场面。

A．刘姥姥进大观园

B．贾母请刘姥姥吃饭

C．林黛玉进大观园

【3】这段文字主要运用了_____描写，写出了______、_______、_______、______、_______、________、______、和______等人不同的________。

【4】这段文字是写______和______有意拿_____取乐，目的是为了讨好________，让大家开心。

【5】众人为什么“先是发怔”，后来又“上上下下都哈哈的大笑起来”？

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11、快乐阅读。

最温暖的墙

我的朋友是一位教师。天冷的时候，她的手指常常被冻裂了，一堂课板书下来，疼痛不已。

有一堂课，她写板书的时候，手上的裂口流出很多血，染红了手中的粉笔，她拿纸擦掉血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话，教室里安静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声。

第二天上课，地一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。师生互相问好后，他们并没有把目光放在老师身上，而是盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子？当她去拿粉笔准备书写时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花朵。

老师以为学生们在开玩笑，正准备撕掉包粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：“老师先不要，请先看看那些字！那纸上有字！”

细看纸上，密密麻麻地写着：“老师，天冷了，我们看到您写板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。这样您写字时手就不会疼了！”在那些粉笔中有一支很特别，没有包纸，被一个硬壳的彩色笔筒包着。仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒！这是多么富有诗意的独特创意啊！这些纯真的孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也拿来了。

她的眼睛湿润了，微笑着向学生们道谢，转过身书写。握着那细细的粉笔她感觉握着的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的桨，在爱的海洋里划呀划。

学生们用薄薄的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默地燃烧着。

【1】按要求写词语。

（1）“天冷的时候，她的手指常常被冻裂了”，这样冷的天，可以用四字词语_______、______来形容。

（2）画线句中形容颜色多的四字词语是_____，它的近义词有______、_______等。

【2】请找出文中一个象声词：_______，再写出两个象声词：______、______。

【3】“那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套”，这句话运用了____的修辞手法，这样写的好处是___________。

【4】学生们把粉笔用五颜六色的彩纸裹起来的原因是（   ）

A.把粉笔用五颜六色的彩纸裹起来，这样更漂亮，使用更方便。

B.老师的手冻裂了，用彩纸把粉笔包起来，写字时手就不会疼了。

C.老师很爱美，孩子们为讨老师的欢心，把粉笔用彩纸裹起来。

【5】“她的眼睛湿润了，微笑着向学生们道谢”，联系上下文，想一想，老师会怎样向学生们道谢？

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12、   父亲的“名片”

父亲整体只知道干活，我便少了管教，成了一条小狗，整天上房爬坡，撵鸡赶狗，无所不为。这时，村里人看见父亲，总是笑着打趣：“老三，你可养了个好儿子！”父亲脸一红，摇头叹息：“别提了，败家子，丢人现眼！”言罢，还恭恭敬敬地给人家递上一支烟。

上学后，我仍然顽性难改，有一回竟严重到要请家长的地步。当那位戴着“瓶底” 的老师见到父亲的老实相时，惊讶得险些把“瓶底”晃下来 ，  “您就是他父亲 ? 不像不像 !您那宝贝儿子, 哪一点像您 ?把您的脸都丢尽了。 打架、 逃学、  剪女孩的头发……”

我不记得是怎样回家的，但见父亲 不言不语吃饭时，才真正明白：我的好坏就代表着父亲的脸面，是父亲向外人展示的一张“名片”。

汗与泪的付出，终有收获的时候。小学升初中我全乡第一，初一、初二均全届第一，参加竞赛获二等奖。“名片”变了，父亲也变了。当父亲被请到颁奖大会上时，激动得半天才说出一句话：“我就是这娃的爹。”全场笑了，我也笑了。我终于成为父亲引以为豪的“名片”了，父亲也终于可以在众乡邻面前提起自己的儿子，可以在一片啧啧称赞声中坦然地接过别人递来的一支烟了。

【1】联系上下文，解释下列词语。

打趣：_____________________________________________________________________

坦然：_________________________________________________________________

【2】文中所说的“名片”指的是（ ）

A. 父亲介绍身份的证件 B. 父亲的脸面 C. “我”的表现

【3】细读文中画“ ”的句子，从写作的角度想一想，下列说法正确的是（   ）（可多选）

A. 这两处采用了“前后照应”的写作方法，通过不同的言谈举止，揭示了两种不同的人格尊严。

B. 这两处采用了“对比”的写作方法，通过不同的言谈举止，揭示了两种不同的人格尊严。

C. 这两处采用了“说明”的写作方法，通过不同的言谈举止，揭示了两种不同的人格尊严。

【4】“汗与泪的付出，终有收获的时候。”这句话在文中所起的作用是（   ）。

A. 承上启下 B. 总结全文 C. 总启全文

13、阅读理解

秦兵马俑（片段）

兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有两个半足球场那么大，坑内有兵马俑近8000个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米。坑里的兵马俑也最多，共有6000个左右。一号坑上面，现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，人们无不为兵马俑的恢宏气势和高超的制作工艺所折服。站在高处鸟瞰，坑里的兵俑、马俑相间，一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。

【1】联系上下文，理解词语。

鸟  瞰：__________________________________________

所向披靡：__________________________________________

【2】用“ ”画出这段话的中心句。

【3】填空。

（1）秦兵马俑已经发掘了_____个俑坑。这个片段重点介绍了_______________

（2）人们走进大厅，被_______________和___________________________所折服。

【4】这段话中采用的主要说明方法是   。

A. 列数字 B. 打比方 C. 作比较

14、阅读短文，回答问题。

直道上的爱

①上班的时候，我看见同事方老师正一辆辆地搬走停放在学校门口人行道上的自行车，我就走过去，和她一道搬。

②我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是这些车子侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。”

③方老师说，其实，她也是从无知过来的：“两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说她视网膜出了问题，并让我做好充足的心理准备，我没听懂，问为啥要做充足的心理准备。医生说，我女儿有可能失明，我听了差点昏过去，我央求医生说，我女儿才20岁啊，没了眼睛怎么行！医生啊，求求你，把我的眼睛取出来给我女儿吧。那一段时间，我暗暗地为自己的这个决定做好了充足的准备。为了让自己适应失明以后的生活， 家中无人时，我 开始闭着眼睛拖地抹桌，洗衣做饭。每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走，那盲道，也就两块砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰到过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将彻底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竞认得了那八道杠。我真高兴，自己终于可以做个百分之百的盲人了。也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了。有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给他们父女俩表演一回走盲道。结果，我一直顺利地走到了家门前。解开围巾，我看见走在后面的丈夫和女儿都哭成了泪人儿。你说，在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事啊！要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗？

④带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条（）人间最苦的道（）国内的（）国外的（）江南的（）塞北的（）

⑤我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候，我一个人走路，我就跟自己说：“喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。” 我的脚不认得那八道杠，但那硌脚的感觉 那样真切地瞬间从足底传到了心间。我明白，有一种挂念已深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着，压迫我的心厉，促我身体力行。

⑥是的，在这个世界上，总有因这样或那样而身体残缺的人。肢体健全者如何对待这些残疾的同胞，是这个社会文明的标志。爱他们、帮助他们吧，或许有一天我们自己或者我们的亲友也会得到同样的关爱和帮助。

⑦让那条窄路宽心地延伸吧，我替他们谢谢你。

【1】联系上下文，解释词语。

有碍观瞻： ________

磕磕绊绊： ________

【2】文中的“我”帮方老师搬车，一开始以为 ________，一问才知道是因为________，听了方老师讲述的故事后，“我”变得________。

【3】在文中第④自然段的（）处加上合适的标点符号。

【4】请在文中横线上填上适当的关联词语。

【5】方老师表演完走盲道后，她的丈夫和女儿为什么都哭成了泪人儿？

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【6】第⑤自然段中画横线的句子“痛与爱纠结着，压迫我的心房，促我身体力行”应该如何理解？（压迫：指对机体的某个部分加上压力。身体力行：亲身体验，努力实行。）

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15、课内阅读扩展训练。

从见到这封电报起，毛主席整整一天没有说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去了苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英！岸英！”

【1】这段话运用了( )和( )描写方法，说明毛主席的心情是____________________。

【2】请你展开想象，省略号里，毛主席会想写什么？试着写一写。

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16、阅读短文完成练习。

______________

自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

【1】给短文加个题目，并说说理由。

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【2】文中的严监生是一个怎样的形象？世界名著中哪些典型形象与其类似？

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【3】严监生总不断气的原因是什么？

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【4】展开想象试分析严监生三次摇头时的心理活动。

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【5】你认为短文在描写上有什么特点？写出你的阅读感受。

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17、阅读课内文段完成练习。

周瑜对诸葛亮心怀妒忌。

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

【1】“妒忌”在文中的意思是_____________，它的近义词是_______。

【2】这段文字以（   ）描写为主，来刻画人物性格特征。

A.动作 B.语言 C.神态 D.心理

【3】“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”下列对这个句子的分析，正确的是（   ）

A.周瑜想把造箭的任务交给诸葛亮。

B.周瑜假借公事逼迫诸葛亮承担造箭任务。

C.军中缺箭，周瑜特别着急，只好请诸葛亮帮忙。

【4】文段中事情的起因、经过和结果是什么？尝试用“因为……所以……结果……”的句式叙述。

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18、整本书阅读。

金铃现在的同桌叫尚海，个子比金铃整整矮了肩，体重也只有金铃的一半，是个袖珍型的“男子汉”。两个人走到一块儿，金铃像只胖胖的大白鹅，尚海就像具围着大白鹅跳米跳去的小公鸡。

【1】以上片段选自作家__________的儿童长篇小说《____________》。

【2】片段中的比喻句，形象地写出了金玲__________但尚海__________的体型特分。

19、   书，是我生命的一部分

我每天都离不开书，书已经成为我生命中的一部分。

有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行。手提包里的钞票及一些生活用品固然可惜，但最可惜的是一本心爱的书。这个晚上没有了书，我怎么过啊？怎么办呢？唉，捡包的人你把东西都拿走也算了，要能把书还给我，我可感谢你呢。我每次出差总要带上一本或几本最提神的书，出差时也同在家一样，躺到床上后必然要读书。我不能想象，自己可以上床后不读书便安然入眠。那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在。忽然，我眼光扫到了屋中桌上的台历，啊，那不也可权且当作一本书读吗？于是，我兴奋地跳下床，抓过台历。那是一份《中外历史知识台历》，真棒！于是我津津有味地翻阅起来，那一个夜晚就免去了空虚和寂寞，我像往常一样读了书。

【1】由短文标题可推知“我”是一个怎样的人？

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【2】从文中找出下列词语的近义词

惋惜——（______）             难堪——（__________）

【3】文中画“_____”的句子属于_______描写，表现了________。

【4】短文写了一件什么事？表现了什么？

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20、一阵风吹断了风筝线。（改为“被”字句）

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21、把下面的句子改成“被”字句。

（1）小敏做好了今天的家庭作业。

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（2）乌云遮住了太阳。

_____________

（3）雨水淋湿了我的衣服。

_____________

22、按要求写句子

①把那么一套不像样子的衣服卖给一位脾气特别的百万富翁！（改成被字句）

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②我还没有来得及插上一句嘴，他已经把我的尺寸量好了。（改成被字句）  

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23、习作。

古人常说“字如其人”……老师也会要求大家练好字。你平时是怎么练字的？练字又给你带来了什么改变呢？请以“练字”为话题写一篇习作。

要求：1．题目自拟。2．写出自己的收获。3．400字左右。