红河州2025学年度第二学期期末教学质量检测二年级语文

1、甚聪惠（       ）（给加点词选择正确的解释）

A．厉害，严重。

B．很。

C．过分。

D．超过，胜过。

2、下面关于“田忌赛马”这个故事中的启示不正确的一项是（ ）

A．善用自己的长处去应对对手的短处。

B．既要善于选择，又要学会放弃。

C．好的办法来自仔细观察和深入思考。

D．不服输的精神是胜利的关键。

3、金字塔的重量约（        ）

A．500万吨

B．600万吨

C．700万吨

4、在括号里填上合适的ABB词语

（__________）的天空   （________）的云霞

（__________）的星星   （________）的乌云

5、完成词语，并按要求归类．（5分）

（   ）轩昂　　（　  ）大方　  风度（　　　）

（　  ）骇浪　  奇珍（　　）　 （　　　）诚服

（1）描写人物的仪表神态的词语有：

（2）能反映郑和远航的词语有：

（3）填上表示“看”的两字词语，但不能含有“看”字。（不能重复）（3分）

清明节那天，我们全校师生去中山陵（ ）了孙中山先生的陵墓，站在顶峰，我（ ）远方，（   ）那充满生机的春景，满心喜悦。（   ）四周，同学们有的（ ）蓝天，有的（ ）山脚下……（   ）

6、根据语境，补充歇后语。

1．爷爷每次网购就像“刘姥姥进大观园——________________”，因为可选择的商品太多了。

2．自称专家的郎中骗子遇到了真正的医学专家，就像“李鬼遇到李逵——_________”。

3．他今天心情不好，不愿意和同学说话，从早上到现在，他就像“徐庶进曹营——________________”。

4．我对你好言相劝，你还“猪八戒败阵——_______”，真是不识好歹。

7、比一比，再组词。

魔（ ） 绮（ ）

磨（ ） 倚（ ）

菲（ ） 贡（ ）

排（ ） 责（   ）

8、人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫做甲骨文，认真回忆课文中甲骨文图片，照样子，请在括号里写出对应的汉字。

例：     

（秉）         （______）       （______）      （______）

9、   父亲的“名片”

父亲整体只知道干活，我便少了管教，成了一条小狗，整天上房爬坡，撵鸡赶狗，无所不为。这时，村里人看见父亲，总是笑着打趣：“老三，你可养了个好儿子！”父亲脸一红，摇头叹息：“别提了，败家子，丢人现眼！”言罢，还恭恭敬敬地给人家递上一支烟。

上学后，我仍然顽性难改，有一回竟严重到要请家长的地步。当那位戴着“瓶底” 的老师见到父亲的老实相时，惊讶得险些把“瓶底”晃下来 ，  “您就是他父亲 ? 不像不像 !您那宝贝儿子, 哪一点像您 ?把您的脸都丢尽了。 打架、 逃学、  剪女孩的头发……”

我不记得是怎样回家的，但见父亲 不言不语吃饭时，才真正明白：我的好坏就代表着父亲的脸面，是父亲向外人展示的一张“名片”。

汗与泪的付出，终有收获的时候。小学升初中我全乡第一，初一、初二均全届第一，参加竞赛获二等奖。“名片”变了，父亲也变了。当父亲被请到颁奖大会上时，激动得半天才说出一句话：“我就是这娃的爹。”全场笑了，我也笑了。我终于成为父亲引以为豪的“名片”了，父亲也终于可以在众乡邻面前提起自己的儿子，可以在一片啧啧称赞声中坦然地接过别人递来的一支烟了。

【1】联系上下文，解释下列词语。

打趣：_____________________________________________________________________

坦然：_________________________________________________________________

【2】文中所说的“名片”指的是（ ）

A. 父亲介绍身份的证件 B. 父亲的脸面 C. “我”的表现

【3】细读文中画“ ”的句子，从写作的角度想一想，下列说法正确的是（   ）（可多选）

A. 这两处采用了“前后照应”的写作方法，通过不同的言谈举止，揭示了两种不同的人格尊严。

B. 这两处采用了“对比”的写作方法，通过不同的言谈举止，揭示了两种不同的人格尊严。

C. 这两处采用了“说明”的写作方法，通过不同的言谈举止，揭示了两种不同的人格尊严。

【4】“汗与泪的付出，终有收获的时候。”这句话在文中所起的作用是（   ）。

A. 承上启下 B. 总结全文 C. 总启全文

10、阅读文段，完成练习。

此时探春的也取了来，翠墨带着几个小丫头子们在那边山坡上已放了起来。宝琴也命人将自己的一个大红蝙蝠也取来。

宝钗也高兴，也取了一个来，却是一连七个大雁的，都放起来了。独有宝玉的美人放不起去。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，便落下来了。急的宝玉头上出汗，众人又笑。宝玉恨的掷在地下，指着风筝道：“若不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。”黛玉笑道：“那是顶线不好，拿出去另使人打了顶线就好了。”宝玉一面使人拿去打顶线，一面又取一个来放。大家都仰面看天上，这几个风筝都起在半空中去了。

【1】当宝玉的风筝放不起来时，他是怎么做的？把相关语句画上“____”。

这些语句从____________（描写方法）这几个方面刻画了一个___________形象。

【2】宝玉的风筝放不起来，黛玉说是____________的原因，从黛玉所说的话中，可以看出她____________________的性格特点。

【3】结合上下文，思考下面的人物具有怎样的性格特点？选一选。（填序号）

A．性情随和、温柔大度

B．率性多情，敢说敢作

C．争强好胜，口齿伶俐

贾宝玉（____）  薛宝钗（____）  贾探春（____）

11、阅读理解。

汉字与中国心

1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？

我戏答日：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”

汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己”都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。 

最最能体现汉字中文的这些特点的，首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；清明时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更尽一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。 

我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。

【1】根据上下文解释词语。  

（1）戏答：_________________________ （2）铸就：________________________

【2】仔细阅读短文，回答问题。

（1）汉字中文的特点是什么？ 

__________________________________________________________________

（2）中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方？

_____________________________________________________________________

【3】为什么说人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能废除”的？

_____________________________________________________________________

【4】写出文中出现的部分下列几句诗句的后半句：

（1）爆竹声中一岁除，__________________________。

（2）清明时节雨纷纷，__________________________。

（3）明月几时有，__________________________。

（4）劝君更尽一杯酒，__________________________。

【5】根据你对课文的理解，说一说为什么中国人的凝聚力会那么强？

_____________________________________________________________________

12、阅读理解。

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

【1】根据词语的意思写出反义词。

拥挤一（__________）   倒退一（__________）

【2】“挤过去”中“挤”的正确解释是（   ）

A．(人、物)紧紧靠拢在一起。

B．在拥挤的环境中用身体排开人或物。

C．用压力使之从空隙中出来。

D．排斥、排挤。

【3】联系上下文，解释下面的词语。

（1）手忙脚乱：________________              

（2）操纵自如：_________________

【4】“两边的建筑飞一般地往后倒退”“我们的眼睛忙极了”描写了_____（a.动态  b.静态）的画面，说明_______________

13、阅读下文，回答问题

三顾茅庐

刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。

冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去，他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。

他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。

到了诸葛亮的家，刘备就上前轻轻敲门，出来开门的童子告诉刘备，诸葛亮先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来，刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。

诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到青天。

诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”

【1】联系上下文，解释下列词语。

①茅塞顿开：________

②诚心诚意：________

【2】“就像鱼儿得到水一样啊！”这句话可用一个成语来概括：________

【3】从哪些地方可以看出刘备邀请诸葛亮出山的“诚心诚意”？

______________________________

【4】第三自然段的景物描写写出了什么？这样描写有什么作用？

______________________________

【5】用自己的话说一说刘备三顾茅庐的起因、经过和结果。

______________________________

14、阅读非连续性文本，完成小题。

【材料一】

（二维码）

二维码是在一维条码的基础上发展起来的，二维码是一种黑白相间的图形，是用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的。二维码能够把文字、图片、音频、视频等“编码”成一个图像，当用特定软件拍摄这些图像时，二维码包含的信息就会显示出来。

二维码在生活中非常实用。民警查户口时，用智能手机扫描门牌上的二维码，即可准确获取该住户的信息；公交车引入二维码后，乘客只要用手机扫描一下，便可获知你乘坐的公交车离站点还有多远；有人把传统名片和二维码结合起来，既美观，使用起来又方便，无需交换名片，只要手机扫一扫，大量信息就进入他人手机中。另外，一些艺术品展览也引入二维码管理系统，当游客参观展览时，只要使用智能手机拍下展品上的二维码，经过解码后，再耳贴手机，就能听到语音介绍……

【材料二】

“二维码”相对于“一维码”的优势：

使用一维码时，碰到条码受损（如污染、脱墨等）时，识读设备就无法读取信息，这就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在造成局部损坏时，依旧可以正确识读。

【材料三】

近年来，随着互联网发展和智能手机的普及，二维码的应用领域越来越广泛。其中，二维码常常被应用于商品防伪领域，通过给每个商品建立一个独立的身份ID，以验证商品的真假。然而，普通二维码容易被篡改和复制，伪造手段层出不穷，使人真假难辨，损害商家和消费者的利益。

那么，究竟如何才能让一种产品，既有二维码的存储功能，又具备防伪功能呢？“结构三维码”便可将二者充分兼容。“结构三维码”的灵感来源于打水花。往水里扔石子，水花飞溅，但它的高低永远不同。“结构三维码”正是利用结构多层纸，将防伪元素及信息集合用物理方式随机深浅雕琢其上，使之不同部位随机呈现不同深浅和不同颜色的结构特征，再使用AI智能识别将这种工艺所形成的结构组合特征识别出来，最终形成专属于每一件产品“不可复制的脸”。“结构三维码”是对二维码技术的创新性发展，较好解决了普通二维码的易复制问题，具有结构的、立体的唯一的和难以复制的特点。

【1】以下关于二维码的描述有误的一项是（ ）

A．想要让二维码包含的信息显示出来，要用特定软件拍摄。

B．二维码能够把文字、图片、音频、视频等“编码”成一个图像。

C．二维码是用特定几何图形按一定规律在平面上分布的彩色的图形。

D．人们在一维码的基础上发明了二维码，二维码在生活中非常实用。

【2】李明要介绍二维码在生活中的运用，以下材料不能选用的是（ ）

A．乘坐公交时，扫码便可获知你乘坐的公交车离站点还有多远。

B．第一次见面时，使用手机扫描二维码就能了解对方的大量信息。

C．民警调查案件时，通过扫描嫌疑人门牌上的二维码就可获知他的位置。

D．在博物馆参观马王堆汉墓时，可以通过扫描指定的二维码听相关讲解。

【3】二维码相对于一维码的优势是（ ）

A．数据容量较小。

B．数据密度较小。

C．条码受损时，可以让操作人员通过键盘手动输入条形码号。

D．引入了错误纠正机制，使得局部损坏时，依旧可以正确识读。

【4】【材料二】主要运用的说明方法有（ ）

A．列数字 打比方

B．作比较 打比方

C．举例子 打比方

D．作比较 举例子

【5】根据以上材料，以下选项说法正确的是（ ）

A．“结构三维码”的灵感来源于打水花。

B．二维码既有存储功能，又具备防伪功能。

C．“结构三维码”是对一维码技术的创新性发展。

D．二维码可以给每个商品建立一个独立的身份ID，不容易被篡改和复制。

【6】请根据材料，简要概括“结构三维码”的优势。

_________________________

【7】有人认为当今社会：轻松一扫，信息全有。“二维码”是一项完美的发明。你同意吗？请结合材料说明理由。

观点：__________________________

理由：__________________________

15、课后提升。

空城计

一次，魏国得到消息，得知蜀国的战略要地西城兵力薄弱，只有不到一万士兵，就派大将司马懿率领十几万军队前去攻打。蜀国得到魏国的军队正迅速向西城赶来的情报后，从君王到士兵都非常紧张。以一万士兵抵挡十几万敌人，如以卵击石，bì bài wú yí（   ） 。可是蜀国要从别的地方调集军队增援又来不及。西城危在旦夕，大家都把希望寄托在一向足智多谋的军师诸葛亮身上。诸葛亮也有些犯难，但严峻的形势又迫使他必须拿出一个应对的办法来。

诸葛亮kǔ sī míng xiǎng（     ），终于想出一个万全之策。他命令城内的平民和士兵全部撤出，暂时躲避到一个安全的地方，然后大开城门，等候敌人的到来。魏国大将司马懿不久即带兵包围了西城，但令他吃惊的是，本来以为会jiè bèi sēn yán（     ）的西城却城门大开，城墙．上也看不到一个守卫的士兵，只有一个老头在城门前扫地。正在他yí huò bù jiě（     ）的时候，就看到城楼上出现一个人，正是他的老对手诸葛亮。只见诸葛亮不慌不忙地整理了一下自己的衣服，在一架预先放好的古琴前坐下来，随即悠扬的音乐从城楼上传下来。魏国的将士都愣住了，在大军围城的危急关头，蜀国的军师诸葛亮却弹起了琴，不知道这是怎么回事。

面对开着的城门和弹琴的诸葛亮，老奸巨滑的将军司马懿竟一时不知如何是好。他早就知道诸葛亮足智多谋，可诸葛亮胆敢大开城门迎候十几万大军，这太出乎他的预料了。因此他想，城里必定埋伏了大量兵马。这时，就听得城楼上传来的琴声由舒缓渐渐变得急促起来，仿佛暴风雨就要来临一般。司马懿越听越不对劲，他怀疑这是诸葛亮发出调动军队反攻的信号，于是急忙下令他的军队撤退。成千上万的魏军迅速撤退，就这样，蜀国的西城没有用一兵一卒就得以保全。这就是诸葛亮有名的“空城计”。

【1】看拼音写词语。（填在文中括号内）

【2】联系上下文理解词语。

（1）以卵击石：____________________

（2）不慌不忙：____________________

【3】文中“严峻的形势”具体指的是什么？用“ ”在文中画出有关语句。

【4】事后如果司马懿知道了事情的真相，你觉得他会说些什么？

___________________

16、课外阅读

阳光很活泼

（1）为了给儿子一个满意的答复，做父亲的他起了个大早来到海边看日出。

（2）太阳还没出来，但在那天与海的交界处已是一片绯红，像镶嵌了一道红边。他看得醉了。随后，他看见太阳微微露出一点，但很快又害羞似的闪了回去，然后再露出一点，露出一点……就这样，太阳像顽皮的小孩一样跳跃着，终于跃出了海平面，那太阳也随着起伏荡漾。他心底闪过一句话：阳光真的很活泼。

（3）其实，当画家的他已经多次观察过日出，也画过不少日出，可他觉得从来没有像今天这样感到新奇，像今天这样感到震撼，像今天这样感到“阳光真的很活泼”。而他今天之所以来看日出，只不过是为了在儿子与儿子的老师之间做出一个公正的评判。

（4）事情是这样的：老师让同学们用“活泼”造句。儿子把那个自认为造得非常漂亮的句子——“阳光很活泼”交了上去，可没想到却挨了老师的批评。

（5）当时他听了儿子的诉说并没有多大的反应，只觉得老师是不会出错的。可是一向听话的儿子却对此反应强烈，说他自己去看过日出，那阳光真的很美，很活泼，像顽皮的小孩子，像五线谱，像风吹杨柳……看着一脸兴奋的儿子，他被感染了。因为他是个画家，他爱美，也珍惜儿子对美的感受，对美的热爱。他答应给儿子一个答复。

（6）此时此刻，站在一望无际的蔚蓝的大海边，他觉得心胸从来没有像现在这么开阔。

（7）回到家里的时候，儿子已经睡了，他按捺不住心中的兴奋，支起画架，想着那美丽的日出，想着那活泼的阳光，完成了他觉得最美丽、最得意的作品，他为这幅画起名为“阳光很活泼”。

（8）第二天，他让儿子把画和一封信带给了老师。

（9）信中这么写道：世界是（ ）的，答案是（   ）的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。

【1】选择恰当的词语填在文中的括号里。

千变万化 独一无二 丰富多彩 天真烂漫

【2】概括短文写了一件什么事。

_______________________

【3】父亲曾多次观察过日出，也画过不少日出，可他觉得从来没有像今天这样感到新奇，像今天这样感到震撼，像今天这样感到“阳真的很活泼”。选出你的理解（ ）

A.父亲从来没有认真观察过日出。

B.父亲疼爱自己的儿子，所以今天看得特别仔细。

C.父亲受到儿子纯真童心的感染，对日出的景象产生了全新的感受。

【4】（2）段文字中运用了_______ __________ 的修辞方法，突出了_________。

【5】父亲在给老师的信里表达了怎样的意思？下面古诗或名言警句哪一句和信的意思是一致的？把它抄写在横线上。

（1）己所不欲，勿施于人（2）横看成岭侧成峰，远近高低各不同

____________________________

【6】如果你是这位老师，收到儿子转交的画和信后，请你给“父亲”写一封简短的回信。（100字以内，不用写称呼等书信格式。）

________________________________

【7】在文中做一处批注。

17、课外阅读理解。

上天种的花

①记得小时候在院子的墙根处，看到一朵异样的植物，正在玩耍的我们惊奇地叫起来。

②这绝不是一般的植物。它圆而厚的叶盘，肉鼓鼓的，支撑它的也是胖乎乎的根茎，憨态可掬的样子，让人欣喜不已。

③它和我们以前见到的“狗尿苔”有点类似，但这究竟是什么？没人种植，怎么凭空长出了这样一个让人喜欢的东西？它肥硕的根，扎在浅浅的墙根上，阳光照不到它，雨水淋不住它，没有肥沃的土壤，如此贫瘠的环境，却富有生命力地生长着，简直不可思议。我们拉了母亲来看，她说这是蘑菇，是像肉一样可以吃的好菜。

④听着母亲的描述，我们好像已经吃到嘴里。只有春节才可以尝到肉的岁月里，突然知道世上还有和肉一样的好东西，当然是乐不可支了。为了防止鸡、鸭来糟踏，我们日夜严加看守，弟弟找来破碗扣着它，我们不时地揭开碗看看它生长的进度。等稍大了些，在它旁边搭建一圈小篱笆，几颗心像保护宝贝似的既紧张又喜欢。

⑤终于成熟了。我们把蘑菇小心翼翼地摘下，母亲把它洗净后一点点地撕碎。

⑥往日只洒盐巴的素面条，寡淡无味，现在有了这像灵芝一样的蘑菇的浸润，吃起来格外有味道。细腻但富有韧性的蘑菇，虽没有母亲说的如肉一样香，但却没有肉的油腻。我怀疑天地间的精华，都浸透在它身上。

⑦后来就格外留意墙根处了，居然又幸运地等到了几个盛开如花的大蘑菇。

⑧“妈妈，这样好吃的蘑菇，为什么别人家里没有呢？”

⑨母亲认真地想了想说：“孩子，这是上天种的花。他看咱家的孩子乖，就把他种的花，移给了咱几棵。”母亲用温暖的手抚摸着我们，慈祥地笑着。

⑩怪不得只我们家有，我们骄傲地昂起头。母亲的“上天爱乖孩子”的道理，我们欣然接受。是啊，我们是乖孩子，上天都知道，上天怜惜我们的清苦，把他心爱的花，都赏给我们吃。

⑪早不记得我们那时是不是真的很乖，但从此，我们时时注意自己的言行，尽力听话、懂事，不惹母亲生气。在家里，每当有好吃的，我们再也不争抢。在外面，我们不淘气，不惹厌，友善地与身边的每个人相处。

⑫如今我们都已长大，都是再平凡不过的人，融入到洪大的人流中，就像一滴水涌入江河毫不起眼，但我们可以自豪地说：我们得到了上天种的花！

【1】在院子的墙根处，这异样的植物是什么？（     ）

A．蘑菇

B．灵芝

C．野花

D．“狗尿苔”

【2】为了防止鸡、鸭来糟踏，我们姐弟先后做了哪些事？（     ）

①搭建小篱笆       ②找来破碗扣着     ③日夜严加看守       ④揭开碗看生长的进度

A．①②④③

B．③①④②

C．③②④①

D．③①②④

【3】阅读短文，下列描述错误的一项是（     ）

A．小时候，我们家只有春节才可以尝到肉，日子过得很清苦。

B．第一次品尝到这不一般的植物，没有如母亲说的肉香味，我们感到很失望。

C．文中第②自然段通过描写植物的样子，写出我们对它由衷的喜爱。

D．文章中画线句子是过渡句，突出母亲的话带给我们巨大影响，使我们注意言行，变得乖巧。

【4】结合短文，完成下列表格。

【5】阅读短文，说说第⑨自然段运用了哪些人物描写方法？刻画了一个怎样的母亲形象？

_________________________

18、阅读理解

最后一课

1941年大半个中国被日寇侵占，唯有上海的租借仍人在英美的势力范围，那犹如“孤岛”。12月8日这一天“孤岛”也沦陷了。

大清早，暨南大学校长办公室里，空气仿佛凝固了。老校长老泪纵横，正主持着简短的校务会议。最后他颤声宣布：“……照常进行。只要看到一个日本兵或是一面日本，其经过校门就立即停课。”

默默无声的人群中有一个紧锁浓眉，面孔清矍的中年男子。他就是暨大教授兼文学院院长郑振铎。

郑振铎拿起讲义夹，快步走进了教室。教室里坐的满满的，鸦雀无声。郑先生热泪盈眶：“我想……大家都知道了，今天是我给你你上的中文文学史的最后一课，要永远记住我们是中国人。”讲课开始了，一分一秒都显得格外沉静。①平素调皮的学生。今天也是有屏着呼吸，满噙了眼泪。不幸的时候终于来临。传来了沉重的车轮碾地声。卡车已进了校门。阴森森的风中，一面太阳旗抖动着。时针指着10:30。

“现在下课！”

郑先生挺直了身体，做了立正的姿势。全体同学“刷”的一下站了起来，很久很久，没有一个人说话，只有几个女生低低的啜泣着……②师生们的胸膛中都燃烧着爱国的火焰，一个个捏紧了拳头。

【1】“唯有上海的租借仍人在英美的势力范围，那犹如‘孤岛’”这句话中引号的作用是（ ）

A.表示引用 B.表示特定的意思

C.表示讽刺或否定 D.表示强调

【2】用一句话概括文章内容

________________________

【3】用“﹏﹏”画出描写郑振铎先生外貌的句子。

【4】读文中画“   ”的句子①，联系全文想一想：为什么“平素调皮的学生。今天也是有屏着呼吸，满噙了眼泪”？

___________________________

【5】读文中画“   ”的句子②，你从中体会到怎样的感情。

___________________________

【6】对郑泽铎先生的分析不正确的是（  ）

A.郑泽铎先生怀有一颗赤诚的爱国之心，有一种大义凛然，不可侵犯的浩然正气。

B.郑泽铎先生讲最后一课时，沉着镇定，没有一丝紧张的神色，只有坚定的决心。

C.郑泽铎先生在即将和学生分别时候热泪盈眶，显得有些儿女情长。

19、课内阅读。

最后的常春藤叶(节选)

第三天,苏艾静静地走进琼珊的房间,坐在她的床边,轻轻地握着琼珊的手说:“贝尔曼先生今天去世了,他也得了肺炎,只病了两天。头天早上,看门人在楼下的房间里发现他痛苦得要命。他的鞋子和衣服都湿透了,冰凉冰凉的。他们想不出,在那种凄风苦雨的夜里,他究竟是到什么地方去了。后来,他们在那棵常春藤下找到了一盏还燃着的灯笼,一把从别处挪来的梯子,还有几支散(　　)落(　　)的画笔,一块调色板,上面和(　　)了黄色和(　　)绿色的颜料。”苏艾沉默了一会儿,接着说,“看看墙上的最后一片叶子,它在风中不飘不动,你不觉得纳闷吗?那是贝尔曼先生的杰作——那晚最后一片叶子掉落时,他画在墙上的。”

【1】给文中加点的字注音。

【2】贝尔曼究竟到什么地方?干什么了?你觉得贝尔曼是一位怎样的老人?

__________________________________________________________________________________________________

【3】怎样理解“那是贝尔曼先生的杰作——那晚最后一片叶子掉落时,他画在墙上的”这句话?

____________________________________________________________________________________________

20、按要求写句子(8分)

(1)我奶奶退休了。奶奶经常去居委会为大家服务。（连成一句话）

(2)孙明特别喜欢踢足球和篮球。(修改病句)

(3)我散步。(扩句)

(4)小燕子在屋檐下唱着歌，告诉人们春天来了。(仿写句子)

21、照样子改写句子

例：鲁肃说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？ ”

鲁肃说都是诸葛亮自找的，鲁肃帮不了他的忙。

（1）诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？ 我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”

____________

（2）鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”

____________

22、按要求写句子。

（1）你留我在家里歇，莫不是半夜三更要谋我钱财，害我性命？(改成陈述句)

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（2）武松见大虫扑来，沉着应战，抡起哨棒胡乱地向大虫打去。(修改病句)

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________________________________________________________________________

（3）大虫大吼一声。(改成夸张句)

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（4）你这样，我怎能放心得下？(改成陈述句)

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（5）我爱美丽的天安门。(缩句)

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23、习作百花园

在我们成长的过程中，有许多值得感谢的人，如体贴入微的长辈，循循善诱的老师，朝夕相处的同学……有时，即使是一个眼神、一个手势、一句批评，也给予我们向上的动力，让我们心存感激。请结合自己的生活经历，以“感谢________”为题写一篇习作，表达出自己的真情实感。400字左右。