烟台2025学年度第二学期期末教学质量检测二年级语文

1、给下列加点字词选择正确的解释。（填字母）

【1】一语未了，只听窗外竹子上一声响……（   ）

A.完毕，结束 B.明白，懂得 C.完全（不）

【2】单他有这个不成？（   ）

A.不复杂 B.只，仅 C.奇数的

【3】我不管，我且拿起来。（   ）

A.尚且 B.姑且，暂且 C.并且，而且

2、下列词序调整后意思变化最大的一组是（    ）

A. 你快点走——你走快点                                          B. 我吃了饭再去——我去了再吃饭

C. 做完了作业去打球——作业做完了去打球              D. 虚度了青春——青春虚度了

3、选词填空。

郑重  慎重

“这件事你亲自去办，不能有任何闪失。”父亲（ ）地嘱咐他。

经过（   ）地考虑，他决定放弃出国的机会。

伫立 屹立

他（ ）在岸边，静静地观察水底的鱼儿。

人民英雄纪念碑（   ）在天安门广场。

4、按课文《人物描写一组》内容填空。

①“小嘎子”是作家徐光耀的儿童小说《________》中的主人公。作品讲述了小嘎子在________、________、________、奶奶的引导下，成为一名________的八路军战士的过程。

②严监生是我国________小说《________》中的一个人物。在这部小说里，作家________用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对________的追求，以及他们的________状况。在小说里，严监生是一个很有钱的人。

③“凤辣子”就是王熙凤，她是古典文学名著《________》里的一个主要人物。作家________呕尽心血，用了十年时间，写成了这部长篇小说。

5、按课文内容填空。

1．又誉其矛曰：“________，________。”或曰：“_______，____？” 

2．孔子在《论语》中有一段自述：“三十____，四十而____，五十而知天命。”意为不同的年龄段有不同的人生体验；陆游在诗中曾言：“耄及光阴古更稀，自今惟有数期颐。”我们知道“期颐”是指________。

6、按要求改写句子。（5分）

（1）老师对我说：“你先回去吧，我把剩下的作业处理完后就走。”（改成不用引号的句子）

（2）这半截蜡烛非常重要。我们要不惜代价守住它。（用关联词语连成一句话）

（3）《杨氏之子》一文，表现小孩回答巧妙的语句是：

（4）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。

这种   ，既使人 ，又叫人 ，既愿

，又想   。（仿写句子）

（5）天下没有学不会的本事。（改为反问句）

（6）老师的话语像春天的雨露一样滋润着孩子的心田。（缩句）

（7）近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。（修改病句）

（8）同学们迎着清晨的朝阳认真地做广播体操。（修改病句）

（9）一家人的希望都在你身上呢，难道你不知道吗？（改为陈述句）

（10）这样的工作一定要停止。（改为双重否定句）

7、把句子补充完整。

1. 踏一路春风，_____________________________。

2. 君子不失色于人，_____________________________。

3. 风声雨声涛声，声声震耳；_____________________________。

4.儿童不解春何在，_________________________________。

5.______________________________________，一枝红杏出墙来。

6._______________________________________，飞入菜花无处寻。

7.红军不怕远征难，_______________________________。

8. ________________________________，三军过后尽开颜。

8、根据拼音写词语。

  huǒ lú pián yí gāo yǎ

（ ） （ ）   （ ）　

tián kòng shèn  rù   dà zǎo

（ ）   （ ） （ ）

dòu jiāng xiāng sū jiàng yóu

（ ）   （ ） （ ）

9、课内阅读（15分）

我站在骆驼在面前，看它们咀嚼时的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。

（1）给多音字加拼音，再组词。（ 4分）

（2）第一句话运用的修辞手法是   。写出了骆驼的 和 。

这段话生动形象地写出骆驼   ，说明作者   。（5分）

（3）你也是一个小作家，也来写一写某种动物某个时刻的样子吧。（6分）

10、课内阅读。 

  我们的   给予（ ）我们 的食品——我们将共享（ ）。

我们的   给予我们 的彩虹——我们将保卫它们。

我们的   给予我们 的生命——我们保持它们洁净。

【1】给文中加点的字注音。

【2】在横线上添恰当的词语。

【3】这段话所采用的修辞方法是（______）。

【4】文中的破折号的作用是（______）。

①   表示解释说明。②表示意思转折。③表示意思更进一层。

11、课内阅读。

武松见了，叫声：“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里撺下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却像半天里起个霹雳，震得那山冈也动了。接着把这铁棒似的虎尾倒竖起来一剪 。武松一闪，又闪在一边。

原来那大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着 ，劲儿先就自泄了一半。那大虫剪不着，再吼了一声，一兜兜回来。武松见那大虫复翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。只听见一声响，簌地将那树连枝带叶打下来。定睛一看，一棒劈不着大虫，原来打急了，却打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿着一半在手里。

那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。武松又一跳，退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那大虫一直按下黄泥坑里去。那大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地楸住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。打了五六十拳，那大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩下口里喘气。

【1】本文选自中国四大名著之一的《 ________》，作者是_______。还有三部分别是《________》《_________》和《__________》。

【2】请用简洁的语言概括这选段段的情节。

 ______________________

【3】第一自然段中描写了老虎一扑，一掀，一剪，表现了老虎___________的特点，武松对付老虎这三招的动作都是________________，这样的好处是

___________________，这表现了武松________________的特点。

【4】文中画线的句子运用了________________修辞手法。

12、阅读理解

草船借箭

这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”

【1】文段中画线的句子是_________描写，其作用是：_____________。

【2】用波浪线画出文段中与“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动”相照应的句子。

【3】联系全文来看，诸葛亮吩咐把船“用绳索连接起来”“一字摆开”的好处是：既__________又__________。

【4】军士“擂鼓”“呐喊”，既是为了______，又是为了________。

【5】对“诸葛亮笑着说”中的“笑”理解正确的选项有（   ）

A.表现了诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，断定曹操一定会贸然出兵的。

B.写出了诸葛亮嘲笑鲁肃因为不明白自己的用意而惊慌失措的样子。

C.表现了诸葛亮的胸有成竹，是诸葛亮英雄本色的体现。

D.“笑”是诸葛亮故作镇定，既是安慰自己，也是安慰鲁肃不要怕。

13、阅读短文，完成练习。

老师的腰围

在一所小学听数学课。老师是个女的，40来岁，胖胖的。讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬。

老师说，我们再找找别的东西测量一下。老师的话刚完，一个男孩“噌”地站起来：“老师，我想测测你的腰围。”

教室里一下静了。老师低头看了一下自己的腰，然后笑道：“好哇，你来量吧。”

小男孩拿着尺子，飞快地跑到老师前面，随后他说出了一个答案□□87厘米□□不错□答案比较接近□其他同学有没有更好的办法□测得更准确一些□□她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。我一掌是11厘米，我看是几掌就知道了。”老师笑了。小女孩的手在老师的腰上爬了一圈之后，报出了答案：“88厘米。”

“有没有更好的办法？”笑容在老师的脸上绽放。片刻之后，前排的一个小孩站起来：“老师，你把腰带解下来。我们一量就知道了。”

我没想到这个小小的孩子会想到这种聪明的办法。老师肯定也没想到，老师一边笑，一边真的解下了腰带。

小同学量出的是90厘米，这当然是最准确的一个答案。老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。

【1】在文中“□”内填入恰当的标点符号。

【2】短文中介绍了___________、___________、____________这三种测量腰围的方法。

【3】短文多次描写到了老师的一个神态，那就是_________，这个神态表现了老师___________的特点。

【4】想一想：为什么这是最漂亮的一节课？

_______________________

14、阅读文章，然后回答。

风筝

①时令正是仲春。大地挣（zhēng）脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁 地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的 锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。

③好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚（zhì）的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云，好似争艳的奇葩，挂彩的气球，我们的心醉了。

④风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药，修好它们。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……

⑤韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。啊，我的鹅黄色的童年！

【1】联系上下文解释下面词语。

形态各异：______________________

小心翼翼：______________________

【2】请分别给②、③、④三个部分各自加一个小标题。（6个字以内）

②________________   ③______________   ④__________________

【3】找出与第①自然段中画线句子相呼应的句子，然后抄写下来，再写出作者这样写的好处。

句子：____________________

好处：____________________

15、下面是某电热水壶的使用说明，请仔细阅读后再判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

本产品启用前，必须复核电源线路容量，方可使用。

切勿将插座、插头浸水或溅湿，防止漏电，严禁将壶体浸入水中。

严禁少水、多水或无水使用，以免损坏电热管。

水沸时注意外溢，防止漏电。

本产品只限于电热方式煮水，不得启用其他加热方式煮水。

1.小明发现壶体很脏，把壶体洗净后没擦干就直接烧水。 （_________）

2.小明认为电热水壶里只要有水就可以使用。 （_________）

3.使用前，小明仔细检查了电源线路容量是否一致，才使用此电热水壶。（_________）

4.一天，小明家停电了，他就把这款电热水壶放在燃气灶上烧水。小明的这种做法是对的。  （_________）

16、阅读课内片段，完成练习。

①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。

③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。

④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

【1】选文采用了______、______、______、______等人物描写的方法来表现人物形象。

【2】第①段中，画“______”的部分是一位________的心声，画“﹏﹏﹏﹏”的部分是一位________的心声。这样复杂多变的心理，用文中的一个词概括就是________。

【3】结合以下两则资料，分析主席心理活动复杂的深层原因。

【4】对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解有误的一项是（ ）

A．“忠骨”指的是忠烈之士的遗骸，在选文中指毛岸英烈士的遗体

B．这两句既是对毛岸英牺牲后长眠于朝鲜这一情况的概括，也是历史上众多为国捐躯的英雄儿女的真实写照

C．“马革裹尸”指的是把马儿的尸体包裹起来

D．这两句的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬已经不重要了，即使长眠于异国的土地上又有何妨

17、阅读。

不留余地的狼

①有一天，狼发现山脚下有个大洞，各种动物由此通过。狼非常高兴，它想：守住山洞就可以捕获各种猎物。于是，它堵上洞的另一端，单等动物来送死。

②第一天，来了一只羊。狼追上前去，羊拼命地逃。突然，羊找到一个可以逃生的小偏洞，仓皇逃窜。狼 地堵上那个小洞，心想，再也不会 了吧？

③第二天，来了一只兔子。狼奋力追捕，结果，兔子从洞侧面的更小一点的洞口逃生。于是，狼把类似大小的洞全堵上。狼心想，这下万无一失，别说羊、兔子，就连鸡、鸭等小动物也都跑不了。

④第三天，来了一只小松鼠。狼飞奔过去，追得松鼠上蹿下跳。最终，松鼠从洞顶上的一个口儿跑掉了。狼非常气愤，于是，它堵塞了山洞里所有的窟窿，把整个山洞堵得 。狼自己非常得意。

⑤第四天，来了一只老虎。狼吓坏了，拔腿就跑。老虎 。狼在山洞里跑来跑去，由于没有出口，无法逃脱，最终，被老虎吃掉了。

【1】读文章第①-⑤自然段，选择下面合适的词语填在横线上。

穷追不舍          功败垂成          气急败坏            水泄不通

【2】根据文章内容填写表格，并回答问题。

从第一天到第三天，狼遇到的动物的变化是______________________ 。

【3】联系文章内容，想一想：这是一只怎样的狼？把你的想法写下来。

_________________________

【4】读了这个故事，各界人士看法不一。请你选择与人物各自身份相符合的看法，连一连，并写一写你的看法。

哲学家                            破坏原生态及其平衡者必自食其果。

环境学家                         不留种子就会绝种绝收。

经济学家                         一网打尽，下一网打什么。

渔民                                预算和计划都要留有余地。

农民                                绝对化意味着谬误。

我的看法是：

18、阅读短文，完成练习。

我的语文老师

曹文轩

①我特别感激我高中时的语文老师。

②她是南京大学的高材生，是一个高高的、身体长得非常扁平的女人，是我心目中最高贵、最美丽的人。在之后的生活中我千百度的寻找，但是再也没有找到像她这样的一位女性。

③我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻的悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空着手走上来的。她望着我们说了一句话：“同学们，什么叫语文？”

④然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。期间，天开始下雨，她把头转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗？一年四季、一天十二个时辰的雨是不一样的，春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨；上午的雨与早晨的雨不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗？雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”

⑤我至今还记得，所有的同学把头转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那片很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。

⑥大概一个星期之后，她又走上讲台，那一天是作文课。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说：“写作文写得最好的同学是曹文轩。”这个反差太大了！

⑦对我来说，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，冲出了教室，来到了离教室不远的一条大河边。我至今还记得我坐在大河边，望着那条大河，把地上的石子瓦片一块一块狠狠地砸向水面，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”

⑧晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口，我记得我不是轻轻的把她的门敲开，而几乎就用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑着看着我，说：“你进来坐一会儿。”

⑨然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里弄来的我的六个作文本。她把这六个作文本一本一本的摆在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，单说你的这些作文里的字，就非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一个作文本，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？”

⑩她又说：“在这六个作文本里，都有一篇作文是写春天的，第一本里你写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天进行描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张，当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”

⑪她说：“才气，有时候是害人的。”

⑫我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后的漫长的人生之路。

⑬这就是我的语文老师。

（有删改）

【1】请简要概述，作者回忆了与语文老师有关的哪两件事？

（1）_________________

（2）_________________

【2】结合第⑦自然段理解：“我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，冲出了教室，来到了离教室不远的一条大河边。”本句中加点字运用了_____描写，生动形象地写出了________，表达了“我”______的情绪。

【3】对第⑪自然段中“才气，有时候是害人的”理解不正确的一项是（   ）

A．因为“我”的写作常常能受到老师的夸奖，所以“我”变得张扬浮躁，不能接受别人的质疑和批评。

B．“我”为了得到更多表扬，卖弄所谓的“才气”，作文越写越臃肿、夸张。

C．因为“我”写作很有才华，所以往往会遭到老师和同学们的妒忌。

D．一个人的才华弥足珍贵，但是如果妄自尊大、目空一切，就会迷失自我。

【4】“走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。”从这两句话中，你能体会到“我”怎样的内心感受？

_________________________________

【5】为何作者曹文轩认为高中时的语文老师“是我心目中最高贵、最美丽的人”？结合文章内容简要分析。

________________________________

19、课外阅读。

家乡的小溪

我的家乡叫桐山，那儿有一条小溪叫桐山溪。

孩提时，常常跟大人到溪边洗衣服。溪边那道坝是一块块石头垒成的，石块中间有许多蓝色、黄色的不知名的小花，还有野生的草莓。大人洗衣服，我就在溪边摘野花，吃草莓。读小学时，我的学校与小溪只隔着那道坝，于是我和几位同学放了学常翻过那道坝，到小溪边去玩。溪边堆了很多沙子，我们就在上面摸爬滚打过家家，弄得灰头土脸的，还经常装了满口袋的沙子回家。

如今住在城里，再没回过家乡，也没有去看那条小溪了。但常常把在溪边照的照片拿出来给朋友看：古老的石板桥，桥下清澈见底的潺潺流水，溪对岸的竹林，会开花的石坝，在坝上玩耍的小孩儿……

【1】作者描写了孩提时代的哪几件趣事？简要地写下来。

________________________________

【2】从哪些地方可以看出作者对家乡的思念？用“   ”画出来。

【3】联系你的生活实际，想一想，哪个地方给你带来无穷的乐趣，让你最难忘？仿照本文第二自然段来写一写。

_____________________________________

20、铁路沿线上的一棵棵白杨树高大、笔直、茂盛。

改为比喻句：____________________________________________________

21、 句子练习。

(1)假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来呢，我的父亲母亲岂不心碎？

  变成陈述句：__________________________________________________

(2)缩句：母亲偶然捉了一条小虫。

  ______________________________________________________________

(3)修改病句：北京虽是城市，可是它也跟着农村一起过年，而且过得分外喧闹。

  ______________________________________________________________

22、把下列句子改成陈述句。

（1）齐威王对田忌说：“难道你还不服气？”

_____________

（2）人的聪明和愚笨，难道是天生的吗？

_____________

23、写作练习。

你参加过运动会或是一些体育运动吗？相信在比赛时，肯定有令你难忘的事情发生，请你仔细想一想，把它写下来，分享给同学们吧。

要求：（1）题目自拟。

（2）语言流畅，内容具体。

（3）字数不少于300字。