丹东2025学年度第二学期期末教学质量检测六年级语文

1、下列故事出自《三国演义》的是（   ）

A.桃园三结义 B.三打祝家庄 C.三借芭蕉扇 D.三进大观园

2、下列句子中没有语病的一项是（　　）

A．通过这次考试，使我了解了前段时间学习的不足。

B．小学生必须提高锻炼身体的习惯。

C．春天的福州是个美丽的季节。

D．我们要发现并改正学习中的错误。

3、下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（          ）

A．小丽受了很大的委屈，眼泪不由自主地流了下来。

B．王老师表扬学生总能一针见血。

C．跑到这里的时候，陈成的额头上已经是汗如雨下了。

D．我们不要老想着意外之财，还是踏踏实实地做好工作吧。

4、词语大观园（写出下列词语的近义词）

畏惧---（_________）  犹豫---（_________）

风和日丽---（_________）   爱怜---（_________）

5、根据所学内容填空。

（1）结合课文内容，照样子填写表格，体会人物形象。

（2）《红楼春趣》选自_____代作家__________的《_______________》，在本课出现的人物有_______、___________、___________、____________、__________等。

（3）本课给我印象最深的人物是______，我觉得他（她）__________。

6、多音字组词。　　

兴xīng（_____） xìng（_____） 曲qū（_____）qǔ（_____） 禁jīn（_____）jìn（_____）

7、按课文内容填空。

1．《刷子李》描写曹小三在观察师傅刷墙时，从____到____，接着____，最后____的心理变化，侧面反映了刷子李_____的特点。 

2．本组除了刷子李，作家们还给我们塑造了各种类型的人物：__的严监生，_____的小嘎子，还有___给我们塑造了_____的祥子形象。

8、按课文内容填空。

（1）《送孟浩然之广陵》的作者是 代 。后二行诗是   。意思是

（2）有几对燕子 了。落在   上。 的天空，几   细线连于电杆之间，线上   着几个小黑点，那就是   。

9、课外阅读。

泥人张（节选）

他两只手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿！四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了，难道这球儿是从地下钻过去的？他就这样把两只碗翻来翻去，一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，好像真有什么看不见的神灵做他的帮手，四只小球忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。

这种戏法比舞台上的魔术难变，舞台只有一边对着观众，街头上的土戏法，前后左右围一圈人，人们的视线从四面八方射来，容易看出破绽。有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一只球儿塞在碗下边扣住，便禁不住大叫：“在右边那个碗底下哪，我看见了！”“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，说，“不会吧！你可得说准了。猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”我亲眼所见，所以一口咬定。

谁知快手刘哈哈一笑，突然把右边的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”咦，碗下边怎么什么也没有呢？只有碗口压在黄布上一道圆圆的印子。

难道球儿从地下钻进左边那个碗下边去了？快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有！球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四只球儿居然又都出现在碗里边。怪，怪，怪！

【1】“禁不住”一词在文中的意思是（    ）。

A．承受不住。

B．抑制不住。

C．禁止不住。

【2】用“____”画出对快手刘的动作描写。他这样复杂的动作作用是    

【3】从选文最后一句的“怪，怪，怪”，你读出了什么？

____________________________________。

10、课外阅读。

归途中的沉思

在轮船的甲板上，詹天佑怒目远望，屈辱的心事涌上心头。

这是美国诺哈夫中学的一堂地理课，屏幕上出现了铁路、火车、满载的货物、肥沃的土地。老师开始讲解:这是十九世纪七十年代最新式的火车。目前，美国和欧洲已把它作为重要的交通工具……幻灯片换了，出现的是另一幅景象:贫瘠的土地、枯瘦的农民、老牛破车在缓缓地前进。老师说:“这样的车子、这样的速度、国家落后，人民贫穷……”

具有强烈民族自尊心的詹天佑痛心而惭愧地低下了头。

下课后，他依然坐在那里默默不语。一个美国学生走过来，对詹天佑说:“那老牛破车是哪个国家的？”詹天佑不 予理睬。那个学生说:“高才生，怎么连这个也回答不出来？”詹天佑忽地站起来说:“是我的祖国，但，但那是暂时的！”“哈哈哈……”又是一阵哄笑。詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，愤然离开了教室。

“呜……”汽笛声打断了詹天佑的沉思。轮船靠岸了，他望着岸上同胞的亲切笑脸，兴奋地踏上祖国的土地。

【1】从文中找出两对意思相反的词语。

___—____

___—___

【2】想一想：詹天佑为什么“痛心而惭愧地低下了头”？直接在文中找出答案。

____________

【3】文中有多处描写詹天佑神态的语句，表现了詹天佑具有强烈的民族自尊心，请把它们找出来填在下面的横线上。

①_______

②_________

③_________

【4】短文开头一段与结尾一段形成_______的关系。

【5】短文中的詹天佑给你留下怎样的印象？

______________

11、阅读短文，回答问题。

武松见了，叫声：“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一（　　），从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一（　　），（　　）在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一（　　）。武松一（　　），又（　　）在一边。大虫见（　　）他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一（　　）。武松一（　　），又（　　）在一边。

【1】这段文字选自课文《_____》，是四大名著之一《_____》中的重要章节，作者是_____。

【2】按课文内容在括号里填上动词。

【3】选段是___的场面。“大虫”的进攻主要有三招：____、_____、____，武松对付这三招的动作都是___，这样的好处是________。

12、课外阅读

请种一株树

请种一株树，为你自己，也为别人。

不管你种下的是什么，是松树，是柳树，是翠竹还是樱桃、丁香。假如我们每个人都留下一片绿叶、一从花香、一树硕果、一片绿荫，我们都把心中的爱献上，把美好希望种上，那么人们便可以躺在它的树荫里，静静地乘凉，休息，便可能摘下许多艳丽而多汁的果子，便可以让我们的生活盈盈春意，洋溢着阵阵芳香。

请你种一株树，把五彩的云霞种上，把我们对自己，对别人的真诚和爱献上，那么我们就会有一个美好的明天，我们的世界将变得格外灿烂迷人，五彩缤纷而又充满亲切可爱。

种上你的树，流淌你的汗水，付出你的劳动，留下你的一片心意。不管人们是否能够把你想起，只要树是你种的，花和果是你培育的，你便可以欣慰，可以自豪，可以永远觉得是一种幸福，因为你为自己，也为别人留下美好。

请种一株树。

【1】在文中找出合适的词填空。

一（　　）花香　　一（　）绿叶　　一（　　）绿荫　　一（　　）硕果

一（　　）幸福　　（　）的云霞　　（　　）的生活　　　（　　）的果子

【2】每个人都种下一棵树，会给我们带来什么好处？请用原句回答。

________________________________

【3】每个人都种下一棵树，会给世界带来什么变化？请用原文语句回答。

________________________________

【4】请你爱护花草，植树造林为主题，拟写一份水温馨的公益广告词。（提示：体现趣味性、情感性）

________________________________

13、课内阅读。

琴声一开始雄浑激昂，如同（   ），要上战场；一会儿（   ），像是在述说危机到来，战斗即将爆发；一会儿（   ），好像宣告战斗已经爆发；一会儿又（   ），好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的（   ）……

【1】按课文内容填空。

【2】四种琴声分别是________、________、_________、_______，对应的故事中的情节分别是____________、____________、___________、__________。

【3】这段话运用了_______的修辞手法，阿肯的琴声婉转的讲述了_______________，又表达了_________________________。

14、品味探究。   

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。

水上交战，用什么兵器最好？”

……

诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。” 周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆酒席招待他。

【1】周瑜是东吴的大都督，尤善水战，况且三天造十万支箭可谓难如登天，周瑜为什么要难为诸葛亮？

（1）我要抓住周瑜的语言、动作，谈谈对他的理解：______________

（2）结合“草船借箭”发生的背景或《三国演义》中周瑜的故事，我对周瑜有了更深入的认识：__________________________

【2】诸葛亮为什么主动立下军令状？他怎么知道三天后有大雾？

像这样的问题能激发我阅读的兴趣，我要提出自己的问题：

________________________________

并联系上下文，找到这些问题的答案：_________________________

15、课外阅读。

泥活

①兰瑞老头，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里抹一抹。对这么精巧生动的“武松打虎”，你还有什么可挑剔的？武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压，右手揪住大虫的耳朵，左手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件作品，摇了摇头。片刻之后，他似有所悟，重新拿起床上的竹刀，挑一点紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。于此，A．冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝儿不易觉察的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起来。

②孙子冯大刚正好赶集回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里提出一瓶通州大曲、一包用荷叶托着的热驴肉。他用手甩了一把流到额上的汗说：“爷爷，这酒这肉你就敞开吃！今儿头一天到集上去开张，你猜怎么着？这宗买卖别提多么快！”

③“怎么个快法呢？”冯兰瑞问。

④“我刚把‘芮庄泥人冯’的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透，嗬，五十件泥人一下子就卖个精光。好些人都说，泥人冯的手艺二十多年没见了！”

⑤“哈哈哈哈！“冯兰瑞老头开怀地笑起来。

⑥B．冯大刚一眼瞄见桑木案上的“武松”，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起来，反反复复看了又看，乐得眼泪都流出来：“爷爷！爷爷！这是怎么捏出来的！我压根儿没见过这么好的活！”他拉着爷爷两只粗糙的大手，说：“爷爷，下回赶大集，我得把这个也带去。”

⑦“带去吧！”冯兰瑞答应了，“摆到地摊上，先让大伙看个够，收摊时随便卖掉就成。”

⑧“爷！‘武松’难道不肯帮咱一个忙？”冯大刚忙神秘地靠近爷爷的耳朵说，“今儿个，管理市场的胖老刘蹲到地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得简直没治！我把‘武松打虎’带到集上送给他，说不定他能让咱把泥活的价往高里提！”

⑨C．马兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桑木案前，用木滞的眼睛盯着孙子冯大刚，张开的巴掌放到“武松打虎”上面，狠很向下压去。

【1】第①段文字中，用了两个比喻句写冯兰瑞老人的眼睛，请用“ ”画出来。第一个比喻句写出了冯兰瑞老人的（        ），第二个比喻句写出了冯兰瑞老人的（        ）

A．一本正经            B．全神贯注       C．粗中有细     D．精益求精

【2】读文中画“﹏﹏﹏”的句子，从加点的词语中，你感受到了什么？

____________

【3】文中的三个句子分别写出了人物什么样的心理？

A．__________

B．__________

C．__________

【4】除技艺高超外，你认为冯兰端老人还有怎样的性格特点？

_______________

16、课外阅读。

“不能搞特殊”

李讷是毛泽东的小女儿。1947年，转战陕北期间，毛泽东率领的中央纵队生活极端艰苦。由于粮食供应困难，大食堂每天两顿都是盐水煮黑豆。当时，李讷只有7岁，但毛泽东并没有因为女儿年龄小就允许别人对她格外照顾。在毛泽东的（严格  严厉  严肃）要求下，小李讷总是同卫士、保姆、战士们一起吃大食堂的盐水煮黑豆，从小就经受了（艰苦  艰难  艰巨）生活的考验。

20世纪60年代初，李讷正在北京大学读书，她和普通学生一样吃住在学校，只有星期六才回家一次，回家时，她也是和大家一样挤公共汽车。正因为如此，刚上学的一段时间里，同学们都不知道她是毛泽东的女儿。寒冷的冬天来临后，由于天黑路远，卫士长担心李讷一个女孩子晚上回家路上不安全，就瞒着毛泽东派车去学校接李讷。此事被毛泽东觉察后，他（严格  严厉  严肃）地批评了卫士长，并说：“别人的孩子就不是孩子了，别人的孩子能自己回家，我的孩子为什么就不行？”不管卫士长如何解释，毛泽东还是不容置辩地命令道：“不许接，说过就要照办，让她自己骑车子回来。”

【1】联系上下文解释词语。

特殊：_______________________

不容置辩：__________________________

【2】在文中括号内用“√”选择恰当的词语。

【3】短文主要写了______和______两件事，从中我们可以感受到毛泽东_____的品质。

【4】读了短文后，我最想说的话是_____________________________________。

17、阅读理解。

还有虫儿也是可爱的。藕合色的小蝴蛛，背着圆壳的蜗牛，嗡嗡的蜜蜂，甚至于水里每夜乱唱的青蛙，在花丛中闪烁的萤虫，都是极温柔极其孩子气的。你若爱它，它也爱你们，固为它们喜爱小孩子，大人们太忙，没有工夫和它们玩。

【1】我们在读这篇文章的时候 ，“欹枕倾听”中的“欹”字不认识，可以用部首查字法，查（_____） 部，这个字在字典里有三种解释：（1）倾斜；歪；（2）相当于“啊”；（3）叹词，表示赞美。在本文，应选（_______） 种解释。

【2】文段最后说“你若爱它，它也爱你们”，你是怎么理解这句话的，把你的体会写下来。

______________________________________

18、倾听与思考。同学们请认真听录音两遍，之后完成下列题目。

今年 6 月 6 日是第 24 个“全国爱眼日”。6 月 5 日，由健康时报、北京大学国家发展研究院中国健康发展研究中心主办的 2019 年全国爱眼日专家研讨会暨“守护眼健康”倡议活动在京举行。澎湃新闻从研讨会上获悉，根据北京大学中国健康发展研究中心主任李玲教授团队发布的《国民视觉健康报告》，预期到2020年，近视人口将达7亿，患病率近50 。

根据国家卫健委最新发布的数据，2018 年全国儿童青少年总体近视率为53.6 ，近视防控任务艰巨。

李玲教授指出，“在现有政策环境下，到 2020 年，我国 5 岁至 15 岁群体近视患病率将达到77.42 ，16岁至24岁群体近视患病率将达到94 。我国儿童青少年近视患病率居高不下，会降低我国未来人口素质与国民健康素质，将对国家、社会、经济甚至国家安全都产生重大影响。健康中国离不开儿童青少年的视觉健康，而防控近视还需要补抓手，成立国家综合防控青少年近视办公室很有必要。”

对于儿童青少年来说，近视防治的“主战场”要提前。中国人民解放军总医院黄一飞教授表示：“0-6 岁是孩子视觉发育的关键期，防控孩子近视，在孩子入学前就要更早的干预。研究发现，孩子多在户外活动，即使同样看书、看电子产品，近视发病率也会减少。”因此除了其他各种综合性措施外，还要鼓励孩子多在阳光下做户外活动，家长、学校要将孩子领出去，让孩子暴露在阳光下。

此次会议上，眼科领域权威专家等共同发起“共筑光明未来、助力健康中国”——守护眼健康行动倡议，号召媒体、学术机构、医者专家、企业等全社会各界共同努力，绵力齐聚，呵护好儿童青少年的眼睛，增强全民爱眼护眼意识。

【1】2019 昨 6 月 6 日是第个“全国爱眼日”；根据国家卫健委最新发布的数据，2018 年全 国儿童育少年总体近视率为,近视防控任务艰巨。以上要填的数据，正确的选项依 次是（   ）。

A. 6 B. 24 C. 50% D. 53.6%

【2】下列表述，不是孟京大学中国健康发展研究中心主任李玲教授的讲话内容的是（   ）。

A. 到了  2020  年，我国  5  岁-15  岁群体近视患病率将达到  77.42%

B. 我国儿童竟少年近视患病率居高不下，将对国家、社会、经济甚至国家安全都产生重大影响

C. 防控近视还需要补抓手，成立国家综合防控青少年近视办公室很有必要

D. 0~6 岁是孩子视觉发育的关键期，防控孩子近视，在孩子入学前就要更早的干预。

【3】专家指出，0-6 岁是孩子视觉发育的关键期，防控孩子近视，除了其他各种综合性措施外， 还要（ ）。

A. 鼓励孩子多阅读 B. 鼓励孩子多晒太阳

C. 鼓励孩子多在阳光下做户外活动 D. 鼓励孩子多吃营养食品

【4】眼科领域权威专家等共同发起的“共筑光明未来、助力健康中国”一守挨0 艮健康行动倡议的主要意图是（ ）。

A. 号召全社会各界共同努力，绵力齐聚

B. 要增强爱眼护眼意识，多做户外运动

C. 呵护好儿童青少年的眼睛

D. 要提高我国的人口素质和国民健康

【5】表则新闻主要想传达的意思是

A. 我国近视人口越来越多 B. 要增强爱眼护眼意识，多做户外活动

C. 专家们有重大研究和发现 D. 提高我国的人口素质和国民健康

19、阅读下面的文段，完成练习。

“星”和“凤”有共同的特点：它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征。汉字毕竟不是绘画，而是文字符号，字形经过演变，象形的特征一旦弱化，就不容易辨认出来了。因此，古人在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。

还有一种形声字，是在象形字的基础上增加形符创造出来的。

【1】象形字有着________________特征。

【2】古人在象形字的基础上增加________________或________________创造了新的形声字。

【3】请再写出两个你积累的形声字________________。

20、扩句。

（1）大雁飞。

_______________________________________________________

（2）空气清新。

_______________________________________________________

21、按要求改写句子。 

①樱桃树和李子树都不大结果子。觉得它们并不存在。（用合适的关联词语连成一句话）

___________________

②丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。（缩句）

___________________

③园子留下回忆。（扩句）

___________________

22、一阵风吹断了风筝线。（改为“被”字句）

___________________________________________

23、习作。

题目：他（她） 了

要求：把题目补充完整，如“他（她）笑了”“ 他（她）哭了”“他（她）陶醉了” ……。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他（她）的内心。