焦作2025学年度第二学期期末教学质量检测二年级语文

1、巧填同音字。

窝   涡 蜗

（   ）藏  旋（   ） （   ）牛  酒（   ）

荣   容 融 绒

金（ ） （   ）耀  笑（   ）（   ）毛

2、下列四组词语中，没有错别字的一项是（          ）

A．熟悉     粗鲁     耻笑

B．遮淹     委托     预计

C．呐喊     手仗     调度

D．布置     伸时     私自

3、对于课文内容的理解，下列说法不正确的一项是（ ）

A．“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”写出了诗人对农民夜以继日辛苦劳作的同情。

B．《月是故乡明》一文中，作者对比了世界其他地方的月亮与家乡的月亮，表达了自己对故乡的依恋与牵挂。

C．《梅花魂》一文通过写一位华侨老人对梅花的喜爱，表达了他对祖国的眷恋。

4、把词语补充完整，再按要求写词语。

________ ________人口      曲高________ ________      美不________ ________

惊心________ ________      ________ ________而至      ________ ________正茂

写两个历史故事有关的成语：________    ________

5、课文回顾。

三首古诗都描写了___________，不同的是《四时田园杂兴》（其三十一）写的是____________，《稚子弄冰》写的是_____________，《村晚》写的是_________。虽然三首古诗描写的场景不同，但表达的感情却有相同之处，那就是________________。

6、读句子，按要求填空。

A．在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。

B．对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。

（1）B句中的“大月亮”指的是_____，“小月亮”指的是_____。

（2）结合这两句话，说说作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮。

_______________

7、猜猜我是谁。(根据意思写词语)

1.不改变脸色。形容临危不惧,从容自若。　　(　　　　　　)

2.安定地生活,愉快地工作。　　(　　　　　　)

3.大伙儿把袖子举起来,就是一片云。　　(　　　　　　)

4.大伙儿甩一把汗,就是一阵雨。　　(　　　　　　)

8、我国第一个朝代是( )，建立者是( )。

9、品读词句，体会人物形象。

……说时迟,那时快,武松见大虫扑来,一闪,闪在大虫背后。

……武松见大虫翻身回来,就双手抡起哨棒,使尽平生气动,从半空劈下来。

……武松又一跳,退了十步远。

……武松把半截哨棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,往下按去。

……武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。

……武松用左手紧紧地揪住大虫的．顶花皮,空出右手来,提起铁锤般大小的拳头,使尽平生气力只顾打。

【1】我要加上适当的语气、表情、动作，读出武松打虎的气势。

【2】读上面的句子，我发现，武松打虎的动作特别凝练传神，武松的形象也跃然纸上，我要结合具体的词语谈谈自己的理解。

【3】文中还有很多语句能体现武松的特点，我要找出来，和同学们谈谈自己的理解。

【4】阅读课后资料袋，结合自己阅读《水浒传》的经历，我对武松有了深入的认识：________

10、阅读下文，回答问题

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，  ①    ， 而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处  ②    ， 轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下③一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像④着草原的无限乐趣。

（1）“一”可解释为：①数词；②相同；③满，全。请选择下面词语中“一”的意思

高歌一曲________   一碧千里________

（2）把下列四个词分别填人文中①、②、③、④处。A．低吟   B．回味   C．一碧千里   D．翠色欲流

①________；②________；③________；④________

（3）文中描写绿的范围广的词语________，描写绿的动态美的词语是________。

（4）这段话写出了草原________的特点。

11、精彩片段。

大指在五指中，形状实在算不上美，身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例和招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人瘙痒，人舒服后，感谢的是其他四指。

【1】大拇指形状特点不美，作者是从_________ 、_________ 、_________ 这三个方面进行描写的。

【2】大拇指的性格特点是什么？为了表达这种观点，作者在文中举了哪几个例子？概括地写下来。

__________________________

12、课内阅读。

凡卡（节选）

昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇要篮的时候，不知不觉(jiào  jué )睡着了。老板揪（jiū  qiū）着我的头发，把我拖到院子里，拿起皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起鱼嘴直戳(chuō  cuō) 我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝，他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉(jiào  jué)，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……

【1】给文中加点字字选择正确的读音，并打上“√”。

【2】你认为这段主要写什么？表达了作者怎样的思想感情？

 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【3】这部分是从（ ）（ ）（   ）三方面写出凡卡当学徒的痛苦生活的。

【4】老板、老板娘是怎样打凡卡的？从文中找出表示他们动作的词。（“打”字除外） 

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

从这些动词中可以看出凡卡过着怎样的学徒生活？

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【5】凡卡的学徒生活是不幸的，他才只有9岁，读过课文，你一定会对小凡卡给予深深的同情。与凡卡相比，你对自己的童年有何感受？请以《我和凡卡比童年》为题写一段话。

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13、课内阅读。

商人夹（jiā jià）了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜（xiān xiǎn）的空气。庄严的老人带了全家，坐着小艇上教堂去做祷告。

半夜，戏院散（sǎn sàn）场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗（huá huā）笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

【1】文段选自课文___________。

【2】用“×”画去文中加点字的错误读音。

【3】照样子，根据第1自然段的内容填空。

（沿河做生意）的商人______的青年妇女

______的孩子______的庄严老人

【4】画“﹏﹏﹏﹏ ”的句子运用了______的修辞手法，写出了威尼斯由______到_______的过程。

【5】根据你对威尼斯的了解，为它写一句宣传标语。

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14、课内阅读。

跳水（节选）

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开抢了！一！二！”刚喊出“三！”孩子纵身从横木上跳了下来。

扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海；四十秒钟—大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住他，把他救上了甲板。

【1】读读画线句子，三个“！”连用加强了船长命令的语气，说明了船长______。

【2】“扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。”

（1）“扎”是多音字，在这里应读_____。

（2）这个句子运用了______的修辞手法，形象地写出了孩子落水的冲击力______，也从侧面说明跳水的位置______。

【3】为什么“四十秒钟—大家已经觉得时间太长了”？

___________________________

【4】读了选段，请你说说船长的做法对你有何启示？

__________________________

15、阅读短文

《自己的花是让别人看的》片段

正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个（   ），让我们看的人如入山阴道上，（   ）。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

【1】按课文内容填空。

【2】理解词语。

颇：______________  

耐人寻味：______________

【3】文中描写花多而美的词语是（______） （______）。

【4】“这一种境界”在这里指什么？

________________________________

【5】用“   ”线画出短文中的一个比喻句。

16、阅读

甲骨文

①河南安阳的中国文字博物馆里，4D电影《甲骨文》向观众展示了甲骨文的产生、发展、演变历程。甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字。它的发现，在中国史乃至世界史上，都是浓墨重彩的一笔。

②殷商时期，上至国家大事，下至私人生活，人们都要占卜，预知吉凶，决定行止，并将所问之事刻于甲骨。这里用到的甲骨，多是鸟龟的腹甲、背甲和牛的肩胛骨，这些刻字甲骨真实记录了殷商的历史。公元前11世纪，殷商灭亡，甲骨文开始了约3000年的沉寂。

③十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村偶有农民在耕地时翻到了被刻画过的骨头，甲骨文终于重见天日。最初，甲骨只是作为中药使用，直到1899年，一次偶然的机会，这些龟甲、兽骨上的刻痕，引起了清代国子监主管官员王懿荣的注意。王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石之学。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。后来，人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫甲骨文，1899年被学术界定为“甲骨文发现年”。

④1936年，考古人员在发掘过程中惊喜地发现了大量的刻字甲骨。这是殷墟自发掘以来收获最大的一次，被誉为中国最早的“图书馆”和“档案库”。经统计和研究，考古人员共发现刻字甲骨17096片，其中完整的有300多片，内容极其丰富。

⑤经过研究者们的不懈努力，甲骨文的研究走过了“草创时期”“发展时期”“继续发展时期”，到今天的“全面深入发展时期”，甲骨学成为一门国际性学问。在新时代的舞台上，甲骨文续写往日辉煌，中华文化焕发勃勃生机。

【1】甲骨文是__________的文字。

【2】联系上下文理解词语。

浓墨重彩：文中是指____________________

重见天日：文中是指____________________

【3】按要求填空。

【4】下列说法错误的一项是（        ）

A．文中的“龙骨”就是带有刻痕的龟甲和兽骨。

B．王懿荣是第一个研究甲骨文的人。

C．王懿荣将甲骨文研究发展成了一门新学科甲骨学。

【5】将下面的文字插入文中，最合适的位置是（       ）

从发掘的已识别的单字的结构来看，其已具备象形、会意、形声、指事等造字方法，展示了中国文字的独特魅力。

A．第①段后面

B．第②段后面

C．第③段后面

D．第④段后面

【6】文中画“——”的句子运用了___________的说明方法，科学准确地说明了______________

【7】小明不理解“载入史册”中“册”的意思，老师指着一幅甲骨文图片说：“一篇文章写在一大块竹片上，卷起来捆好，就是一‘册’。”你认为老师是指着哪幅图说的。( )                                                    

【8】你觉得甲骨文的发现有什么意义？（2%）

____________________

17、阅读课文节选，完成练习。

一朝（cháo zhāo） 天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍。一群猴子耍了一会，却去那山涧（jiān jiàn）中洗澡。 见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。古云：“禽有禽言，兽有兽语。”众猴都道：“这股水不知是那里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶!”喊一声，都拖男挈（qiè zhì）女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。众猴拍手称扬道：“好水!好水!原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道：“那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道oo我进去o我进去oo他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身．上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣（jié jiē）。 碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。

【1】圈出文中括号里加点字的正确读音。

【2】在文中的方框内填上合适的标点。

【3】圈出文中画线句里描写石猴动作的词。想一想：这些词语写出了石猴怎样的特点？

18、课内阅读

大圣驾着云，念声咒语，摇身一变，就变做赤脚大仙模样，前奔瑶池。不多时，直至宝阁，按住云头，轻轻移步，走入里面。

那里铺设得齐齐整整，却还未有仙来。这大圣忽闻一阵酒香扑鼻；忽转头，见右壁厢长廊之下，有几个造酒的仙官，盘糟的力士，领几个运水的道人，烧火的童子，在那里洗缸刷瓮，已造成了玉液琼浆，香醪（láo）佳酿。大圣止不住口角流涎，就要去吃，奈何那些人都在这里。他就弄了个神通，把毫毛拔下几根，丢入口中嚼碎，喷将出去，念声咒语，叫“变！”即变做几个瞌睡虫，奔在众人脸上。你看那伙人，手软头低，闭眉合眼，丢了执事，都去盹睡。大圣却拿了些百味八珍，佳肴异品，走入长廊里面，就着缸，挨着瓮，放开量，痛饮一番。吃了多时，酕（máo）醄（táo）醉了。自揣自摸道：“不好！不好！再过会，请的客来，却不怪我？一时拿住，怎生是好？不如早回府中睡去也。”

【1】给加下划线的字选出正确的读音。

琼浆（qiónɡ qínɡ）  流涎（xián yán）   嚼碎（jué jiáo）   佳肴（yǒu yáo）

【2】根据上下文，解释一步下列词语的意思。

①丢了执事：________

②一时拿住：________

【3】你喜欢“孙大圣”吗？你觉得他是个怎样的人？

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19、阅读短文，完成练习。

父亲的难题

小保罗是个三年级的小学生。他父亲虽然空闲时间不多，但晚上却经常同他的孩子在一起。父亲喜欢孩子，总是津津乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言和别的故事。

一个星期五的晚上，保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的田径鞋，因为他要参加学校明天举行的一场短跑比赛。A．坐在沙发里读报的爸爸摘下眼镜，凑过身子——又唠唠叨叨地讲起了他的寓言来。他讲的是龟兔赛跑的故事，小保罗记得自己已经听过好些遍了，实在叫人腻味。

末了，爸爸对似听非听的保罗语重心长地说：“孩子，你一定要记住，动作慢慢的乌龟之所以能跑赢兔子，是因为它的踏实和韧性。”然而保罗还是低垂着头，默不作声地弄他的鞋子。爸爸的口吻变得有点严肃，“难道你不觉得应该从乌龟身上获得一些教益吗？

B．保罗的神情困惑地朝天花板呆望了一阵，然后回过头来看看爸爸：“这么说，你是要我指望着贝利、托尼、萨里在明天的60米赛跑中会像兔子那样躺下来睡觉？”

爸爸心中颇感惊讶，怎么也想不到儿子会突然冒出这样的话来。他沉默了一会儿，略为发窘地回答：“我没说乌龟会指望兔子在中途睡觉。”

“乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的。”保罗反驳道，“要不然傻乌龟就是不自量力，竟敢与兔子较量。谁都知道，兔子的速度起码要比乌龟快上100倍。”

乌龟压根儿就不知道兔子会睡觉。”爸爸坚持道，“它是靠坚持不懈地努力，踏踏实实，一步一步向前爬才取得胜利。”

小保罗把两只小手的手指勾在一起，认认真真地思忖着。“我可不相信。”他倏地站起身来，“乌龟的胜利完全是靠运气，要不是碰巧兔子中途睡觉，它无论如何也不能跑赢兔子。即使乌龟比你说的踏实还要踏实100倍，它仍跑不过兔子！”

爸爸的脸上露出一丝难以名状的笑容，捏着报纸的手颓然落在膝盖上……

【1】请从文中找出与A句中“又唠唠叨叨”的“又”字相呼应的句子。

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【2】联系上下文看画线的B句中“呆望了一阵”的“呆望”在文中的含义是什么？“一阵”能否改为“一眼”？原因是什么？

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【3】小保罗的父亲认为乌龟取胜的原因是什么？而小保罗则认为乌龟取胜的原因是什么？

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【4】致使父亲遇到难题的根本原因是什么？

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20、按要求改写句子

（1）巨浪打翻了小船。（改写成“被”字句和“把”字句）

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（2）有不少文从墨客前来茶楼对句。始终没有妙句对出。（用恰当的关联词语把两句话连成一句话）

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（3）郑板桥沉浸在渔家的欢乐之中。（改写成反问句）

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（4）半湾活水千江月（给出下联）

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21、按要求写句子。

（1）一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕在西安市玉祥门外。

缩句：

（2）两千多年后的今天，每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕,无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……

改为肯定句：

（3）这是一条伟大的路。

改为感叹句：

改为反问句：

（4）魔术师的精彩表演，让在场的人们惊呆了。

改为“把”字句：

改为“被”字句：

（5）《草原》这课的作者是我国现代著名作家老舍写的。

修改病句：  

22、难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？（改为陈述句）

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23、习作。

题目：（   ），他（她）         

提示与要求：①括号中可填表示喜怒哀乐的语气词，如“哎” “嘿”“啊”“呀”等，横线上可填“怎样”的内容，如“哭了”“错了”“好紧张”“好高兴”等；②注意通过描写这个人当时的样子，来具体表现人物的内心。